只有與實(shí)際的教學(xué)情況做好結(jié)合,才能寫(xiě)出有價(jià)值的教案,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一份教案,可以使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,以下是范文社小編精心為您推薦的收水果教案精選7篇,供大家參考。
收水果教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果,你可以買(mǎi)哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié):共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果,你可以買(mǎi)哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
(4)規(guī)則:買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表:
5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果
4元3元2元1元
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
收水果教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水果店里各種水果的名稱,擺放方式以及水果買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程。
2.遵守參觀的注意事項(xiàng),有禮貌地進(jìn)行參觀。
重點(diǎn)難點(diǎn):
參觀過(guò)程的講解與安全
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的,規(guī)劃好線路,注意參觀途中的安全,提醒幼兒注意安全和禮貌。
2.提問(wèn):猜想水果超市都有哪些水果?你有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)水果?買(mǎi)水果時(shí)應(yīng)該怎么做?
3.活動(dòng)中的要求:跟著隊(duì)伍走,不可以亂跑;參觀時(shí)不要隨便亂摸亂碰水果;要給叔叔阿姨問(wèn)好。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店,請(qǐng)幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況,并且觀察顧客買(mǎi)水果的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒大膽與工作人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。
三、回到教室后,請(qǐng)幼兒分享參觀后的感想。
1.你喜歡去水果店嗎?
2.你在水果店看到了哪些水果?它是什么顏色?是什么味道的?
3.水果是怎么擺放的?
4.同一類水果放在一起,有的水果擺在外面,有點(diǎn)水果放在冷藏柜里面。
5.買(mǎi)水果的顧客是怎么做的?賣(mài)水果的老板會(huì)做什么?
收水果教案篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手?jǐn)嚢枵{(diào)制飲料的樂(lè)趣。
3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解水果還會(huì)藏在很多地方。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、出示有顏色的飲料,引起幼兒興趣
1.教師出示一杯已經(jīng)調(diào)好的黃色果珍的飲料:“今天,我?guī)?lái)了一瓶非常好喝的飲料,我們來(lái)看看,它是什么顏色的?”(黃色)
2.教師提問(wèn):“什么水果是黃色的呢?”
3.教師:“今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果,到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢?誰(shuí)來(lái)聞一聞,看你猜得對(duì)不對(duì)?!保ń處熆梢蕴峁┧膱D片驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。)
教師可對(duì)猜測(cè)正確的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
4.教師出示紅色飲料,提問(wèn):“我這里還有一杯飲料呢?我們一起來(lái)看看這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?”
5.教師提問(wèn):“哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?請(qǐng)你也來(lái)聞一聞,再來(lái)嘗一嘗?!保ㄏ嚷?、再嘗。在提供圖片驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。)
(二)教師示范調(diào)制飲料
1.教師:“今天我們的水果寶寶真調(diào)皮,都躲在飲料里呢,那他們?cè)趺磿?huì)躲到飲料里的呢?我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密哦?!?/p>
2.教師出示果珍:“原來(lái)呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末,工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍,我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來(lái)的哦?!?/p>
3.教師出示另一種顏色的果珍:“我們來(lái)看一看,這是什么顏色的果珍???它是什么水果做成的呢?”(請(qǐng)幼兒觀察包裝袋上的水果標(biāo)記)
4.教師提問(wèn):“它是怎么變成一杯飲料的呢?”
5.可請(qǐng)幼兒講述并示范調(diào)制飲料:先拿一個(gè)放了溫水的水杯,然后用勺子舀一勺果珍,放在杯子里,最后用勺子攪拌一下,這樣的話我們一杯**味的果珍就完成啦!”
(三)幼兒操作調(diào)制飲料,體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.教師:“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果珍里面,我們一起去找出來(lái)好嗎?”
2.教師先提要求:先看一看果珍粉末的顏色,然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。(每一組提供一個(gè)籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子)
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并可進(jìn)行小組間的交流。
4.一段時(shí)間過(guò)后請(qǐng)幼兒將杯子放回中間的籃子中。
集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋(píng)果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)
①教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
②每組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,并出示相對(duì)應(yīng)的果珍包裝袋。
5.教師總結(jié):“剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒?!?/p>
(四)經(jīng)驗(yàn)遷移
1.教師提供不同顏色的的糖果圖片:看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來(lái)真好吃,你看見(jiàn)了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)
2.教師:“除了果珍、糖果,水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀?請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”
收水果教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過(guò),可以說(shuō)教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來(lái)方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問(wèn)題。
2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
a幼兒:這是水果。b幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺(jué)得哪里很漂亮?
a幼兒:這里的蘋(píng)果很漂亮。b幼兒:葡萄很漂亮。c幼兒:西瓜很漂亮。d幼兒:香蕉。
2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎?
老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這水果屋是誰(shuí)蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?a幼兒:用蘋(píng)果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋(píng)果?
a幼兒:紅紅的蘋(píng)果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
b幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看:用用┅蓋┅
(2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來(lái)蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來(lái)回指導(dǎo))
教學(xué)反思
1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子。
(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說(shuō)完整句,不要幼兒剛說(shuō)一半就馬上幫他說(shuō)另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
收水果教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見(jiàn)的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引入:
這里有一個(gè)魔術(shù)箱,這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?
過(guò)渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋(píng)果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋(píng)果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí),又有一個(gè)水果說(shuō)話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說(shuō)一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),記住老師的要求,我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋(píng)果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來(lái)了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
收水果教案篇6
設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè),教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒(méi)有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
師:今天呀,我們班來(lái)了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認(rèn)識(shí)水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中,過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上完成。
收水果教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡不同的水果,喜歡吃水果。 通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲引入:
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞#◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì))
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類:
老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫么多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。
為今后的探索作鋪墊。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討。