教案是每一位教師在開始教學(xué)之前都要進(jìn)行寫作的文體,無論進(jìn)行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的找朋友活動(dòng)教案中班6篇,感謝您的參閱。
找朋友活動(dòng)教案中班篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動(dòng),不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂
活動(dòng)過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
(1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí),我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正
(2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人,也可以是集體的形式,個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題,從而當(dāng)場(chǎng)糾正,集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。
(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn),容易貼到外面去;個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
找朋友活動(dòng)教案中班篇2
活動(dòng)目的:
1.體驗(yàn)和朋友在一起的.快樂心情,愿意和小伙伴共同游戲。
2.在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn),嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解幼兒交往現(xiàn)狀,熟悉音樂游戲及玩法。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干,畫架,供幼兒自選;“找朋友”游戲音樂。
活動(dòng)過程:
1.音樂游戲“找朋友”,體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂,感受朋友越多越快樂。
(1)游戲一:找朋友。
找找找,找朋友,找個(gè)朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動(dòng)作)
(2)游戲二:朋友越多越快樂。
找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友。兩個(gè)朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找,找朋友,找到兩個(gè)好朋友。三個(gè)朋友做什么?三個(gè)朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找,找朋友,大家都是好朋友。拉成一個(gè)大圓圈,變成一個(gè)大泡泡——泡泡吹破了,砰——啪!
效果分析
教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動(dòng)幼兒,用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行交流。朋友的數(shù)量從一個(gè)逐步過渡到多個(gè),游戲的內(nèi)容也越來越有趣,讓幼兒感受到朋友越多越快樂,從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。
2.談話活動(dòng):說說我的好朋友。
(1)觀看和同伴一起活動(dòng)的照片,體會(huì)朋友越多越快樂。
提問:看看這是誰,你是怎么認(rèn)出來的? (觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們?cè)谧鍪裁? (玩游戲、畫畫、搭積木)
(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭,穿什么衣服,不說名字,我們大家一起猜一猜。
(3)你為什么喜歡你的好朋友?
(4)你有幾個(gè)好朋友?是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),還是很多很多?請(qǐng)你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。
效果分析
這一環(huán)節(jié)通過看照片辨認(rèn)好朋友、不說名字猜好朋友,增進(jìn)了幼兒之間的了解。在關(guān)注幼兒情感表達(dá)的同時(shí),又引導(dǎo)幼兒通過觀察,加深對(duì)好朋友外貌特征的了解,也為后面的表現(xiàn)活動(dòng)作鋪墊。
3.幼兒繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),激發(fā)幼兒畫多個(gè)好朋友的興趣。
師:老師還準(zhǔn)備了大紙和長(zhǎng)條紙,你可以把他們都畫下來,還可以和你的好朋友一起畫,或者到你們喜歡的地方去畫。
效果分析
在繪畫的過程中,不同大小的紙張、不同的繪畫地點(diǎn)、不同的繪畫材料,甚至同伴的選擇,都為幼兒提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍,讓幼兒充分地自主選擇,自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4.作品展示。
好朋友連成串:將幼兒的作品連在一起展示,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰,大家在一起做什么。
效果分析
好朋友畫展使活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒互相介紹自己的好朋友,分享自己與好朋友的快樂游戲,情感得到了釋放后的滿足。
找朋友活動(dòng)教案中班篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗(yàn)游戲中的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解不同幾何圖形的基本特征,并加以區(qū)分。
難點(diǎn):用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料:幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物;幾何圖形拼接成的拼接畫;水彩筆,卡紙,小紙箱。
四、活動(dòng)過程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入
今天啊是個(gè)特別的日子——國(guó)慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日。老師帶來了一個(gè)神秘的盒子,我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么?(可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣)
2.基本部分
(1)出示神秘盒
現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝?請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。
教師提問:
小朋友們小手指真靈敏,都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形)
那么,在我們生活中,有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢?(西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子)
小朋友都回答得特別棒,老師根據(jù)圖形特征,編了幾個(gè)順口溜,我說你們聽并思考老師說的對(duì)不對(duì),好不好?現(xiàn)在,張開自己的小耳朵,開始嘍!圓形寶寶:圓溜溜沒有角,滾來滾去真能跑。 三角形:三條邊三個(gè)角,象座小山立得牢。 正方形:四條邊四個(gè)角,方方正正本領(lǐng)好。
(2)放拼接畫,幫助幼兒理解圖形
請(qǐng)小朋友們來說一說,這些畫是由哪些圖形組成的?
寶貝們,今天老師說了是祖國(guó)母親的生日了,那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙,請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的小腦筋,用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人,好嗎?老師黑板上的拼接畫也可以做參考。(教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物)
3.結(jié)束部分:
請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品,簡(jiǎn)單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)行最后的裝飾,送給自己的最想感恩的人,并且擁抱他們。
五、活動(dòng)延伸:
回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的,或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見的建筑物都有什么形狀的,周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。
找朋友活動(dòng)教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。
2.通過對(duì)比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.油畫棒、記號(hào)筆。
2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。
3.幼兒用書:《我和好朋友一起玩》。
活動(dòng)過程:
一、以談話方式引出話題。
1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰?你為什么喜歡他?
3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物形象特征。
1.教師:今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫人的正面,也可以畫人的側(cè)面。
2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。
教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家,這位小朋友背對(duì)大家。
你們看到了什么不一樣的地方?
3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立,教師幫助幼兒總結(jié)。
教師:正面時(shí),我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。
1.教師通過設(shè)置問題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師:畫之前請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備畫幾個(gè)朋友,他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里?你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里?
教師:你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?
2.教師提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。
四、展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。
1.教師:畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗(yàn)與朋友交往的快樂。
找朋友活動(dòng)教案中班篇5
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體.課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
找朋友活動(dòng)教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、基于線索,展開想象,大膽清楚的用語言表達(dá)對(duì)好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會(huì)小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動(dòng)物的信。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程
1、結(jié)合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)觀察情節(jié)圖片。
師:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你覺得兔子會(huì)看到什么?會(huì)想起來什么呢?
2、結(jié)合故事第三段,大膽表達(dá)對(duì)朋友的想念。
(1)讀長(zhǎng)頸鹿寄給小兔的信。
(2)讀大象寄給小兔的信。
(3)自主讀小動(dòng)物們寄給小兔的信。
第一輪:幼兒自主讀物。
第二輪:好朋友交換信件閱讀。
第三輪:讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。
(2)結(jié)束語:今天雖然是張老師第一次認(rèn)識(shí)你們,但我們已經(jīng)是朋友了,也許馬上就要和你們分開了,我會(huì)想你們的,那你們呢?|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦?等一下,我們彼此交換一下電話號(hào)碼,等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
有朋友真好
小兔要離開森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她,他們送給小兔一串風(fēng)鈴,說:“你把風(fēng)鈴掛在窗前,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候,就是我們?cè)谙肽恪!?/p>
小兔看到了高樓想起了長(zhǎng)頸鹿,小兔看見了白云想起了小羊,看見了斑馬線想起了斑馬,看見了噴泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候,朋友們也在想念小兔。長(zhǎng)頸鹿說:“花兒有多美我就有多想你”。大象說:“大樹有多高,我就有多想你”。小羊說:“星星有多亮,我就有多想你”,斑馬說:“太陽有多高,我就有多想你”。就這樣,小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢(mèng)香,一邊睡一邊輕輕地說:“我在想你們,你們也在想我”。