肉美術(shù)教案8篇

時間:2023-01-23 作者:tddiction 備課教案

要想將教案制定得更加優(yōu)秀,首先要做到認真回顧以往的教學(xué)情況,在寫教案的時候要根據(jù)課程標準來安排,以下是范文社小編精心為您推薦的肉美術(shù)教案8篇,供大家參考。

肉美術(shù)教案8篇

肉美術(shù)教案篇1

一.教材分析:本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花,是“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù),它簡單易學(xué),裝飾性和藝術(shù)都很強。取一張紙,用一把剪刀,通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,只需一會兒功夫,便可剪出令人喜出望外的圖案來,給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂趣。

二.教學(xué)目標:

1. 顯性目標:了解團花的基本特點

有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知,思考,探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手

能力

2. 隱性目標:通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

三.教學(xué)重點:團花的外形的設(shè)計和制作

四.教學(xué)難點:紋樣的設(shè)計和制作

五.解決重點和難點的方法

1. 通過小組合作探究,分析出團花的外形制作方法

2. 通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點

六.教學(xué)策略:本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線,重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識,直接經(jīng)驗,生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究,自己發(fā)現(xiàn)知識,學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

七.課前準備:彩色折紙,剪刀和固體漿糊

課件,展示布置

八.教學(xué)過程:

1.欣賞:a.導(dǎo)入—大家看,我今天帶來了什么?

b.出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

2.探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.(學(xué)生分組進行討論,分析)

a. 剪外形:請學(xué)生出來剪各種外形

b. 剪花紋:請學(xué)生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

3.練習(xí):學(xué)生對不同形狀的團花進行設(shè)計和制作.

4.展示作品(展示各種不同的物品,學(xué)生用團花裝飾)

5.延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?

6.評比,小結(jié)

肉美術(shù)教案篇2

目標:

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、能大膽地設(shè)計手套的圖案,體現(xiàn)出圖案帶來的美感。

準備:

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程:

1、引導(dǎo)制作手套的興趣。

(1)做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做。大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

(2)小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方,(信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢?不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封,小朋友們可以設(shè)計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設(shè)計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計出的手套做游戲。

活動反思:

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

肉美術(shù)教案篇3

活動目標:

1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點:

認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備:

1印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

2三張白紙。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。

1、教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

2、教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾

教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

1、教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

2、教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

六、結(jié)束活動

教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

活動反思:

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應(yīng)該準備的更加充分完整一些。

肉美術(shù)教案篇4

活動目標

1、知道弟弟以及家人的重要性。

2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。

活動準備

食品袋,剪刀,膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1.通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的注意力。

弟弟,弟弟,不聽話

飯粒兒粘了一下巴

帶著飯粒兒往外跑??

一群小雞要啄他??

嘰嘰······

一群小雞要啄他??

[展開]

1、聊一聊關(guān)于弟弟的事情..

- 你的朋友們有弟弟嗎?

- 你什么時候不喜歡弟弟?

- 你什么時候覺得弟弟很可愛?

- 我和弟弟一起能做些什么?

- 我能為弟弟做些什么?

- 向朋友們介紹我的弟弟。

2、利用準備的材料描繪出弟弟的臉。

- 你的弟弟長什么樣子?

- 直接描繪出弟弟的臉。

① 按照食品袋上原有的圖剪下來

② 利用剪下的碎片裝飾出眼睛,鼻子和嘴

③ 討論一下你做的是弟弟的什么表情

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹

2、總結(jié)活動

[出示圖片]

大班美術(shù):金燦燦的油菜花

肉美術(shù)教案篇5

活動目標:

1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。

活動準備:

課前引導(dǎo)幼兒觀察各種花卉,示范畫。

活動過程:

一、談話,引起幼兒興趣。

師:春天到了,花園里開滿了各種顏色的花,有紅的、有黃的、還有桔紅的,多美呀!這些花都是叔叔阿姨種的,我們小朋友也來學(xué)習(xí)’“種花”好嗎?

二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這是老師種的花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學(xué)畫嗎?先看老師是怎么畫的。

三、老師示范講解。

老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花?;梢杂写笥行。械脑谏厦?,有的在下面,這樣才美麗。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放繪畫工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。

2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。

3、幫助個別幼兒樹立完成任務(wù)的信心。

五、展示評價幼兒作品

肉美術(shù)教案篇6

活動目標:

1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準備:

1、趣味練習(xí):比較概念

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動過程:

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

二、展??

1、通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

2、用什么方法證明你說的是對的呢?

提問:你是用什么方法比出來的?

小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

兩個朋友比長短,

先躺下,左對齊;

眼睛向著右邊看,

就能比出長和短。

3、趣味練習(xí):比較長短

觀察圖片,比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,

在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作,鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

活動延伸:

教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,形成長于短的體驗。

肉美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)案例

教學(xué)背景:

(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實,對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。

(2)知識性。初中生的求知欲非常強,所以,知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,為學(xué)生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。

(4)個性化。初中生的個性差別日益明顯,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。

(5)動機作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點決定了他們的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,但動機的作用越來越占主導(dǎo)地位。

二、教學(xué)過程:

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。板書課題。

2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:

欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。

講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。

4、寫生前的準備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

5、教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。

6、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。

我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評:

對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

三、案例的幾點啟示

體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念教學(xué)理念決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計,更重要是怎樣想,讓學(xué)生標新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有停杀硐笮娃D(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

肉美術(shù)教案篇8

預(yù)設(shè)目標:

1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答

活動準備:

1、做畫工具:顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。

2、水果(香蕉、蘋果)。

預(yù)設(shè)過程:

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個水果的.顏色是不是一樣?

3、我們再來看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進行觀察)

2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來??梢詮哪阕钕氘嫷乃蚴亲钕矚g的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫,注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。

1、動手之前,小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓,輪廓線可以畫粗些,把你看到的水果的樣子全部畫好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色,把水果周圍空白的地方涂上顏色,可以多選擇一些顏色,使整個畫面看起來不單調(diào),涂背景色的時候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點,然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求。

1、注意保持桌面的整潔。

2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體。

3、要愛惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進行寫生活動,教師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析。

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看,為什么?

2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。