為了減少在課堂上出錯的可能，提前制定教案是非常有必要的，憑借準備好教案，能夠更好地依照實際狀態(tài)對教學進程必要分析，以下是范文社小編精心為您推薦的2022湘教版美術教案5篇，供大家參考。
2022湘教版美術教案篇1
課時：
一課時
目標：
包(江蘇版教案)
1、培養(yǎng)學生默畫、記憶畫包的能力。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)
3、鼓勵學生大膽作畫包，表現(xiàn)手法多種多樣。
重點：培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣。包(江蘇版教案)
難點：鼓勵學生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
準備：教師：實物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案
學生：準備好各種繪畫工具江蘇版教案
過程：
一、組織教學
二、語言導入
1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。
2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說說它們的外形、色彩、質地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書本上哪一幅作品？
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學生作業(yè)
1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五 、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。
2、指導學生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導學生調整畫面的整體性。
4、鼓勵學生畫出精彩作品。
六、小結
1、 展評學生作品，自己說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價自己或他人繪畫作品。
2022湘教版美術教案篇2
教學目標：
1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵同學運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關系的作品。
3、在理解近大遠小的.這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。
教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。
教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。
教學難點：畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學過程：
一、引入新課。
室內活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學感受畫面透視的效果，打開同學思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。
2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)同學思維，使生活經(jīng)驗和感知逐步清晰起來。
二、教學新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。
來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。）
教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、考慮。
同學們通過觀察、考慮，得出結論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。
一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。
一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓同學帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓同學回答問題。
5、表示近大遠小的在繪畫中。
怎么在繪畫中表示近大遠小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細致些，遠處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。
三、同學繪畫，教師指導。
四、展示作品。
讓同學自評、互評。在同學自評時，鼓勵同學運用透視一詞描述同學的作品。
2022湘教版美術教案篇3
教學目標
1、認識和了解各種各式樣和材質的包，包的世界培養(yǎng)初步的設計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包包的世界。
3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感包的世界。
教學準備：圖片。繪畫工具
教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學難點：包的設計新穎有趣。
教學過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。
引導學生一起(新)蘇教版美術教案包的世界簡單分析造型和材質特點的。
二、分類與總結。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。
三、鼓勵表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
2022湘教版美術教案篇4
教學目標：
1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。
2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。下雨嘍
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受下雨嘍。
教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。
教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
教學過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學生回憶下雨時情景。
2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學生討論。
二、教學新課。
1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學生作業(yè)，教師指導。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結合。
2022湘教版美術教案篇5
1、引導學生通過多種途徑收集有關馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
2、激發(fā)學生對美的整體感受，學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學重難點：
重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術特色。
難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵。
三、教學準備：
1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他；
2、錄像帶《群馬奔騰》；
3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4、水墨、毛筆、紙等。
四、教學過程：
活動一：認識馬，豐富知識。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助學生初步了解馬的具體結構）
2、設置懸念，引起學生思考
①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
②你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？
③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3、鼓勵學生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡中查找，收集馬的各種資料，了解有關的知識與信息。
活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）
2、提問：你喜歡馬嗎？為什么？
（不僅同學們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4、出示作品：《奔馬》
（1）提問：
①畫面上的馬在干什么？
②從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）
③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？
（2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
（3）教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。
5、放錄像，學生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗美
1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。
提問：
①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾）
②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4、學生自由作畫，教師巡視指導。
5、作品展覽
學生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題
五、課后延伸：
1、用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。
2、鼓勵學生控索多種畫，進行創(chuàng)作。
