精心設(shè)計(jì)的教案能夠讓課堂更具教學(xué)活力，教師為了保證教學(xué)內(nèi)容連貫有序地展開而提前寫一份教案，以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀大班音樂教案及反思7篇，供大家參考。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
⒌樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
⒈美麗的春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動(dòng)）
⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
⒈欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來(lái)唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？
⒉借助圖譜理解歌詞
（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？
（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。
（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽我來(lái)唱一唱。（師指圖演唱）
（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
⒊學(xué)唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
（3）柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）
（4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
⒈第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）
⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來(lái)幫助幼兒合唱）
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問：春天來(lái)了，柳樹有什么變化？柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么？引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。
活動(dòng)建議：
1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
（1）教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問：這首歌是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
（2）教師畫出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說(shuō)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（連貫、優(yōu)美）后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會(huì)有什么變化？（活潑、輕快）讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
（1）出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。
（2）采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?！罢?qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。
在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。
所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音
活動(dòng)過程：
一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3、鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的.方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題？其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇6
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過程：
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子）
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏
（1）教師示范樂器的使用方法
（2）教師清唱分組演奏樂器
（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作）。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來(lái)）
四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有，帶出活動(dòng)室。
反思：
?柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“ x · x ”為基本節(jié)奏型，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學(xué)中，我以歌名直接切入為導(dǎo)入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，滲透難點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學(xué)生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì)到音樂的美感。
學(xué)生學(xué)會(huì)第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會(huì)，又運(yùn)用對(duì)比法，學(xué)生 能通過老師的范唱體會(huì)頓音的作用，師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，注意個(gè)別的指導(dǎo)和糾正。
優(yōu)秀大班音樂教案及反思篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂cd（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
（1）教師和幼兒一起欣賞音樂cd（盒帶）并演唱歌曲。
（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
教學(xué)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題？其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
