燈教案反思最新8篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:Animai 備課教案

教案簡單的說就是教師為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量所提前寫好的書面文體,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃調(diào)整,下面是范文社小編為您分享的燈教案反思最新8篇,感謝您的參閱。

燈教案反思最新8篇

燈教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”

3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?

(眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)

4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?!?/p>

二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并進(jìn)一步提高演唱的要求,在演唱中加入

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。

2.幼兒自由結(jié)伴表演。

活動(dòng)反思:

本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

燈教案反思篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆

教學(xué)過程:

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

2、是按什么順序排的?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎?為什么

4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎?為什么?

7、(出示第四套圖片):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?

8、根據(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

三、幼兒作業(yè)

1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

四、排隊(duì)游戲

1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

燈教案反思篇3

目標(biāo):

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述,

3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物胸飾若干。

2、課件:動(dòng)物,我們的朋友

3、音樂:動(dòng)物世界

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記

過程:

一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

(3)誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)

(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?

(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)

4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識(shí)。)

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

燈教案反思篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得遇到困難要積極動(dòng)腦,想辦法的道理。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力,創(chuàng)編新的故事情節(jié),

3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖《喝水的故事》

三、活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

五、活動(dòng)過程:

1、出示掛圖,引發(fā)幼兒興趣。

圖上有誰?他們?cè)谧鍪裁??我們先來聽一聽《喝水的故事》?/p>

2、教師有表情地講述故事,幼兒欣賞。

(1)教師結(jié)合掛圖,逐步提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

故事發(fā)生在什么地方?

故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

后來又發(fā)生了什么事?

誰發(fā)現(xiàn)了瓶子,里面有多少水?

他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?

他們喝到瓶子里的水了嗎?

3、教師再次完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。

六、活動(dòng)反思:

怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水,是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出解決的辦法,而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程,學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。

孩子們想到了很多辦法,如在瓶子里放石頭,讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦,可以當(dāng)吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多,這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索,講清、講祥事情的整個(gè)過程,使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。

我覺得孩子在平時(shí)的知識(shí)積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞講述與我會(huì)講故事活動(dòng),這對(duì)于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助,孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會(huì)能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過示范,孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因?yàn)橛性捴v,所以就參與積極投入,教學(xué)氣氛好,能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

燈教案反思篇5

教材分析:

這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術(shù)化了的語言,會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)生分析:

學(xué)生在閱讀過程中,會(huì)涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”,這個(gè)詞語比較抽象,但是當(dāng)我們讀完了這一段,眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí),就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美,有些句子富有詩意,需要好好體會(huì)品味。如“秋天的雨,是一把鑰匙?!亚锾斓拇箝T打開了?!薄扒锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料?!薄包S黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽?!薄扒锾斓挠?,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了?!崩斫膺@些句子時(shí),一要聯(lián)系上下文和自己平時(shí)的生活積累;二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難,比如課文的'第一自然段,講秋天是在人們不知不覺中來到的,為什么會(huì)不知不覺?因?yàn)榍镉觌m涼,但不冷,使人爽快,不大,潤物無聲;朗讀的時(shí)候,聲音要輕一些,要給人輕松舒服的感覺,這樣教學(xué),學(xué)生會(huì)覺得容易些。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋大的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

3.讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

4.積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解總分的句式,及含蓄、藝術(shù)化的語言。

教具準(zhǔn)備:秋天的雨的課件

板書設(shè)計(jì):

是一把鑰匙

秋天的雨 五彩繽紛的顏料 美麗、豐收、歡樂

藏著氣味

吹起小喇叭

教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入,寓情導(dǎo)學(xué)。

1.教師談話導(dǎo)入新課。

教師引述:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)秋天。秋天來了,呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫卷,讓我們用優(yōu)美的詞語來贊美一番吧!

2.齊讀課題。(板書:秋天的雨)

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1.檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

師出示詞語

(1)誰愿意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,教師一起糾正。

(2)請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式把課文讀一遍,邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容,秋天的雨是從哪幾個(gè)方面寫的?

生說。師板書:是一把鑰匙

五彩繽紛的顏料

藏著氣味

吹起小喇叭

師出示課件讓學(xué)生讀。

三、精讀課文,品析內(nèi)容。

(一)、一場秋雨一場涼,秋天總給我們陣陣涼意,師范讀第一自然段,學(xué)生仔細(xì)聽,看作者是抓住什么特點(diǎn)來寫的?

(1)學(xué)生說體會(huì),教師指導(dǎo)讀。

(2)男女生讀。

(二)、體會(huì)五彩繽紛。

默讀第二自然段,邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會(huì)兒匯報(bào)。

1、出示畫面(一)重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫銀杏樹的句子。

(1)學(xué)生讀句子(課件出示句子)。

(2)去詞體會(huì)。

如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉,自己再來讀讀看,好不好?為什么?

(“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱)

(3)指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動(dòng)作的方法,走進(jìn)情境,美讀課文。

(4)個(gè)別讀、全班讀。

2、出示畫面(二)體會(huì)描寫楓樹的句子。

(1)學(xué)生自主體會(huì)讀。

(2)學(xué)生做上動(dòng)作再讀一次。

3、出示畫面(三、四)。

(1)師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面,拓展語言,體會(huì)豐收的詞:海洋、你擠我碰。

(2)個(gè)別讀。

4、看錄像,感悟“五彩繽紛”。

小朋友們,這么美的景色,想不想去看一看?讓我們一邊看,一邊讀出它的美麗吧。

(多媒體出示課文中所描寫的景色,學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。)

(三)、體會(huì)“氣味的香甜”。

秋天到了,不光莊稼豐收了,水果也豐收了。

(1)師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道?

(2)重點(diǎn)理解勾住。

(3)秋天的雨多香啊!帶著這樣的體會(huì),美美地讀。

(四)、吹起小喇叭,體會(huì)歡樂。

(1)師生互動(dòng)讀一讀。

(2)學(xué)生自主感悟朗讀。

這么快樂的景象,就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂,自己讀自己的。

四、拓展、積累,升華感情。

1、小朋友們,說說看,你看到了一個(gè)怎樣的秋天?

(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書:美麗、歡樂……)

2、齊讀最后一段。

五、做自己喜歡的一項(xiàng)。

(1)收集描寫秋天的詞句,背誦本課喜歡的段落。

(2)把秋天的景物畫下來。

(3)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的、想到的、感受到的寫下來。

秋天的雨反思

是一首很具有美感的散文詩,以秋天的雨為線索,將秋天的眾多景物描寫巧妙地串起來,形成了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了秋天的美。

為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找秋天有些什么景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問:你喜歡秋天嗎?為什么?“我喜歡秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟乃??!薄拔乙蚕矚g秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟念伾?,非常的漂亮?!?-----小朋友都爭著回答,還有的幼兒會(huì)用優(yōu)美的話來說呢。

孩子們的記憶力很不錯(cuò),看了一遍課件之后,有個(gè)別孩子就能答出:“把黃顏色給了誰?(銀杏)”,雖然孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很足,但看了生動(dòng)形象的課件之后,很快就能回答出來。但是孩子們?cè)谇锾斓臍馕斗矫?,我可以讓他們先聞一下橘子的香味,菠蘿的香味……這樣,他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。

綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美。

燈教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過程:

1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2、ppt分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3、觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。

5、音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!?

6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

設(shè)計(jì)思路:

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙犅?、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動(dòng)反思:

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長,所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。

燈教案反思篇7

活動(dòng)目的:

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙,事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、律動(dòng)進(jìn)場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座,(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌)。

2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥叫》

二、基本部分:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。

第二段:請(qǐng)小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽邊做動(dòng)作)

(3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動(dòng)作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!?/p>

在整個(gè)活動(dòng)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

不足之處:

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作,使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂,不知所措。

調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動(dòng)效果。

調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

燈教案反思篇8

教育理念:

?綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜,從中體驗(yàn)成功的快樂,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份,木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個(gè),沙盤一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、出示材料,引題。

1、在你們的桌子上,有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)

2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

3、小結(jié):只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,你們想不想也來試一試?

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的.邊緣在紙上畫一個(gè)圓,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時(shí),一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔,做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品,相互欣賞。

1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

活動(dòng)反思:

觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法,因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。