中班菜教案精選8篇

時間:2023-01-14 作者:Anonyme 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進,做為一名經(jīng)驗豐富的教師,你寫教案的能力一定十分好,以下是范文社小編精心為您推薦的中班菜教案精選8篇,供大家參考。

中班菜教案精選8篇

中班菜教案篇1

設(shè)計意圖:

中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高,他們喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感,能感受到聲音強弱、速度快慢,但由于幼兒天性活潑好動,對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足,往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況,因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標設(shè)計本節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受音樂帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

教學(xué)目標:

1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)聽辨音樂,較準確感受音樂節(jié)奏。

3.喜歡參加音樂游戲,體驗與同伴互動帶來的快樂。

教學(xué)準備:音樂、圖片若干、地墊若干

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?,活躍氣氛,增強幼兒注意力。

師:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友們休息一下吧!

二、圖片展示與交流想象師:

1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片,圖片上的內(nèi)容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作,我們一起來猜一猜吧!

2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的"口令"。

3、呀!老師有張圖片不見了,請女孩們幫忙找一下,看看在沒在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰能模仿蝴蝶的動作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最后一張圖片特別淘氣,男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來,咦!嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲欣賞與完整表演師:我們把5張圖片上的指令和動作一起復(fù)習(xí)一下,記著要按順序哦,開始:拍拍錘錘畫叉叉,蝴蝶飛飛飛幾下,一只蜘蛛爬上來,嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂,感受節(jié)奏。

接下來我們聽一段音樂,小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

2、師幼跟隨音樂的動作

四、大膽創(chuàng)想與實驗

1、師:剛才我們小手的活動場地是地板,那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?

幼:后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

2、師:在我們的身邊,你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數(shù)后出發(fā)吧,5、4、3、2、1出發(fā)!

活動延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料,小朋友們來體驗做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧!

中班菜教案篇2

活動目標

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準備

1.兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場景,草地上散落各種蘑菇圖片。

3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等

活動過程

一、導(dǎo)入

老師:“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇?!?/p>

二、認識蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請幼兒說說,自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時候,幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實際運用。

改進之處:1.認識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語言表達能力強,認識部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。

小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

中班菜教案篇3

活動目標:

1、學(xué)習(xí)兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗,感受端午的節(jié)日氣息。

活動準備:

幼兒用書

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面,理解畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出畫面上的物品名稱。

教師:請你們仔細看看書的第13頁,誰能說說畫面上有什么?

(2)教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說出各種物品的作用。

(3)教師再次提問:什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來。

(1)通過提問激發(fā)幼兒的興趣,教師講述端午節(jié)的由來。

教師:為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人,下面老師給你們講一講關(guān)于這個人的故事。

(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

教師:原來端午節(jié)是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié),人們要做哪些事呢?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師示范朗誦兒歌一遍。

教師:有人把端午節(jié)人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師再次示范朗誦一遍,請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應(yīng)的圖片。

(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書,邊跟著教師朗誦兒歌。

中班菜教案篇4

活動目標:

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

活動準備:圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動過程:

1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們在哪兒呢?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們怎么樣啦?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”(3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌?!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲?!拔覀兩砩弦灿行『镒?,快找一找,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動了?!碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”

3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動。

小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”

中班菜教案篇5

活動目的:

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

活動準備:

兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

活動過程:

1.引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

(1)用什么方法能讓冰塊慢點化?

師:小朋友們你們看教師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請小朋友們幫教師想想辦法。

(2)討論用一種記號,記錄下自我想到的方法。

請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠展開討論,互相交流一下自我想到的方法。

2.在操作中去驗證自我的猜想。

(1)師:小朋友們你們看教師給你們準備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪個小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。

幼:教師我用被子蓋起來它就不化了。

教師我把它放進冰箱里他也不化了。

教師我把它放進了涼水里。

······

(2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問題:用什么方法使冰化的快一點。

(1)師:教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請小朋友們用周圍的材料試一試。

幼:教師我把它放在熱水里,冰變小了。

教師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

教師我把它砸碎了,放在水里冰不見了,變成了水。

······

(2)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法??偨Y(jié)出冰化的快的方法。

(3)經(jīng)過比較,讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會探索的方法。

4.玩游戲:冰中取物。

師:小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?教師帶來了好多的小禮物,藏在冰里了,請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法,把禮物取出來,看看哪個小朋友最先拿到禮物。

好,預(yù)備——開始。

幼兒開始進行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。

(幼兒開始了自我的探索,都想第一個把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過程,一點也不羨慕別人,就在專注自我的融化過程。

取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5.活動延伸:

和日常生活結(jié)合起來,請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

中班菜教案篇6

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備:

1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色

2、生活中常見物品的圖片若干

3、紀錄板和筆每人一份

活動過程:

一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品

玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。

規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。

二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進行分類

玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。

規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

三、初步嘗試對同一類物品加以分類

玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。

規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。

教學(xué)反思:

我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到分類,我們引導(dǎo)幼兒動腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想辦法解決游戲中遇到的問題。

中班菜教案篇7

設(shè)計意圖:

當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。中班上學(xué)期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器,色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們,孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意,在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲,我設(shè)計了和小樂器捉迷藏的活動,讓孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"奏"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗,也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣,為打擊樂活動奠定基礎(chǔ)。

活動目標:

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運用所聽出的樂器進行演奏。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗的準備:

(1)認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。

(2)熟悉樂曲《郊游》。

2.物質(zhì)材料的準備:

(1)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。

(2)音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。

(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標記。

(4)樂曲《玩具兵進行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程:

一、活動的引入

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器,幼兒進行聽辨,并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

★先后敲擊某一種樂器。

★同時敲擊某兩種樂器。

★同時敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。

三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器

1.聽音樂《玩具兵進行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。

★在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。

★在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

★在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜,合奏樂器

1.看圖譜,請幼兒根據(jù)圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進行演奏,注意休止符。

活動延伸:

1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思:

本次活動的重點是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區(qū)別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動充滿神秘感和情趣,活動中設(shè)計了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標,實現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進,逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。

中班菜教案篇8

【設(shè)計意圖】

“人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。而我設(shè)計這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對此進行了加工、提煉,對故事進行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂于參與到活動中進行演奏、扮演。

【活動目標】

1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲aba的曲式。

2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中,并在活動中找到快樂。

【重點難點】

重點:聽賞樂曲,能隨音樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

【活動準備】

1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

2、樂器:串鈴、手鼓

3、音樂:黑管波爾卡

【活動過程】

一、暖身活動

1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

幼兒兩人一對,邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作,當(dāng)念到“小孩回老家”時,幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開始。

2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。

1、老師邊隨音樂邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺得自己不好看,天天哭著說救救我吧,救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來到這個地方,咻咻咻咻;又走到另一個地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”。花兒們都很開心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。

3、出示圖譜,感受樂曲,感受aba的曲式。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認識反復(fù)記號。

(2)看圖譜進行語言節(jié)奏練習(xí):

a、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說“救救我吧”(一個字一朵花)。

b、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。

c、看到魔術(shù)棒的圖片時,用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。

d、看到彩色花的時候,用x的節(jié)奏說“七彩森林”。

(3)看圖譜創(chuàng)編身體樂器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。

4、聽音樂看指揮進行打擊樂。

有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫一個圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

5、分配角色,進行戲劇表演。

(1)請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)

(2)幼兒隨音樂進行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。

三、結(jié)束活動。

表演后,老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說聲再見吧”,隨著小朋友的“再見”聲結(jié)束活動。

【活動延伸】

活動結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。

【活動反思】

1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲,活動過程中能感受到孩子對活動的興趣,主動參與。

2、在樂器配樂和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂,展示給了大家一個非常優(yōu)美的故事!