找春天教案模板5篇

教案在完成的時候，老師務必要注意與時俱進，實用的教案是我們上完一節(jié)課的基礎，范文社小編今天就為您帶來了找春天教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

找春天教案篇1

教學重難點： 讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。

2、師生音樂問好。

二、復習鞏固

1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

2、讓學生回憶以前學過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景導入

1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

四、學唱歌曲《春天來了》

1、放范唱錄音，學生聽賞。

2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3、師有感情地領(lǐng)學生朗讀歌詞。

4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

7、師生隨樂接龍演唱。

8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）

9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10、男女生分組比賽演唱歌曲。

11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。

五、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

課后反思：

?春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：

1、教唱前，我以復習關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情。

2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。

3、先學習歌詞，再學習節(jié)奏，有效地讓學生結(jié)合歌詞進行訓練。

需要改進之處：

1、在授課過程中，應帶領(lǐng)學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。

2、提問的面還不夠?qū)挘瑧摫M量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

3、在教學的調(diào)控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。

4、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

找春天教案篇2

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、 引領(lǐng)幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領(lǐng)幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫具體的要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領(lǐng)孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

找春天教案篇3

教學目的：

1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

中班語言活動教案《春天的朋友》

教學準備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a、《找朋友》，b、配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學重點：

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、學習作品

1、導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2、欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1、觀看表演（播放課件）。

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2、教師范編，引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3、幼兒表演。

請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4、幼兒仿編。

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。

提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5、自由活動，練習仿編。

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7、配樂串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草說，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花說，

咱們是朋友

花蝴蝶，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。

教學反思：

兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！

找春天教案篇4

活動前言：

今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！

主題活動：

美麗的春天

活動目標：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動設計：

一、導入活動：

1、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀察引導：

提問：

1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機會，使孩子勇敢的邁出家門！

找春天教案篇5

教學思路：

“關(guān)注同學的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導同學主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓同學感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學的學習興趣、激發(fā)同學熱愛自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

設計意圖：

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（同學自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學的學習興趣。

同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

同學在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵同學創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（同學自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導同學有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)同學的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。

教師根據(jù)同學參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。