找春天教案通用6篇

時間:2022-11-17 作者:Animai 備課教案

為了提高課堂效率,教案的準備是一定要做好的,教案在完成的時候,老師務必要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的找春天教案通用6篇,感謝您的參閱。

找春天教案通用6篇

找春天教案篇1

教學目標:

1、會認9個生字,會寫9個字會。

2、正確、流利、有情感地朗讀文中,背誦文中。

3、體會春天的美景。

教學重點:

會認、會寫生字,情感誦讀。

教學難點:

體會春天美景。

教學類型:

精讀課。

教學準備:

掛圖,錄音。

課時安排:

2課時

教學過程:

第一課時

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感。

1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看!(出示掛圖)

生:仔細觀看

2、你們看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。

4、板書課題:找春天

二、初讀文中,合作識字

1、自由讀文中,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

生:朗讀圈點。

2、出示生字,請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友 。

生:小組討論,同桌互教。

3、剛才小朋友們學得可真棒呀,現(xiàn)在請大家看生字,你最會學哪個字?怎樣記住它?

生:我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”,生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學生猜一猜。

生:做動作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀文中,感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀,讀讀后說說文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀文中,教師評價。

生:交流合作質疑(略)

第二課時

一、品讀文中,讀中悟文。

(過渡:同學們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn) 春天來了,大自有很大的變化,你認為文中中的哪句話讓你知道春天真的來了)?

生:如,“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

“樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”……

2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作,那小草探出頭來是什么樣的呢?

生做動作

3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)

4、把疑問的語氣讀出來。

5、文中中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。

6、誰來表演?(出示4——7自然段)

生:舉手表演

7、真棒,讓我們來夸夸他。

全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;……

二、強化感受,升華情感。

1、是呀,美麗的春天來了,面花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無處不在呀!

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

三、本課小結:

春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧!]

找春天教案篇2

活動目標:

1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,增強幼兒自信心及合作意識。

2、引導幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

1、教師準備:《快樂的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準備:請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

活動過程:

(一)、開始部分:

小朋友念著《春游》的兒歌走進教室,參觀小朋友做春游準備工作時的照片,請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作?心情怎么樣?引出主題。

(二)、基本部分:

1、看課件,引起小朋友對春游過程的回憶。

2、請小朋友講一講春游時有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接著看課件,請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。

6、觀看課件,引導幼兒總結春天的主要特征。(春天來了,小燕子從南方飛回來了,在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了,桃花開了。河里,小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。)

找春天教案篇3

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問:你聽到了什么?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

活動反思

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié),主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反復唱的枯燥。

通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

找春天教案篇4

活動目標:

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點,能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內容。

活動準備:

1、《春天的秘密》語言cd

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內容。

活動流程:

一、欣賞詩歌,引導幼兒充分理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設計提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點:畫面合理分解為幾個部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導,適宜的幫助)。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編,并將其內容加到連環(huán)畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸:

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

找春天教案篇5

活動目標:

1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、進一步提升對花的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒愛花的情感。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點:

重點:提升經(jīng)驗

難點:創(chuàng)編歌曲

活動過程:

一、復習:

1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創(chuàng)編:

1、春天來了,你們從哪里找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。

2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!

3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊,你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?

5、請小朋友說說自己喜歡的花。

6、你們本領真大,知道這么多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里?(能)

7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。

8、請個別幼兒來創(chuàng)編。(個別幼兒示范,幼兒集體學一遍)

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。

活動反思:

活動內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

找春天教案篇6

活動設計背景

春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動目標

1.通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

3.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

教學重點、難點

1、放手讓學生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,用語言表達出來。

活動準備

1.教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內裝飾畫一幅,活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2.幼兒:水彩筆,蠟筆。

活動過程

一、導入課題

師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

生:春天。

教師引出課題:春天來了

評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。

二、觀察圖片,尋找春天

?師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?

生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。

生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。

生:小草變綠了,桃花變紅了。

生:我們穿的衣服比以前少了。

生:星期天,爸爸和我一塊放風箏。

評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。

三、講春天

師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1 、小組內相互說。一人說,大家聽,聽后補充。

2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序,并及時啟發(fā)學生想象,把圖中沒有的景物講出來。

師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這里,我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園里玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。

評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

師:同學們,看到這么美的景色,你最想做什么?

生:我想躺在草地上曬太陽。

生:我想放風箏。

生:我想唱歌、跳舞。

師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。

播放《春天在哪里》,學生可自由下位唱、跳。

評:課堂中,教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內

裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中,

室內裝飾畫一幅布置美麗的春天。

師:這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天。現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

生:春天太美了!

生:我喜歡春天。

……

師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

學生學習的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。

教學反思

春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。