大班跨游戲教案反思6篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:Cold-blooded 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照具體情況對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律調(diào)整,教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的大班跨游戲教案反思6篇,供大家參考。

大班跨游戲教案反思6篇

大班跨游戲教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于55cm。

2、豐富圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一只圈,自制害蟲(chóng)若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機(jī),磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。

師:今天啊,老師來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈兡刈鲂∏嗤堋寢屢獛銈儗W(xué)本領(lǐng),你們一定要仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真學(xué)。好,現(xiàn)在我們出發(fā)了。

(1)隊(duì)列練習(xí):一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。

(2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉(zhuǎn)圈,跳圈。

2、基本部分:學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

(1)師:小青蛙們,到媽媽這里來(lái),媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來(lái)幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎?等一會(huì),媽媽要看看哪只小青蛙最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,想出各種跳圈的方法來(lái)。好,找空的地方去練一練。

(教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法,及時(shí)相互交流。)

(2)集體練習(xí):集合幼兒成一個(gè)大圓,請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。

師:媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái),把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看,誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開(kāi)跳……)

(3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練,跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn),跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。

(4)游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”(布置場(chǎng)景)

師:我們有了許多本領(lǐng),媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看,田里有那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ?,這里有一條田溝,你們先要跳過(guò)田溝,然后跳到田里去捉害蟲(chóng),每只青蛙捉一條害蟲(chóng),放進(jìn)筐子里,再跳過(guò)田溝回來(lái),媽媽的話聽(tīng)明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。(練習(xí)二遍)

3、結(jié)束部分:小青蛙你們本領(lǐng)真大,看,捉了這么多害蟲(chóng),高興嗎?天不早了,拿一個(gè)圈排好隊(duì),媽媽帶你們回家了。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過(guò),在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng),因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

大班跨游戲教案反思篇2

目的:

能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

玩法:

指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外,其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí),請(qǐng)"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),將自己的手當(dāng)成刀,切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

附兒歌:

(一)《買(mǎi)西瓜》

買(mǎi),買(mǎi),買(mǎi)西瓜,買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。

(二)《切西瓜》

切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。

規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

活動(dòng)反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

大班跨游戲教案反思篇3

一、設(shè)計(jì)意圖:

西溪濕地有悠久的歷史,文化底蘊(yùn)豐富,賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景,更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂(lè)活動(dòng),以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛(ài),且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在端午節(jié)來(lái)臨之際,我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn),并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,樂(lè)于用美術(shù)的語(yǔ)言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言,通過(guò)對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫(huà),表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:賽龍舟的視頻,龍舟ppt,各種紙張和筆,水粉顏料。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上,體會(huì)龍舟比賽的激烈。

難點(diǎn):能大膽刻畫(huà)比賽中人物的表情、動(dòng)作,來(lái)完成自己的創(chuàng)作。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。

師:他們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺纯闯鲞@是龍舟比賽的?

(1)出示ppt,了解龍舟的基本特征。

(2)劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的?

師:你是怎么看出來(lái)的?

師:你的眼睛真尖,我們?cè)趧澊臅r(shí)候,大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。

(1)教師重點(diǎn)示范龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫(huà)法。

龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)

側(cè)面人:頭(可以是側(cè)面,也可是正面或背面的)——身體(只畫(huà)一側(cè)的手)——手部動(dòng)作畫(huà)出劃槳的姿勢(shì)。

(2)啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

觀察引導(dǎo):觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

(3)幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.作品分享。

(1)同伴分享:幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

(2)集體分享:將幼兒的作品布置在墻上,讓他們互相參觀、交流、評(píng)評(píng)哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看出來(lái)的?

大班跨游戲教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志,了解不同類(lèi)型的停車(chē)場(chǎng)。

2知道在停車(chē)場(chǎng)玩耍的危險(xiǎn),能主動(dòng)遠(yuǎn)離。

3知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

4能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1多媒體教學(xué)資源圖片:

(1)各種類(lèi)型的停車(chē)場(chǎng)及停車(chē)標(biāo)志;

(2)《不在停車(chē)場(chǎng)里玩耍》;

(3)《誰(shuí)先達(dá)大停車(chē)場(chǎng)》。

2與幼兒人數(shù)相當(dāng)旳跳棋(4種不同的顏色)若干、色子若干。

3幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1播放多媒體教學(xué)資源圖片(1)引導(dǎo)幼兒了解各種類(lèi)型的停車(chē)場(chǎng),認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志。

提問(wèn):這是什么地方?是做什么用的?哪些地方有停車(chē)場(chǎng)?這是什么標(biāo)志?在哪里見(jiàn)過(guò)?

小結(jié):在我們身邊有各種各樣的停車(chē)場(chǎng),有地上停車(chē)場(chǎng)、有地下停車(chē)場(chǎng)、樓頂停車(chē)場(chǎng)以及立體停車(chē)場(chǎng),停車(chē)場(chǎng)門(mén)口有停車(chē)的標(biāo)志。

2播放多媒體教學(xué)資源圖片(2),引導(dǎo)幼兒了解在停車(chē)場(chǎng)玩耍的危險(xiǎn),知道正確的做法。

提問(wèn):哪些做法是對(duì)的?那些是錯(cuò)的?為什么?

小結(jié):在停車(chē)場(chǎng),汽車(chē)尾氣太多,會(huì)危害小朋友健康;小朋友個(gè)子矮,后視鏡往往看不到,很容易在倒車(chē)時(shí)被車(chē)撞倒;很多車(chē)在出入停車(chē)場(chǎng)時(shí)速度很快,常常來(lái)不及躲閃。

小朋友要遠(yuǎn)離停車(chē)場(chǎng)。在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)行走要緊隨父母,不追逐打鬧、不玩耍、不逗留,特別不要在車(chē)輛附近停留或鉆在車(chē)下,以防車(chē)輛突然啟動(dòng),造成傷害。經(jīng)過(guò)停車(chē)場(chǎng)的出入口是要執(zhí)意查看有沒(méi)有進(jìn)出的車(chē)輛,確定沒(méi)有車(chē)輛時(shí)在通過(guò)。不在停車(chē)廠門(mén)口停留玩耍。

3、組織幼兒玩飛行棋游戲,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

播放多媒體教學(xué)資源圖片(3)《誰(shuí)先到達(dá)停車(chē)場(chǎng)》,講解玩法:幼兒4人一組,找到幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)的棋盤(pán),選擇不同顏色的棋子,輪流擲色子。根據(jù)色子上的數(shù)字決定走幾步,并按照棋盤(pán)路線上圖畫(huà)的內(nèi)容決定進(jìn)退,看誰(shuí)最先到達(dá)停車(chē)場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

1請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè),了解停車(chē)場(chǎng)里的安全隱患。生活中注意提醒幼兒不在停車(chē)場(chǎng)玩耍,出入停車(chē)場(chǎng)時(shí)要做好幼兒的監(jiān)護(hù)工作。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子玩幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)上的飛行棋,鞏固安全知識(shí)。

大班跨游戲教案反思篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn):合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地,在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

2、充分活動(dòng)開(kāi)幼兒的.全身各個(gè)關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入激趣:話題引趣。

導(dǎo)入語(yǔ):西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)

2.在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個(gè)大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過(guò)小溝)

老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒(méi)?現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開(kāi)品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

幼兒:"好。"

3.游戲介紹:

老師:"我們現(xiàn)在開(kāi)始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到"要吃西瓜切開(kāi)來(lái)"時(shí),被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。"

4.游戲規(guī)則:

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏。

(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。

(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

5.游戲開(kāi)始,教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

6.活動(dòng)結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。

五、活動(dòng)延伸:

1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

2.拉伸韌帶。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班跨游戲教案反思篇6

預(yù)設(shè)月總目標(biāo):

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱(chēng)排列、連接等技能搭建停車(chē)場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

第一階段

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)嗎?停車(chē)場(chǎng)里都有什么?

(2)你知道停車(chē)場(chǎng)有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車(chē)場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車(chē)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布??

(2)教師向幼兒介紹停車(chē)場(chǎng)用途

3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車(chē)這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布??

a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)

(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋:幼兒對(duì)停車(chē)場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍,其他的未完成。

第二階段

一、材料準(zhǔn)備:

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2、師提問(wèn):如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\?chē)場(chǎng),并預(yù)留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

5、評(píng)議:請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望反饋:通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車(chē)場(chǎng),布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段:

一、材料準(zhǔn)備:

大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位,并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車(chē)位

反饋:

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段

一、材料準(zhǔn)備:

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

(3)停車(chē)場(chǎng)的車(chē)要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車(chē)輛的管理。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

反思:

此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車(chē)場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。