大班科學輕與重教案6篇

時間:2022-10-02 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師為了保證上課進度提早撰寫的文字材料,為做好新學期的教學任務,需要制定一份全面的教案,范文社小編今天就為您帶來了大班科學輕與重教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

大班科學輕與重教案6篇

大班科學輕與重教案篇1

設(shè)計意圖:

愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。

?綱要》指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目的:

1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

活動過程;

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》

小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

活動反思:

這一課的教學重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前,我先引領(lǐng)學生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì),然后引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程:口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是,學生對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解,因此,我又加入了消化器官、消化道概念的對比,以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時,學生也能結(jié)合生活實際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。

學生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題,課堂反應很積極,他們對于平時看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心,跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有很多次“原來是這樣的”反應。

興趣是最好的老師,相信學生的好奇得到滿足心的同時,這些知識也能深深的映在學生的腦海里,并且能積極主動的運用到生活中去,解決生活中的小問題,這樣才達到了科學課的目的。希望能激發(fā)更多學生的興趣,讓所有的學生都能積極主動的探索科學的奧秘。

大班科學輕與重教案篇2

活動目標:

1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

活動準備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

活動過程:

一、 玩玩小吸盤

1、

教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

2、 用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

4、 兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

5、 想一想,是誰把吸盤粘住了?

二、 玩玩飲

料盒

讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

三、 小實驗:流不出來的水

讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

四、 小實驗:誰讓水面升高了

在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。

大班科學輕與重教案篇3

活動目標

1、了解幾種常見小動物的耳朵,激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備ppt課件:動物的耳朵

活動過程

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的圖片,猜猜是誰來了?

(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?

(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)

(2)還有誰明白哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

2、課件演示:出示大象

你們看這是誰?

看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?

(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子)

小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?

3、出示正面的小熊,看此刻誰來了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?

(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)

還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?

小結(jié):原先小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,

可是它們有十分敏銳的聽覺。

二、探索其它動物的耳朵

1、看!雞媽媽帶著小雞也來了,

小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?

(幼兒討論)

小結(jié):原先小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,僅有內(nèi)耳,但它們同樣都能夠聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣,僅有內(nèi)耳,沒有外耳?

三、觀看動畫片:讓我們一齊玩

1、這天,還有一些小動物要來一齊玩呢?我們一齊來看看是誰?

幼兒觀看動畫片,提示:重點看動物的耳朵。

2、又來了哪些動物?

有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。

3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?

4、它們都玩了什么游戲?

引導幼兒討論:哪些游戲能夠玩?哪些游戲不能夠玩?

四、動手制作:搞笑的耳朵

用橡皮泥捏動物

提醒:你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?

大班科學輕與重教案篇4

?活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時了解種子的形狀、顏色、大小。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

?活動準備】

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

?活動過程】

(一)激發(fā)幼兒的學習興趣

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

(三)提出問題,幼兒分組進行找種子活動,教師巡回指導。

問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復色斑紋的。

5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時候,這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

(五)延伸活動:

借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

大班科學輕與重教案篇5

活動目標

1、認識幾種常見的攀爬植物,明白它們的名稱和特征。

2、學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬

活動準備1.ppt課件:會爬的植物

活動過程

一、謎語導入課題

1.教師:此刻教師來說一個謎語,請小朋友開動腦筋,看看誰能猜出來。

椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內(nèi)收,走起路來慢又慢,有誰比他更長壽。

(烏龜)

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎?請小朋友學一學。

3.你還明白有哪些動物會爬嗎?

(幼兒互相說一說)

二、感知各種爬行的植物

1、教師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!

你明白哪些植物會爬嗎?

2、課件:會爬的植物,感知各種爬行的植物

(1)看圖說說,圖上有什么?你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方?

(2)這種植物是什么樣貌的?它是怎樣生長的?

(3)你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的

(4)這些植物的末端有什么猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

小結(jié):小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜,冬瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?

為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

2、小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的能夠攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;

有葡萄的藤,有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人們觀賞乘涼;

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,

或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

四、討論活動

你還明白哪些爬行植物,這些植物有什么用?

大班科學輕與重教案篇6

活動目標:

1、認識、了解牙齒的名稱,正確對待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護牙齒的重要性,學習保護牙齒的方法。

3、發(fā)展幼兒嘴巴動作的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備:

牙齒模型 課件

活動過程:

一、認識牙齒

1、小朋友,平時我們是用什么來吃食物的呀?為什么我們是用嘴巴吃食物呀?請你們張開嘴巴,互相看看旁邊小朋友的牙齒,說說牙齒是怎樣的?(請幼兒先互相觀察,自己先說說牙齒是怎樣的)

2、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什么?(牙齒模型)現(xiàn)在,我們一起來看看牙齒都是什么樣的?(牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的)

①認識門牙:我們來看最前面的這些牙齒,它們是扁扁的,這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。

②認識尖牙:旁邊的這些牙齒更尖一些,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物。

③認識磨牙:里面這些方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,叫做磨牙。

二、丁丁的故事

一)丁丁擔心啥

1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢?我們來聽聽故事,聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了!

2、播放課件前半部分(開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”)

3、提問:丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)丁丁為什么以外牙齒爛掉了?丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴?

二)丁丁換牙了

1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎?讓我們來繼續(xù)聽故事吧!

2、播放課件后半部分(從“這時,老師看見了、、、、、、”至結(jié)束)

3、老師為什么讓丁丁別害怕?

4、新的牙齒是怎樣長出來的?要讓新牙不長得歪歪扭扭,應該怎么辦?(請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來,引導幼兒正確對待換牙現(xiàn)象 ,記住一些注意事項,使牙齒能長得漂亮)

三)乳牙與恒牙

1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

2、引導幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了,現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙,乳牙有20顆。

3、引導幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?恒牙長出來的時候,乳牙會怎么樣?(搖動、脫落)

3、恒牙會永遠和我們在一起,幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它?

小百科:一般而言,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,包括撕裂、磨碎食物。