中班科學(xué)課教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2023-01-28 作者:Cold-blooded 備課教案

制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的中班科學(xué)課教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

中班科學(xué)課教案優(yōu)秀6篇

中班科學(xué)課教案篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

活動(dòng)目標(biāo)

知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、尋找聲音

(一)、聽聲音,通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

(二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說(shuō)出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

(三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。

1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說(shuō)說(shuō)有什么感覺?(鼓面在動(dòng))_ 兒童網(wǎng)

3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

二、制造聲音

(一)、提問(wèn):除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。

(二)、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

(一)、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

(二)、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說(shuō)話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

四、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

五、活動(dòng)延伸

戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

中班科學(xué)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)講述故事《救救蘋果樹》ppt,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察ppt圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚的,蜂鳥是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)

教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

附故事:救救蘋果樹

在一個(gè)果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果,小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。

可是,有一天,小動(dòng)物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。

就在這時(shí),從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

教學(xué)反思

?動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。

小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

中班科學(xué)課教案篇3

幼兒園中班科學(xué)教案:幫貓媽媽做事情

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽,邀請(qǐng)小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

二、動(dòng)手操作自主探究

1、請(qǐng)幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。

3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,

引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究,了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲—釣魚

在音樂伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動(dòng)延伸

設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)課教案篇4

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng),有一定的積極性。

準(zhǔn)備:

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過(guò)程:

1、游戲:誰(shuí)的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái),它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動(dòng)物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容,逐一提問(wèn):小鴨碰見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。

中班科學(xué)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決讓紙站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、與同伴交流,敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等,紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示白紙,引起幼兒的興趣。

1、師提問(wèn):"看,老師手里拿的是什么?"(白紙) "這張紙寶寶想站起來(lái),看看它能不能站起來(lái)。" "哎喲,紙寶寶老是摔倒!"

2、幼兒討論:"小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的?"

3、小結(jié):"原來(lái),小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下,在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。"

4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢?"

二、幼兒操作,探索讓紙站起來(lái)的'方法。

1、第一次操作(用輔助物體)

"小朋友想的辦法可真不少,紙寶寶真高興,老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具,你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)。" "我們來(lái)看看都有哪些吧!"

"這是牙膏盒、橡皮泥,還有我們平時(shí)玩的積木、夾子,咦,這是什么呀?" (皮筋) "小朋友們都動(dòng)腦筋想一想,玩一玩,怎么讓它們幫助紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦!小朋友們開始吧!"

(1)幼兒操作,教師觀察。

(2)操作完畢,教師進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。 "現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的?" "他的辦法真不錯(cuò)!誰(shuí)跟他的辦法一樣呢?你們真棒!" "那誰(shuí)的辦法跟他不一樣呢?" "你來(lái)說(shuō)。"

"嗯,這個(gè)辦法也不錯(cuò),有沒有小朋友跟他一樣呀?" "還有嗎?還有不一樣的嗎?"

2、第二次操作(用輔助物體),讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。

"小朋友們都很棒!讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺]有用過(guò)的辦法吧!"

3、第三次操作(不要輔助物體)

"剛才小朋友請(qǐng)了很多工具來(lái)幫助紙寶寶站起來(lái),如果不用這些工具,你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎?"(幼兒自由討論) "記住,能不能用工具呀?" "好,大家再去試試看吧!"

(1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(2)操作完畢,進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 "誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的?"

"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái),真聰明!有跟他一樣的嗎?" "你們真棒!" "有不一樣的辦法嗎?" "你來(lái)說(shuō)!"

"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)!這個(gè)辦法也不錯(cuò)!我們也一起試試吧!"

(3)教師總結(jié):"讓紙寶寶站起來(lái),可以用材料來(lái)幫忙,也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)。"

"那要怎么折、怎么卷,才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢!小朋友回去后再去試試吧!"

活動(dòng)延伸:

1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來(lái)的游戲。"

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來(lái)。

中班科學(xué)課教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會(huì)記錄。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

(1)小朋友看這是什么?(西瓜)

(2)它是從哪里來(lái)的?(地里長(zhǎng)出來(lái)的.)

(3)是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?(西瓜籽)

(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

(5)解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

過(guò)渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

(1)集中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么?

小結(jié)并過(guò)渡:小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來(lái)香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。

活動(dòng)反思:

讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ),活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí),老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。