認(rèn)真準(zhǔn)備好適合學(xué)生們的教案能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自主性，通過(guò)書(shū)寫(xiě)教案，教師更好地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案7篇，感謝您的參閱。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2.能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3.讓學(xué)生能用形體律動(dòng)表演形式，表現(xiàn)螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)可愛(ài)的形象，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的感情。
教學(xué)設(shè)想：
?螢火蟲(chóng)》是一首臺(tái)灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節(jié)奏輕盈活潑歌詞形象生動(dòng)地描繪了螢火蟲(chóng)神奇可愛(ài)的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語(yǔ)入手，通過(guò)擴(kuò)展讓孩子們說(shuō)說(shuō)根據(jù)自己在日常生活中觀察到螢火蟲(chóng)的特征，并能模仿螢火蟲(chóng)飛翔的可愛(ài)形象，學(xué)會(huì)用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)參與演唱表演活動(dòng)的愉悅，在教學(xué)中滲透德育思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的各種表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身運(yùn)動(dòng)
師：快樂(lè)的音樂(lè)課又大家見(jiàn)面了，老師知道小朋友最喜歡唱歌和跳舞啦，今天就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生邊唱邊表演《板凳龍》。
二．激趣導(dǎo)入：
1.猜謎引入：小朋友，老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ)，讓你們猜一猜，看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出正確謎底。
(出示課件)：小小飛蟲(chóng)，提著燈籠，飛來(lái)飛去，快樂(lè)逍遙。
學(xué)生根據(jù)謎面猜，得出謎底(螢火蟲(chóng))。
課件出示螢火蟲(chóng)圖。
2.擴(kuò)展延伸：說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)。
①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)觀察到的說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)的特征。
②最后師歸納：螢火蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)，身體呈黃褐色，身體有會(huì)發(fā)光的器官，到了晚上天黑時(shí)光亮?xí)黠@，于是人們稱(chēng)這種小昆蟲(chóng)為螢火蟲(chóng)。
3.歌曲導(dǎo)入：
多媒體出示許多螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去圖片。
師：小朋友，你們看，這些可愛(ài)的螢火蟲(chóng)提著燈籠向我們飛來(lái)了，讓我們一起學(xué)唱一首臺(tái)灣童謠《螢火蟲(chóng)》。
（出示歌題）
播放錄音，學(xué)生聽(tīng)范唱《螢火蟲(chóng)》。
4.學(xué)唱歌曲：
①.出示歌譜，教師指導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。
②.全班按節(jié)奏朗讀兩遍歌詞。
③.學(xué)生聽(tīng)音用“l(fā)a”模唱旋律，教師注意引導(dǎo)突破旋律的難點(diǎn)。
④.再次聆聽(tīng)，師提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣？是什么速度？怎樣唱才好聽(tīng)？學(xué)生回答后，師歸納出應(yīng)該用適中的聲音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱
⑤.聽(tīng)琴聲唱歌詞，反復(fù)練唱。
三．唱一唱，比一比（歌曲接龍賽）：
1.教師和同學(xué)們唱唱，比比，看誰(shuí)唱得最好，接得最快。（如:師唱第一句，第一組唱第二句，第三組……）。
2.學(xué)生之間互相分組比賽。
3.師生互評(píng)。
四．綜合創(chuàng)作表演：我是小小的音樂(lè)舞蹈家
1.分別請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)用打擊樂(lè)器即興為歌曲伴奏，表現(xiàn)好的師給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.最后全班小朋友用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3.學(xué)生互評(píng)。
4.歌表演：
（1）師：你們知道螢火蟲(chóng)是怎樣飛的？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)邊飛邊唱歌吧！
（2）請(qǐng)幾位學(xué)生戴上頭飾并上臺(tái)表演，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）師生一起表演。
五.滲透思想教育（小結(jié)）
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常棒，大家都像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。其實(shí)在我們生活的周?chē)宋灮鹣x(chóng)外，還有許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們營(yíng)造一個(gè)美好的家園。
六.師生道別后，學(xué)生邊唱歌曲邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛走出教室。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇2
一、作品
演唱部分動(dòng)作建議
1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開(kāi)的動(dòng)作。（一拍抓握一次）。
3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作（一拍飛j下）。
5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。（一拍擺動(dòng)一次）。
8小節(jié) 單手張開(kāi)左右晃動(dòng)，最后一拍用手拍屁股。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，在最后的一個(gè)“上”字上，用手拍屁股。
2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
?活動(dòng)準(zhǔn)備】：
手腕花
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，在游戲活動(dòng)的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、在演唱的同時(shí)，利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。
3、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來(lái)了_一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星，小又亮，個(gè)個(gè)長(zhǎng)著小翅膀。過(guò)草地，穿樹(shù)行，小燈掛在屁股上?！崩蠋熢谀钪i語(yǔ)的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來(lái)念，邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。（螢火蟲(chóng)）
2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。
通過(guò)幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受歌曲。
(1)教師清唱帶動(dòng)作來(lái)范唱歌曲。
教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？（第二個(gè)“上”的時(shí)候）
(2)教師：哪位小朋友愿意上來(lái)嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。）
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
(1)教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來(lái)示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則
(2)請(qǐng)幼兒倆倆站起來(lái)面對(duì)面相互“掛小燈”，同時(shí)演唱歌曲。
6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。
(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。
(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。
幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲
幼兒再次游戲，自由改編歌詞。
7、總結(jié)歌曲名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》，在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，做些動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》，學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴在手腕上的花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師將螢火蟲(chóng)這一主題倒入，比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、老師來(lái)示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。
4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會(huì)。
5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對(duì)歌曲的.感受。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿。活動(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇4
活動(dòng)前評(píng)析
螢火蟲(chóng)是幼兒比較感興趣的一種昆蟲(chóng)，教師可以利用螢火蟲(chóng)這首歌曲，讓幼兒對(duì)這種小昆蟲(chóng)了解更多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽(tīng)歌曲的延長(zhǎng)音符，觀察教師的手勢(shì)提示，把握伴唱部分的進(jìn)入。
3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、練聲，導(dǎo)入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？好，首先讓我們一起?lái)練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。
2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲(chóng)”
1）你們的歌聲真是太好聽(tīng)了，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱《螢火蟲(chóng)》。
2）螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)??？（它會(huì)發(fā)出亮光……）讓我們一起來(lái)把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（師在唱亮的時(shí)候揮3下手，提問(wèn)：“剛才老師在唱亮的時(shí)候，手揮了幾下？（3下）表示這個(gè)亮字要唱滿……？
3）讓我們一起來(lái)唱一唱。
3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1）小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)啊，瞧！螢火蟲(chóng)真的被我們的歌聲吸引來(lái)了。（出示圖譜）
2）小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句呢？圖譜中除了螢火蟲(chóng)還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對(duì)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做延長(zhǎng)音。
3）讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！
4、看圖譜，學(xué)習(xí)輪唱
1）有一群黃螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小朋友跟紅螢火蟲(chóng)一起唱得這么開(kāi)心，它們也想來(lái)和大家一起唱一唱了，請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看，黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的？（放2遍錄音）
2）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的。說(shuō)完后師：”這樣一個(gè)先唱，一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱。
3）那黃螢火蟲(chóng)是從第幾個(gè)樂(lè)句飛進(jìn)來(lái)的呢？第一個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。
4）黃螢火蟲(chóng)和紅螢火蟲(chóng)在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢？
5）想不想試試這種用兩種聲音來(lái)輪唱的方法?。亢?，那我們就一起來(lái)試一試，請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來(lái)唱一唱紅螢火蟲(chóng)，我來(lái)唱黃螢火蟲(chóng)。（彈琴唱兩遍。）
6）剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候，你們?cè)诟墒裁囱?？（在把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
7）我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。（彈琴唱兩遍。）
8）想不想唱唱我的黃螢火蟲(chóng)呢？（彈琴幼兒唱二聲部?jī)杀?。?/p>
9）現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來(lái)帶著螢火蟲(chóng)一起飛了，如果老師用揮動(dòng)左手來(lái)表示紅螢火蟲(chóng)，那么黃螢火蟲(chóng)我可以用——（右手來(lái)表示），如果他們一起飛起來(lái)呢？（可以揮動(dòng)兩只手。
10）下面請(qǐng)小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲(chóng)和黃螢火蟲(chóng)不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。
5、結(jié)束
今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們立正，我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱聽(tīng)。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇5
游戲目標(biāo)：
1、了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。
2、模仿螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：螢火蟲(chóng)錄像
游戲過(guò)程：
舞蹈：小小螢火蟲(chóng)1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。
3-4小節(jié)：動(dòng)作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開(kāi)。
9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對(duì)做個(gè)圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿?；顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲(chóng)的特征
3、感受與同伴相互合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）進(jìn)場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè)《hello》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，
（三）故事引入，了解螢火蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性
在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來(lái)了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來(lái)了，星星怎么會(huì)飛下來(lái)呢，原來(lái)是螢火蟲(chóng)飛下來(lái)了。螢火蟲(chóng)是怎么飛下來(lái)（跳舞）的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。了解歌曲中螢火蟲(chóng)的一些特征（提燈籠，像星星）
（四）徒手律動(dòng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的.樂(lè)句
1、螢火蟲(chóng)飛累了，會(huì)到哪里去休息呢？
2、那讓螢火蟲(chóng)到我們身上來(lái)好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè)飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂(lè)）
（五）道具律動(dòng)
1、自由玩紗巾
2、還要給螢火蟲(chóng)裝上漂亮的翅??
3、集體學(xué)螢火蟲(chóng)飛蹲飛蹲飛飛蹲
4、兩兩小朋友合作飛
5、老師剛才把你們飛的圖畫(huà)都畫(huà)下來(lái)了我們來(lái)看看，他們飛了幾次??？飛得一樣嗎？
（六）樂(lè)器演奏
1、螢火蟲(chóng)媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝，是什么??？它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它怎么叫的？
2、幼兒徒手學(xué)習(xí)。
3、樂(lè)器演奏。
4、螢火蟲(chóng)寶寶回家了。
音樂(lè)課螢火蟲(chóng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)意，感受作品的語(yǔ)言美，練習(xí)有感情的朗誦。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感，教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電教媒體、錄音磁帶、課件、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)重點(diǎn) 在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《小小螢火蟲(chóng)》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)近活動(dòng)室，談話導(dǎo)入活動(dòng)
2、幼兒完整欣賞散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)的內(nèi)容。讓幼兒欣賞并感受語(yǔ)言美。然后用提問(wèn)的方式讓幼兒了解散文詩(shī)。
a、 這首散文詩(shī)叫什么名字？
b、 散文詩(shī)里有那些小動(dòng)物？
c、 螞蟻認(rèn)為螢火蟲(chóng)是什么？
d、 小蜜蜂認(rèn)為螢火蟲(chóng)是什么？
e、 金龜子認(rèn)為螢火蟲(chóng)是什么？
小結(jié)：螢火蟲(chóng)外表很美，像會(huì)飛的星星，像草原上的巡邏兵。螢火蟲(chóng)的心靈更美，他幫小蜜蜂搬運(yùn)花粉，把迷路的金龜子送回家中。
3、讓幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，進(jìn)一步幫幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
a、這首散文詩(shī)這么好聽(tīng)，你們聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感受？
b、小螞蟻是怎么說(shuō)的？（看，哪兒有一顆會(huì)飛的星星）
c、小蜜蜂是怎么說(shuō)的？
d、金龜子是怎么說(shuō)的？
e、螢火蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？（我不是星，不是燈，也不是巡邏兵，我是昆蟲(chóng)王國(guó)的普通一員，我的名字叫螢火蟲(chóng)。）
f、小朋友喜歡這首散文詩(shī)嗎？你最喜歡這首散文詩(shī)里的那句話？（幼兒自由回答）
4、師生共同來(lái)表演朗誦這首散文詩(shī)。
5、分角色朗誦。
師：螢火蟲(chóng)這么美，我都想變成螢火蟲(chóng)了，小朋友，請(qǐng)你到教師這里來(lái)選擇你喜歡的動(dòng)物透視，我們來(lái)分角色朗誦表演好嗎？
6、結(jié)束部分：
配班教師：“我迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？”小朋友聽(tīng)是小動(dòng)物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
