會課堂教案優(yōu)秀7篇

時間:2022-11-26 作者:Brave 備課教案

作為教育工作者一定要在上臺講課之前認真寫好一份教案,出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具,下面是范文社小編為您分享的會課堂教案優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。

會課堂教案優(yōu)秀7篇

會課堂教案篇1

一、教學目標:

1、認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字,會寫“上、下、土、個”4個生宇;認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

二、教學重、難點:

認字、寫字以及對學生滲透德育教育。

三、課前準備:

1、繪制一幅女孩頭像;

2、要求學生在家里做一件事,體驗自己的心情。

四、課時安排:2課時

第一課時

一、教學目標:認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字,會寫“上、下、土、個”4個生宇;認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

二、教學重點:認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

三、教學難點:會寫“上、下、土、個”4個生宇。

四、教學過程:

(一)、游戲激趣,引入新課 :

1、猜謎語,找朋友 :

(1)連一連,找朋友:

老大天天演戲 報紙

老二每日作文 電燈

老三千里傳聲 電視

老四送來光明 電話

(2)這些謎底你認識嗎?你是怎樣認識的? (學生結(jié)合生活中的實踐談識字。)

2、揭題 :

剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。

大家看(出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ識呢。

引導(dǎo)學生觀察畫面,提問:這是什么地方? 板書課題:在家里 齊讀課題

(二)、看圖讀文,學習字詞 。

1、仔細看圖,說說小女孩的家里有哪些事物?

教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

(1)指名試讀,會讀哪個就讀哪個。

(2)說說你是怎么認識這些詞語的?不認識的字怎么辦?

(讓學生初步了解識字方法,可以借助拼音,可以問老師、問同學等。)

(3)助拼音認讀書上的八個詞語。

(先自學,然后在小組內(nèi)匯報自學情況。)

(4)認讀不注音的詞語 指名讀。 齊讀。

(5)認讀詞語中的生字(生字用紅色標出,可將這幾個生字打亂順序)

① 同桌互讀互查:聽聽哪個字音沒讀準,你能當“小老師”幫助同桌嗎? ②指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個。

③ 開火車讀。

2、再看圖,說說圖上有誰?在干什么?

師:作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

(1)自由讀短文,標劃生字詞語。

(2)小組合作學習,認該生字。

(3)檢查自學情況。

① 請小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。

② 開火車讀生字卡。

3、巧識字形,妙趣橫生 (出示本課要求從讀的生字)

師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?

(1)四人小組討論識記方法(鼓勵學生結(jié)合字形和字義巧識巧記)

(2)找一個學習伙伴,把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

(3)匯報交流識記方法。

師:誰來當小老師,向大家介紹識字方法?(可以邀請小朋友讀。并給予評價,也可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“老師”,提出問題。)

教師相機引導(dǎo)學生利用多種識字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識記。

范例:“報”的右半部分在“服”中見過,“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。 想一想:“臺”可以怎樣記?

(4)認識8個偏旁,引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。

例“沙發(fā)”的“沙”,讓學生認識“氵”旁;與水有關(guān),在“河、洗”中見過,河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

再如:“笑”字的“竹”字頭,可給學生講笑話,允許學生盡情開懷大笑,想怎么笑就怎么笑,來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺,理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。

4、鞏固生字 :

(1)“抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡筆畫,上有叢林、山巖等,將所學生字字形、拼音密布于其中,讓學生去搜索。

(2)找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)

(三)、生活識字展示、交流

1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學聽。

2、教師小結(jié):希望同學們能在生活中認識更多的字。

五、作業(yè)布置:熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

六、板書設(shè)計:老大天天演戲 報紙

老二每日作文 電燈

老三千里傳聲 電視

老四送來光明 電話

七、課后反思:

第二課時

一、教學目標 :1、認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

二、教學重點:認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

三、教學難點:認字、寫字以及對學生滲透德育教育。

四、教學過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)增興趣。

1、出示本課的生字詞卡片,檢查認讀情況。

2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。

師:大家看,圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室,大家歡迎嗎?

3、展示書中插圖。

師:“敏敏”不僅在學校是個愛學習的好學生,在家也是個孝敬父母的好孩子。你們看,“敏敏”在做什么?

[合理的情境,漂亮的畫面,能很快吸引學習的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。]

(二)、動情朗讀,文中體會。

1、請用自己喜歡的方式讀讀短文。

2、說說讀了短文后知道了什么?

(1)四人小組討論、交流。

(2)匯報、評議。

(知道圖中的小女孩是個尊敬長輩、會做事的好孩子等。)

3、品讀體會人物感情。

(1)出示書中插圖,再現(xiàn)情境。

(2)看圖想一想:“我”送水果給爸爸、媽媽,爸爸、媽媽為什么笑了?“我”又為什么笑了? 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。

①自由讀。

②指名讀;評議。

③四人小組讀讀課文,想想老師提的問題。

④范讀,學生評議。 重點讀好“爸爸、媽媽笑了,我也笑了?!边@句話。

⑤結(jié)合自己生活實際,想想自己做家務(wù)時受到爸、媽夸獎時的心情,再讀—讀課文。

⑥指名讀,引導(dǎo)體會爸、媽高興,“我”自豪、快樂的心情。

(3)說說你喜歡圖中的小女孩嗎?為什么?

(4)帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。

4、用自己喜歡的方式背誦課文。

(三)、課中操 。

師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》

(四)、拓展、實踐 。

1、說一說

(1)出示課后練習插圖,說說圖上的小朋友在做什么?

(2)的說說這些事你做過嗎?

2、編一編

(1)你還做過哪些事情?

(2)你可以列舉說,可以具體地說,可以模仿課文編成短文,也可編成小故事講給小伙伴聽。

一名學生編的短文如下:課堂上,老師在講課,我看見老師流汗了,我給老師送上一包餐巾紙,老師笑了,我也笑了。

3、演一演

小伙伴自由組合,分角色扮演短文中的內(nèi)容,體會人物心理情感。

(五)、指導(dǎo)寫字,體驗成功 。

1、出示本課要求會寫的字,認讀。

2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。

3、仔細觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。

4、指導(dǎo)書寫,教師范寫個別的字。

重點指導(dǎo)“下、個”兩個字。下:認識筆畫“丶”,寫點起筆輕,落筆重,居橫中線上。個:豎居中,不與“人”相連。

5、學生練寫。

(1)在書上描紅

(2)在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。

6、作品展示、評議

(六)、課外延伸,積累識字 。

1、收集一下生活中哪些地方有今天學習的生字。

2、你家里還有哪些陳設(shè),請你幫它們貼上標簽(貼詞語)。

[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強了生活與識字的緊密聯(lián)系,做到識用結(jié)合。]

(七)、練習

1、看拼音,讀詞語,連一連。

bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang

臺燈 書架 報紙 山羊 電視

2、說一說,你在家里做些什么?

五、作業(yè)布置: 1、收集一下生活中哪些地方有今天學習的生字。

2、你家里還有哪些陳設(shè),請你幫它們貼上標簽(貼詞語)。

六、板書設(shè)計:臺燈 書架 報紙 山羊 電視

七、課后反思:

會課堂教案篇2

第2課時相遇問題

年月日編號:

教學目標:

1、會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。

2、經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的`能力。

教學重難點:

1、理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點,能根據(jù)速度、時間、路程的數(shù)量關(guān)系解決求相遇時間的問題。

2、理解相向運動中求相遇時間問題的解決方法。

教學過程:

一、復(fù)習舊知

1、說一說速度、時間和路程三者之間的關(guān)系。

2、應(yīng)用。

(1)一輛汽車每小時行駛40千米,5小時行駛多少千米?

(2)一輛汽車每小時行駛40千米,200千米要行幾小時?

二、探索新知

1、揭示課題。

師:數(shù)學與交通密切相聯(lián)。今天,我們一起來探索相遇問題。

板書課題:相遇問題。

2、創(chuàng)設(shè)“結(jié)伴出游”的情境。

淘氣和笑笑相約出去游玩。

3、引導(dǎo)學生找出有關(guān)的數(shù)學信息,解決第一個問題。

第一個問題時讓學生根據(jù)信息進行估計,兩人在何處相遇?因為淘氣的速度快,笑笑的速度慢,所以估計相遇地點在郵局附近。

4、畫線段圖幫助學生理解第二、第三個問題。

第二個問題,主要是要用方程解決相遇問題中求相遇時間的問題,關(guān)鍵是找出數(shù)量間的相等關(guān)系。

三、試一試

先讓學生獨立分析數(shù)量關(guān)系,并嘗試用方程解決問題,再組織學生交流。說說怎樣找出數(shù)量間的相等關(guān)系,并列出方程。

四、練一練

1、第1題,先觀察圖上的信息,讓學生估計在何處相遇,并說說是怎么想的。

2、第2題,先獨立完成,然后選幾題讓學生說一說解方程的方法,教師進行有針對性的指導(dǎo)。

五、知識回顧,全課總結(jié)

今天這節(jié)課我們學習了什么?

六、布置作業(yè)

會課堂教案篇3

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救。

活動準備

排練情景表演:豆豆迷路了。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

二、展開活動

1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論,說出自己的.看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

三、教師小結(jié),活動結(jié)束

1、小朋友們平時應(yīng)當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

會課堂教案篇4

活動目的:

1、讓學生認識到自卑的危害性以及克服自卑的方法,幫助學生形成健康的心理。

2、幫助學生調(diào)節(jié)不良的情緒,克服自卑心理,樹立起自信心。

活動過程:

一、 導(dǎo)入

在我們周圍有一些同學總覺得什么也不如別人,比別人矮一頭,上課不敢回答問題,參加活動也不積極,覺得自己什么也不行,看不到自己的閃光點,這就是我們常說的自卑。

1、表演小品:王芳是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩,學習成績也不錯,就是不善于表現(xiàn)自己,覺得自己什么也不行,和同學相處的也不錯……

2、討論:

(1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什么?

(2)、你周圍有這樣的人和事嗎?

二、活動與訓練

1、引導(dǎo)學生歸納自卑的危害性。

(1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥,不愿意和他人交流。

(2)、自卑影響身心健康,心理很壓抑,容易造成身心疾病。

2、讓學生了解克服自卑的方法

問題引入:怎樣才能克服自卑,樹立自信心呢?

表演小品《他變了》:小翠今年11歲,她的臉上長滿雀斑,她總覺得自己長得很丑,走路總是低著頭,很少和小朋友玩,怕小朋友不喜歡她。一天,她買了一個美麗的蝴蝶結(jié),別人看了都說她很漂亮。從這以后,她突然覺得自己變漂亮了,對積充滿了自信……

1、歸納克服自卑的方法

(1)、能夠看到自己的閃光點。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)點,從自己成功的體驗中獲得自信和快感。

(2)、遇到事情覺得自己能行。任何時候,都要相信自己,我不會比別人差,這條路不行,我走另一條路。

(3)、從身邊的小事做起,體驗成功的喜悅,樹立自信心。

三、自由交流

學生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

交流方式:小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

四、教師小結(jié)

“我行,我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候,從未做過的事會讓我們害怕,不敢大膽的去嘗試。遇到困難,我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學會對別人表達自己的想法,真誠地表現(xiàn)自己的情感,做一個自信的人,因為自信能使我們從容面對一切。

會課堂教案篇5

教學目標:

1.識記“脫、探”等12個生字,讀準字音,正確、規(guī)范書寫生字“躲”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并會用自己喜歡的方式表達自己的觀察所得。

教學過程:

一、談話導(dǎo)入

孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)大家讀過很多經(jīng)典詩句,你知道哪些描寫春天的詩句?

?春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......

現(xiàn)在雖然是春天了,但是冬天剛剛過去,剛剛進入春天,我們把它稱為“早春”,請小朋友仔細想一想,早春有哪些特點?

今天我們一起學習一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。(師板書)

思考:看到課題你想知道什么?

齊讀課題。

二、初讀課文,認讀生字。

1、師范讀,出示聽讀要求:

(1)認真聽,聽準字音。

(2)想一想,文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?

2、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

出示生字:

脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲

(1)讀準字音,要讀的清晰,穩(wěn)定。

采用齊讀、個別讀、開火車讀等各種方式認讀生字。

(2)擦去拼音讀。

3、交流識字方法。

4、師示范寫“探、躲”,大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)?要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好,注意哪些地方?

三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

1、請你默讀課文,說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢?文章的第幾段?誰能讀出這種急切、向往的心情?(抽人讀、齊讀)

2、請小朋友再默讀一遍課文,說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

(1) 生:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我們仔細地找啊,找啊。

師:從這句話中你體會出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用動作表示出來。

其實這就是早春的特點。用《早春》的一句詩來表示:草色遙看近卻無。

誰能帶著你的理解來讀一讀這句話?

(2)請小朋友再認真默讀課文,說說小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么?

生:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

師:你覺得這里面哪個詞用的好?“探”怎么用的好?為什么不用“鉆”?

請大家離開座位用動作表示這兩個字,看誰表演的好,體會作者用詞的準確。

誰能有感情地來讀一讀?

(3)小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么?

(野花、樹木、小溪)

師: 你喜歡哪一句,為什么?

小朋友找到春天的心情怎么樣?(欣喜與激動)

請小朋友看2--3頁插圖,交流觀后感受。(體會春天的美好,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。)

請你帶著欣喜的感情一起來讀4-7自然段。

3、春天來了,我們看到了它,聽到了它,聞到了它,讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

四、師生共讀

老師和學生合作一起朗讀課文。

師總結(jié):

孩子們,當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里是那么的欣喜與激動。請小朋友們認真觀察你周圍的春天是什么樣的,到校園里,到田野中、公園中、小河邊走一走,看一看,你一定會體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

2、寫一寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),題目自擬。或者畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

3、課外閱讀朱自清的《春》。

會課堂教案篇6

教學目標:

1、 充分認識文明禮儀的重要性。

2、 養(yǎng)成在學習和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習慣。

3、 將學到的文明禮儀告知家里人。

教學過程:

一、 導(dǎo)入:說說自己在寒假中的收獲。

二、 強調(diào)文明禮儀的重要性

三、 目前學校抓的幾項文明禮儀。

1、著裝整潔,見到長輩主動問好

2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧

3、愛護花草樹木

4、上下樓梯靠右走,不說污言穢語

四、說說你的發(fā)現(xiàn)

1、 學生討論,說一說身邊的不文明行為。

2、 你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學習?

3、 集體歸納。

五、今后我們該怎么做?

1、嚴格要求,養(yǎng)成了良好的行為習慣

2、在老師和父母的引導(dǎo)下,我們都懂得了這樣一個道理,一個優(yōu)秀的學生,首先應(yīng)該學會做人。我們學校的每個學生,都能按照《小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為,注意在平時的言行之中,在點點滴滴的日常小事中學會做人。

六、總結(jié)

同學們,希望通過我們的共同努力,形成一個“人人禮儀 班級規(guī)范 學校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的,生活是多姿多彩的,牢記講文明遵禮儀,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個文明的校園。

同學們,中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個講求、崇尚接人待物溫文爾雅,落落大方,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。每個人的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)出個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。”文明禮儀是我們學習和生活的根基,是我們健康成長的臂膀,是民族素質(zhì)、國體形象的體現(xiàn)。

文明禮儀不是抽象的概念。它體現(xiàn)在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是與人相處時的親切真誠,是見到師長時的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明禮儀體現(xiàn)在我們學習和生活的一切細節(jié)之中。文明禮儀是一種品質(zhì),文明禮儀是一種修養(yǎng)。 人字的結(jié)構(gòu)很簡單,一撇一捺,但寫起來容易做起來難。所以,我們要經(jīng)常性地思考,“我在做什么,我做得怎么樣,我要成為怎樣的人?”做怎樣的人,一百個人會有一百種答案,但在每一個答案的背后都有一個基點,那就是做人首先要做一個講文明、懂禮儀的人。為促進文明禮儀風尚的日趨濃厚,推進校園和諧,希望我們大家共同做到:

1、 參加升國旗儀式,做到快、靜、齊,衣著整潔、脫帽肅立,行注目禮。

2、 參加集會嚴格守紀,觀看演出、比賽做文明觀眾,不起哄,適時適度鼓掌致意。

3、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨手丟垃圾。

4、 不打罵人,不說臟話,不高聲喧嘩,不叫侮辱性綽號,不欺負弱小。

作為學生,除了在學校學習科學文化知識之外,還要學會做人,學會接受老師的諄諄教誨和批評教育。尤其是在自己犯了錯誤的時候,理應(yīng)有一顆悔過之心,去面對自己的錯誤,改正自己的錯誤。尊敬老師、尊敬長輩、尊重他人,是我們每個小學生首先要具備的最重要的禮儀。

同學們,“天下大事,必行于細”,講文明懂禮儀重在行動。。知書達禮,待人以禮,當是我們的基本素養(yǎng)。我們既是校園文明禮儀的受益者,更是文明禮儀的創(chuàng)造者,每位同學都是栗子坪中心小學的文明禮儀使者。讓我們攜起手來,共同努力,使李家河中心小學的明天更加文明有禮,和諧美好!

謝謝大家!

會課堂教案篇7

教學目標:

1.讓學生了解大海的美麗富饒,激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國的感情。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認識12個生字,會寫“打、他”等6個生字。

教學重點:

識字認字,朗讀課文。

教學難點:

理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

教具準備:

課件、錄音機、生詞卡片。

教學過程:

一、激趣導(dǎo)入

請大家注意聽,你聽到了什么聲音?

(聽大海錄音。)

師:在我們蔚藍色的地球上,有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊,蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?

課件:大海的圖片。

點評:大海的圖片非常美麗,引人入勝,令學生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始,興已發(fā)”。

師:你現(xiàn)在最想說什么?

點評:非常自然地導(dǎo)入了課文的學習。

師:就在這美麗的大海邊,有一個靜靜的月亮灣,讓咱們一起到那兒看看去吧!

(師范讀。)

點評:學生自然跟讀,投入其中。

師:這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好,首先要把字音讀準。如果遇到不認識的生字,你打算怎么辦呢?

學生回答。

二、初讀課文

1、自由讀。要求讀準字音。

師:打開書,請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文,遇到生字,自己想個辦法認識它,看誰能把每個字音都讀準。

指名讀。評讀。集體討論交流

(1)灣 月亮灣

指導(dǎo)學生:區(qū)分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)

師:(教師邊講解邊板畫:彎彎的海岸、月亮。)

(2)故事

指導(dǎo)學生:“事”在“故事”中讀輕聲。)

點評:抓住重點,重視學生語文基礎(chǔ)知識的學習。

2、自己讀。要求把課文讀通。

師:請你自己再讀一讀課文,把字音讀準,把課文讀通順。

指名讀。評讀。

三、細讀課文

1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。

(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀,可以你讀他聽,然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀,然后指著圖說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方,看看兩個人能不能共同解決,把問題搞懂。

點評:充分調(diào)動了學生學習的積極性和自主性,具體體現(xiàn)了以學生為主體,尊重學生的個性發(fā)展。

(2)集體討論交流

重點討論:老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢?

學生討論交流。

(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫???

播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。

小結(jié):月亮灣的人們搖著船出海捕魚,他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng),收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。

點評:利用錄像,巧妙的解決課文的難點。

2、嘗試讓學生讀出自己的體會。

師:讓我們帶著幸福和快樂,再讀讀課文吧。

四、記認、學寫生字

1、記認生字。

師:生字朋友都和我們見了好幾次面了,你認識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字,是怎么記住的。

比賽:看誰讀得又快又準。

點評:適時加入競賽,調(diào)動了學生學習的積極性。

2、學寫生字。

師:大家課文讀得好,生字記得好,相信大家也一定能把這些生字寫好。

(出示要求寫的生字。)

師:想寫好這些字,你有什么要提醒大家的地方?

(學生交流寫字需注意的地方,老師適當指導(dǎo)。)

(老師根據(jù)學生的要求范寫。)

點評:教師根據(jù)學生的需要范寫,真正體現(xiàn)“教”為“學”服務(wù)的意識。

(學生書寫,評議。)

3、游戲鞏固,總結(jié)全文。

師:讓我們一起做個游戲吧,名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路,只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了,讓咱們出發(fā)吧!

點評:以游戲的形式總結(jié)全文,寓教于樂,非常巧妙。

師:月亮灣到了,快讓我們用朗讀、背誦,還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!

五、課外拓展

師:今天你有什么收獲?你還想知道什么?

師:在我國,像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料,做個簡報,共同交流交流。

點評:課內(nèi)外知識相結(jié)合,拓展學生的視野和學習的領(lǐng)域。

板書:

我家住在大海邊

彎彎的月亮

月亮灣

故事