作為教師如果沒有將教案制定好,那課堂也很難活躍起來,優(yōu)秀的教案是一定要明確好自己的教學目標寫出的,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園中班涂顏色教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班涂顏色教案篇1
活動目標
學唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。
活動準備
歌曲圖譜
活動過程
一、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲:你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問:太陽給它什么顏色?
根據(jù)回答出示相應的圖片
預設:第一句,將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,引導幼兒學說一次;第二句,根據(jù)回答唱出來;第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句,聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次,你聽聽看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西,那我們演唱時應該怎么唱?(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片,讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉,你還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱,聽聽到第三句的時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔,第三句聲音放出來,田野很寬闊,我們唱的響一點。
3.幼兒完整地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱,老師在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱風格的美感。
四、創(chuàng)編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多,想一想,太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?
2.幼兒創(chuàng)編:如太陽喜歡蘿卜,給它黃色;太陽喜歡西紅柿,給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽,現(xiàn)在,我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲,好嗎?
幼兒園中班涂顏色教案篇2
活動目標:
1、能認真觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容。
2、會根據(jù)圖片順序復述故事中角色的對話。
3、鼓勵幼兒大膽地說,激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
活動準備:
兔子手偶一個,“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本,黑板一塊,背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動過程:
一、通過兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天老師給你們請來一位小客人,我們一起來猜猜它是誰。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認知特點,因此通過此游戲來導入主題,可以吸引幼兒注意力)。
教師:原來是只可愛的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。
二、引導幼兒觀察圖片,學習角色的對話。
教師:小朋友說的都很棒,今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來看一下。
教師出示圖??
教師:小兔子喜歡干什么?它畫的太陽漂亮嗎?
教師小結:小兔子想,要是給太陽涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二
教師:小白兔先遇到了誰?浪花阿姨是什么顏色的?(提升幼兒回答:先遇見了藍藍的浪花阿姨),你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎?它會怎么對小兔子說?(根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當?shù)恼Z言幫助),小兔子又說了什么?
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)
教師出示圖三
教師:小白兔又來到了哪里?大樹爺爺是什么顏色的?它在對小兔子說什么呢?(教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述),小兔子又會怎么說?(教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒)。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
教師出示圖四12
幼兒園中班涂顏色教案篇3
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事,復述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動準備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學課件
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
2、幼兒結合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
(2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
(1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結合幼兒用書,引導幼兒進一步立即和復述故事的內(nèi)容。
(1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
(2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
(3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
(1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
(2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫
太陽
可愛的太陽,高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛的太陽,高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
幼兒園中班涂顏色教案篇4
活動目標
對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡單復述故事。
活動準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設計,制作的資源課件。
4、師幼活動交流板:黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段:預備活動
聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
第二階段:感知活動
出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進行自主閱讀。看完把書放回原處。
教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結:太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段:體驗活動
播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識字:太陽彩虹橋會用所學新詞說話。
3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
活動反思:
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導,逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作,做到學以致用。
幼兒園中班涂顏色教案篇5
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
1.重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2.難點是:引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1).結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1).涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
(1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
幼兒園中班涂顏色教案篇6
教材分析:
幼兒在藝術活動中能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美,喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。本次活動的——太陽,對于幼兒來說是生活中最常見也是最神秘的物體,孩子們對它充滿了好奇和渴望。針對幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗,我選擇了《太陽喜歡顏色》這首歌曲,希望幼兒嘗試用簡單圖譜來理解歌詞的內(nèi)容,并結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,從中體驗快樂和成功。
活動目標
(一)感受歌曲的歡樂情緒,唱出歌曲中喜悅的情感。
(二)理解歌詞,嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動重難點
活動重點:感受歌曲的歡樂情緒,唱出歌曲中喜悅的情感。
活動難點:理解歌詞,嘗試歌詞創(chuàng)編。
活動準備:
物質準備:材料包,音樂。
經(jīng)驗準備:了解基本色彩。
活動過程:
(一)太陽喜歡誰
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片,幫助幼兒記憶、
理解兒歌內(nèi)容。
師:太陽會把七色光芒送給自己喜歡的東西,太陽喜歡誰呢?我們一起來聽聽看!
2、師幼共同邊看圖書邊有感情地念兒歌。
師:你聽到歌曲中唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
幼:太陽喜歡蘋果給它紅色。
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,幫助幼兒理解歌詞。
4、幼兒與教師邊看圖片,邊充滿感情地念歌詞,進一步理解歌曲內(nèi)容。
(二)太陽送顏色
1、教師放慢速度清唱歌曲,以便幼兒聽清旋律和歌詞。
2、教師引導幼兒有感情的唱。
師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?
幼:很高興地唱。
3、幼兒分小組表演歌曲,表現(xiàn)太陽的喜悅情感。
(三)太陽喜歡很多顏色
1、教師引導幼兒創(chuàng)編,并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。
師:太陽喜歡的東西真多。如果你是太陽還會把東西送給誰?
幼:送給芒果、草莓、青菜。
2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)編,并用簡單圖示記錄歌詞。
師:太陽還會把黃色、綠色送給誰?
幼:太陽把黃色送給香蕉,綠色送給樹葉。
3、幼兒集體演唱創(chuàng)編的歌曲。
師;我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧!
幼兒園中班涂顏色教案篇7
活動目標:
讓幼兒認識三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
紅、黃、藍三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。
活動過程:
教師事先用黃和藍,紅和黃,紅和藍各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機會,引導幼兒,調(diào)動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀?!薄澳敲蠢蠋?,這些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的.顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?!薄袄蠋?,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細了?!蔽夷闷鹚{色倒了一點兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣?!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪??”“先加黃色,加上藍色?!薄澳亲兂墒裁搭伾四??”“綠色。”我又拿起藍色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色?!蔽依^續(xù)倒藍色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點藍,有點綠”,“那叫藍綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍等顏色,幼兒觀察得特別仔細,回答得也很好,只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來,我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
由于時間有限,這次活動不得不結束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū),準備了幾個干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過要把桌子擦干凈,下課了?!焙⒆訉ξ艺f,“老師,這些顏色可真好玩呀!”
通過這次課,孩子認識到顏色之間的關系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學會了觀察,仔細觀察。
教學反思:
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。