在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教案擔(dān)當(dāng)著十分重要的作用，教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮聯(lián)系實(shí)際，下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。
2、知道物體的.輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。
難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。
活動(dòng)過程:
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):
請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。
-----“這些物體是一樣重的嗎?”
鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。
出示兩件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”
2、介紹測(cè)量工具-----天平:
幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。
----“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”
請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):
出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。
請(qǐng)幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。
延伸活動(dòng):幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰重誰輕。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇2
教學(xué)思考：
生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。
活動(dòng)目的：
1．通過擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)灌餐：
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。
活動(dòng)過程：
1．尋找會(huì)動(dòng)的玩具
導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動(dòng)玩具。
2．找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因
教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)’
教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？
3．了解干電池基本特征
(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。
教師：我們一起看看電池是什么樣的？
(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。
4．干電池的作用
教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）
5．于電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>
教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>
一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。
教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。
6．正確使用干電池
教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）
教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。
活動(dòng)延伸：
1.在科學(xué)區(qū)提供“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。
活動(dòng)動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)周邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實(shí)物操作和觀看光碟等活動(dòng)讓幼兒了解電池的作用和危害，學(xué)習(xí)正確使用電池的方法。
活動(dòng)建議；
1請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。
2此活動(dòng)適合大班孩子以小組形式進(jìn)行。
安全兒歌：
電池，個(gè)頭小，作用大。
電筒，遙控器，電玩具，
沒它，動(dòng)不了，響不了。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的.事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過程：
一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動(dòng)結(jié)束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
教學(xué)反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
2．能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3．愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。
兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。
指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?
二、比一比，了解撲克牌的外部特征
指導(dǎo)語：仔細(xì)看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。
如教師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來”，幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。
三、試一試，讓撲克牌站起來
指導(dǎo)語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?
幼兒再次探索，教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。
四、搭一搭，感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同
1．出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?
請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
小結(jié)：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。
2．嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。
3．搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。
指導(dǎo)語：我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽，同等時(shí)間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。
五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性
1．“刮牌”表演。
指導(dǎo)語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。
2．欣賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料（幼兒人手一份）ppt
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！
二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）播放圖（一）：觀察、了解樓房的層與間
提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點(diǎn)數(shù)）
2.小猴來到了第幾層的第幾間？
3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？
（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律
提問：1.看，還有誰也來選房間了？
2.還有一個(gè)房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個(gè)小動(dòng)物住三間房）
3.仔細(xì)看有沒有什么秘密？每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?
（三）播放圖（三）：繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.
提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?
2.你覺得這兩個(gè)房間誰來選?為什么? 小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾
（一）出示操作材料，交代操作要求
指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾） 今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示交流
（一）幼兒相互交流。
（二）個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。
（三）選個(gè)別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。
五、活動(dòng)延伸：給小動(dòng)物裝地板。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
活動(dòng)過程
探究活動(dòng)一 玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。 寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問題：
用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大? 試一試。 把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。 探究活動(dòng)二 探究的問題：用同一材料，相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細(xì)紙條的力量最小。
活動(dòng)結(jié)束
1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。
2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。
3．木棍可用筷子或鉛筆代替。
幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇7
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
［活動(dòng)過程］
1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。
2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
幼3：我媽媽騎的是電動(dòng)車，車輪是圓的，跑的可快了……
師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？
師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請(qǐng)出來吧。
游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。
6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家欣賞。
提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽？
［活動(dòng)延伸］
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進(jìn)行添畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn)，開始由圓形寶寶導(dǎo)入，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動(dòng)手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識(shí)。
