幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案通用8篇

時間:2022-11-15 作者:Animai 備課教案

教案在擬訂的過程中,大家一定要考慮聯(lián)系實際,在平時的教學(xué)活動中,教案凸顯著非常關(guān)鍵的作用,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案通用8篇

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇1

一、活動題目。

科學(xué)活動——制作雪雕“小企鵝” 。

二、活動目標。

通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動,使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬,懂得運用各種工具進行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。

三、適用對象。

大班幼兒。

四、活動所需資源。

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制),笤帚、小鋸等。

五、活動過程。

(一)探究的問題:怎樣雕“小企鵝”。

(二)幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

(三)幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝,企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

①試一試,鏟雪。

②教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣,聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后,開始選擇工具進行雪雕創(chuàng)作。

(四)教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪,做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓?

幼兒鏟雪時,教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系,引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

幼兒互相商量,教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪,再到后面,把前后鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體? 教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪,使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕?

幼兒選擇工具鏟雪,用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎?

幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理,進行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板,幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美,幼兒對雪的自然特性更加了解了,一邊磨,一邊清理企鵝身上的殘雪,把雪面磨得平平的??蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了,幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。 幼兒記錄雕刻的過程。

六、注意事項。

提示幼兒使用工具時要注意安全,不要打逗、嬉鬧。

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇2

一、活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。

3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

二、活動準備:

畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標有1――10的數(shù)字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機,筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

三、活動過程:

1、出示小畫書,引起幼兒興趣。

師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)

小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。

看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象,在很短的時間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。

2、幼兒自己制作平面動畫小書

剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序,在活動過程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。

3、幼兒探索制作立體動畫

小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進籠子里了)

4、結(jié)束部分

小鳥飛進籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇3

活動目標:

1.觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

重點:

觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

難點:

嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

活動準備:

收集幼兒完成的學(xué)習(xí)單【切水果,大發(fā)現(xiàn)】。

活動過程:

一、導(dǎo)入教師出示各種水果讓幼兒觀察。

二、給幼兒展示水果的切面。

三、教師引導(dǎo)幼兒說出水果的切面。

四、鼓勵幼兒用各種詞匯描述水果的切面,豐富幼兒的詞匯量。

五、請幼兒分享自己的學(xué)習(xí)單,說一說自己和家人調(diào)查了哪些水果的切法,切開后分別是什么樣子的。

六、教師總結(jié)

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇4

幼兒園大班科學(xué)教案:大力紙橋

一、活動目標:

1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。

3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

二、活動準備:

積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同,用于操作與測量)、

三、活動重點:

了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

四、活動 難點:

探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

五、活動過程:

(一)我的紙橋有多堅固

1、介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

2、交代操作要求:

(1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

(2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)

(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。

(2) 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

4、交流

(1) 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

(2) 對比和評價操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。

(3) 讓操作失?。虻顾?,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

教師小結(jié),引出第二次操作。

(二)誰的紙橋最堅固

1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

2、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

(1) 引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。

(2) 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

2、交流

(1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

(2) 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗,并記錄在記錄表上。

a、橋面更寬更厚能承受更多的力。

b、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

c、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

d、把雪花片放在橋墩上能放更多。

(三)我們的長江大橋

1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

(1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

(2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。

3、展示幼兒作品。

4、教師小結(jié):橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。

建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標:

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學(xué)準備:

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程:

一、以故事形式引起幼兒興趣:

小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

二、邊看小神童軟件邊提問:

1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

活動目標

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動準備

課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視、報紙等)

4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護自身?

(3)雨天出門準備些什么?

、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。

老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇5

一、設(shè)計意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標:

1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究,體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。

3、提高觀察比較,動手操作的能力。

三、活動準備:

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

四、活動過程:

1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

(1)師:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。

(2)教師讓幼兒自由玩。

(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?

3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗樂趣和成就感。

7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇6

一、活動名稱:科學(xué)活動——誰會生蛋

二、設(shè)計意圖:

春天來了,萬物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關(guān)的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設(shè)計了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

三、活動目標:

1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

四、活動準備:

1、《誰會生蛋》教學(xué)課件;各種動物若干。

2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

五、活動過程:

(一)結(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"(二)通過課件,引導(dǎo)幼兒驗證自己的尋找結(jié)果。

1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

(三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

(四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

(五)活動自然結(jié)束。

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇7

目標

1.喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

2.認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

準備

1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,xx小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

――幼兒制作,教師個別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

――把制作好的相框布置在活動室墻面。

建議

1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域,性和相對,性,如芒果、椰子在海南是常見的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現(xiàn)在的幼兒知識經(jīng)驗都較豐富,介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。

3.活動可延續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框,用來布置和裝飾環(huán)境。

4.若照片較難收集,可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果保存好,以便下一個活動繼續(xù)用。

幼兒園關(guān)于力的科學(xué)教案篇8

一、活動目標:

1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2、幼兒能夠大膽的運用完整語言表達,發(fā)展幼兒的語言能力。

3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣,及交流的愉悅。

二、活動準備:

各種玩具、七巧板

三、活動過程:

1、老師:今天我們班請來新朋友,它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形,你們高興嗎?我們一起來看它們的表演吧!

教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。

2、欣賞新朋友變出的各種造型。

3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型,激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣,激發(fā)幼兒主動創(chuàng)意的能力。

4、老師:你們看看這些漂亮的圖案是什么變的(玩具)

5、幼兒操作活動

①教師結(jié)合實物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。

②請幼兒選取自己的玩具,讓他們動手拼一拼。

③請幼兒展示自己的作品,說一說自己拼出的事什么?

④幼兒合作拼圖,教師巡回指導(dǎo)。

6、游戲活動:玩具找朋友

①教師從玩具中拿出其中一個形狀(如圓珠)請小朋友找到相同的形狀并舉起來。

②把幼兒分成小組,請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。

7、教師評價