我們在明確新學期的教學目標后,需要制定一份詳細的教案,寫一篇教案是所有老師在上課之前必須要做好的準備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的美術教案幼兒園大班6篇,供大家參考。
美術教案幼兒園大班篇1
教學內容:
繪畫《幼兒園真快樂》
教學目的及要求:
1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。
2.學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
教學重點:
引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現(xiàn)畫面。 教學難點:
掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。 教學準備:
各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。
教學過程:
一、開始部分
引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時候心情怎么樣?今天老師教小朋友學習新的本領繪畫制作《幼兒園里真快樂》。
二、基本部分
1.教師出示范作品,幼兒欣賞。
提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時看的有什么不同?
2.觀察桌子上有什么?
3.教師講解制作方法:
(1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
(2)再添畫草地、房子、白云等景物。
(3)裝飾出各造型。
4.制作要求:
(1)制作時要細心、認真還要大膽,不要把所需的材料浪費。
(2)要求幼兒創(chuàng)作時要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時注意安全,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
5.幼兒自由制作,教師巡回指導,對能力差的幼兒給以幫助。
6.互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。
三、結束部分
1.教師小結上課情況,對表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵和表揚。
2.收拾用具,下課休息!
教學效果分析:
1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導幼兒感受幼兒園的快樂生活,學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
2.分析教法:通過講解示范引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗的基礎上畫畫,大部分幼兒效果好,個別幼兒對人物的形體構圖有待于強化。
美術教案幼兒園大班篇2
教學目標:
1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上,學習用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象。
2.能運用已有經(jīng)驗,選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。
3.在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。
教學準備:
1.經(jīng)驗準備:孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。
2.物質準備:
①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主,其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
教學過程:
一、開始部分
1.以故事導入,欣賞名畫《奇異的景色》
師:今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因為許多原因他去不了,但他每天都在想像著有關森林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來,他畫了許多畫,并給其中一幅畫起了個好聽的名字,叫《奇異的景色》。現(xiàn)在,我們一起來欣賞這幅畫吧。
2.出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。
①通過提問引導幼兒關注作品的內容:
--你看了盧梭的這幅畫,有什么感覺?
--你從畫面上看到了什么?
--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣?
--他用了哪些對比色?
②小結
3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。
要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個神秘的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢",鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。
師:你能說說夢到什么嗎?
二、進行部分
1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個別指導。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。
3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容,并記錄在便簽紙上。
三、結束部分
1.展示作品,幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導幼兒自由述說、相互評價。
美術教案幼兒園大班篇3
活動目標:
1.能自由設計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情,引導幼兒互相討論
1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子接受。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望
師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(評析:活動首尾照應,無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)
活動反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
美術教案幼兒園大班篇4
活動目標
一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點,感受風箏的對稱美和色彩美。
二、了解風箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動手制作風箏。
三、喜歡參加藝術活動,能夠大膽地表達自己的情感和體驗。
四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
五、感受風箏的美感。
重點難點
一、 欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行
二、制作時主動與同伴合作
活動準備
一、風箏制作風箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。
二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏,并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。
三、風箏的課件和音樂。
活動過程
一、教師與談話,交流放飛風箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長領幼兒放風箏)
1、雙休日家長領我們放飛了風箏,能告訴大家你的感受嗎?
2、相互說一說,你放的是什么風箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏?
二、欣賞風箏,老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流(小組內進行)老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什么樣子的,還有什么樣子的風箏?
2、風箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點?
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的?為什么要有尾巴?
4、這些風箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?
5、這些風箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?
6、你知道人們什么時候放風箏?為什么要放飛風箏?
7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣制作?
三、觀看課件,了解風箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風箏的?你想制作一只什么樣的風箏?
四、操作環(huán)節(jié),鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏
根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品,戶外放飛。
六、延伸活動
1、未做完的材料,可以放在活動區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。
2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞
美術教案幼兒園大班篇5
一、活動目標:
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
三、活動難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
四、活動材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路: 隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。
另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
六、活動流程: 引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程:
(一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的??;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞: 我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
美術教案幼兒園大班篇6
中班美術《可愛的花奶牛 》
(重點領域:藝術)
活動目標:1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關的景物,使畫面飽滿、豐富。
活動準備:1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術》第15頁《花奶?!罚鳟嫻ぞ?。
活動過程:
一、導入活動:奶牛本領大
1、小朋友,我們每天喝的牛奶是從哪里來的?(奶牛身上擠下來的)(出示ppt圖1)
奶牛它吃什么?(草)?;膛?,花奶牛,吃的是草,擠的是奶,給我們小朋友補充營養(yǎng),讓我們一起謝謝它吧!“謝謝你花奶牛”。
2、奶牛長得什么樣子的?
3、奶牛在哪里生活?(奶牛場、草原上、草地上)
4、(出示ppt圖2)這些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、
有的站著、還有的趴在地上休息)
二、了解花奶牛的形態(tài)特征,感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣,我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧!(師手指拼成的奶牛圖書空畫)。(出示四幅畫
扁扁圓圓大鼻子,兩個鼻孔圓又圓,鼻子下面有張嘴,最愛吃的是青草。
鼻子上面一拱門,左邊右邊中間分,兩邊臉頰一雙眼,圓圓大大真有神。
頭上一對彎彎角,牛角上面有條紋,牛角下邊兩耳朵,半圓形狀兩邊分。
方方身體高又大,四條腿兒有力量,大**房細尾巴,黑白斑紋真有趣。
2、這是一只站著的奶牛,你猜猜它可能會做什么事?草原上還有許多奶牛它們在干什么?出示簡筆畫(不同形態(tài)的牛奶圖)。ppt圖3
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛,可畫面上只有一只奶??瓷先ズ軉握{,怎樣使畫面變得飽滿豐富呢?(添畫景色)
三、幼兒繪畫:學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上?你想畫什么形態(tài)的奶牛?
2、提作畫要求:
(1)請你把奶牛畫在紙的中間,畫的大些;
(2)要畫出不同形態(tài)的奶牛,還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫,老師重點輔導能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品,體驗大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。(你畫的奶牛是什么樣子的,在哪里,在干嘛?)
2.你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣?為什么
3.向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事