小書包教案7篇

時間:2022-10-04 作者:Brave 備課教案

教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料,教案在教師接下來的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的小書包教案7篇,供大家參考。

小書包教案7篇

小書包教案篇1

綜合活動:

整理書包

活動目標:

1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習慣。

活動準備:

1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習用具;

2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

活動過程:

一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

“這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?”

(幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

二、引出問題。

1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習用品,這么多學(xué)習用品你是怎么放的?

(幼兒個別介紹)

2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書包)

3、討論:他們書包里的學(xué)習用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

(幼兒個別講述理由)

三、討論整理書包的方法。

1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)

2、交流分享活動。

哪組先來說說你們想出的好辦法?(分組介紹)

四、實踐驗證活動。

幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。

五、集中。

1、看幼兒整理好后的書包錄象。

(觀看完后,請孩子進行介紹和補充說明,為什么要這樣整理)

2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

3、小結(jié):整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

小書包教案篇2

設(shè)計意圖

幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學(xué)習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。

活動目標

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護小書包。

2、學(xué)習整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

重點難點

活動重點:了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

活動難點:學(xué)習整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

活動準備

每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

活動過程

一、音樂導(dǎo)入

師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。

二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習用品,小層里放小一點的學(xué)習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

三、幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。)

2、個別幼兒介紹

師:誰來說一說你是怎樣放的?

教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、愛護小書包

師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護我的小書包,臟了就把書包洗一洗。

活動延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

活動反思

在整個活動中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的語言表達能力特別強,很適合大班幼兒的實際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒又幸灿幸恍┎蛔阒?,在目標設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習整理書包的方法。

小書包教案篇3

活動目標:

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習用品和其它必用品,學(xué)習整理書包。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點:

1、重點:能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

2、難點:能分類擺放書包中的物品。

活動準備:

每人自帶書包一只,內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程:

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能:

(1)以入小學(xué)的準備為話題導(dǎo)入:“要上小學(xué)了,書包準備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?”

(2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個人將自己帶來的書包放在桌上,以小組為單位,觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察,說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問:“如果班里有相同的書包怎樣識別?”(寫名字、做標志)

2、整理書包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

(1)幼兒將各種物品放入書包:“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”

(2)交流整理書包的經(jīng)驗。(放東西要歸類,大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈,模擬上學(xué)去。

活動反思:

總體來講,幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是,積極.主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

小百科:書包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變,書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔的書包

小書包教案篇4

活動目標:

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認真細致的做好每一件事。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備:

電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習用品一套。

活動過程:

1、請幼兒觀看電視第一段,并進行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習用品。

2、看表演的第二段,繼續(xù)進行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習用品,檢查是否折角,并進行展角和整理,要求認真細致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)

6、讓幼兒互相說一說,除了自己認真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。

活動反思:

大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習習慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。

小書包教案篇5

活動目標:

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

活動準備:

1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程:

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習用品、生活用品等。)

2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1、播放課程表多媒體課件。

2、討論。

(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

2、幼兒第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、幼兒自己整理書包。

活動反思:

本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性,學(xué)習整理書包,有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上,按照書本的教案原則:來上這節(jié)課。

不足點:

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的,并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。

小書包教案篇6

活動目標:

1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

活動準備:

1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習用具;

2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

活動過程:

一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

“這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?” (幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

二、引出問題。

1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習用品,這么多學(xué)習用品你是怎么放的?(幼兒個別介紹)

2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象――零亂的書包)

3、討論:他們書包里的學(xué)習用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?(幼兒個別講述理由)

三、討論整理書包的方法。

1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)

2、交流分享活動。

哪組先來說說你們想出的好辦法?(分組介紹)

四、實踐驗證活動。

幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。

五、集中。

1、看幼兒整理好后的書包錄象。

(觀看完后,請孩子進行介紹和補充說明,為什么要這樣整理)

2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

3、小結(jié):

整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

活動反思:

大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習習慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。

小書包教案篇7

活動準備:

1.事前由兩名幼兒學(xué)會啞劇表演“做功課”。

2.每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習簿。

活動過程:

一、啞劇表演“做功課”

通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

芳芳:我叫芳芳。

明明:我叫明明。

他倆高高興興地背著小書包,坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習簿和墊板,開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習簿和墊板,打開鉛筆盒又不見鉛筆,他不停地在書包里尋找……字寫錯了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過了好一會兒才將練習簿遞上,老師皺著眉頭。

二、討論

師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?

幼兒自由討論,老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書包的重要性。

三、怎么整理書包

1.請小朋友拿出準備好的物品,集體整理書包,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2.提問:你是怎樣整理書包的?

3.請幾個幼兒整理書包給大家看,其余幼兒仔細觀察。

4.請幼兒評論:誰整理書包的方法好?為什么?

5.教師小結(jié)整理書包的方法:寫字所需的用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習簿、墊板整齊疊放,平整地放進書包。

四、整理書包

明明:你們真能干,會自己整理書包,現(xiàn)在我也會了,請你們看看,我做得對不對?

明明整理書包。

全體幼兒練習。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

整理好書包后,請幼兒將書包背好后,成兩路縱隊,學(xué)小學(xué)生的樣子,排隊走出活動室。

活動延伸:

1.在生活中增添可學(xué)習整理書包的材料。

2.與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。