教案是能提升老師們在課堂上的教學效率的,教案是教師在上課之前所做的工作,范文社小編今天就為您帶來了中班的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班的教案篇1
中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《腳丫子》
活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備:
1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》
活動過程:
一、腳步律動導入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結:我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?;小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸:
組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的'小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
活動反思:
中班孩子相對于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強了,我們教師針對這些改變,在教學手段與方法上,也需要作相應的調整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
中班的教案篇2
游戲目標:
1、游戲中單腿追逐跑,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
2、鼓勵幼兒自由分組制作游戲道具、創(chuàng)新游戲玩法,體驗合作游戲的樂趣。
游戲準備:
紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。
游戲過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。
2、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次。
二、發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方法,創(chuàng)新游戲玩法。
1、提問:在游戲中,你們都碰到了哪些問題?(引導幼兒自由回答)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想,提出解決問題的辦法,教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節(jié)奏。(與紅、綠燈游戲融合)
三、再次游戲,感受新游戲的樂趣。
1、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次。
2、幼兒互動交流,選出實用的紅綠燈。
3、師生共同玩游戲一次。
四、游戲分享活動。
1、提問:誰能來說一說今天自己玩了什么?游戲中是怎么玩的?
2、幼兒相互交流后,請個別幼兒講述,共同分享游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助殘疾人。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班的教案篇3
【活動目標】
1、感知不同動物的形態(tài)輪廓,學畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面,并嘗試制作“動物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】
1、收集較多的動物圖片,已畫好的動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
【活動過程】
1、觀看教師準備好的動物圖片,幼兒自由討論,并說一說自己最喜歡什么動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片,然后教師現(xiàn)場制作“動物拼圖”。
師:“這是老師最喜歡的動物,現(xiàn)在老師要變個魔術,小朋友看仔細了啊!”
3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動物圖片,可以多介紹幾種折疊方法,供幼兒自己選擇。
教師折疊好后,開始使用剪刀,教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時,教師示范按照已折疊好的線條剪開,并注意分割時要保持拼圖的光滑和完整,在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法,并開始自己嘗試制作“動物拼圖”,教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象,開始作畫,然后選擇自己喜歡的折疊方式,開始制作“動物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品,可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”,體驗成功感。
活動延伸:
可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區(qū)域游戲里,也可以繼續(xù)制作“動物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
活動反思:
“動物拼圖”屬于手工活動,幼兒很感興趣,。幼兒在活動種發(fā)揮自由想象的空間,但活動還缺乏經(jīng)驗,需要經(jīng)過反復練習,就會熟能生巧。
中班的教案篇4
活動目標:
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程:
一、開始部分
1、律動⊥動最光榮》進場
2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、進行部分
1、了解手帕作用
提問:(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰來洗呢?
小結:小朋友都長了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕
(1)教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請家學習洗手帕。
要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學習舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學動作提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿提問:你們怎么洗手帕的?
教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學習洗手帕動作提問:手帕洗好了做什么?
教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿
提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?
教師示范,幼兒模仿
(2)、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、結束部分
復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
活動活動:
現(xiàn)在的孩子多是生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學習洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
教材中有搓板,不適應現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學過程中改成手洗,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢映洗手帕的勞動場面。在教學過程中,孩子們很感興趣,學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。
這節(jié)課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。
2、幼兒園中班洗手絹礁
幼兒園中班洗手絹礁:設計思路
現(xiàn)在的孩子多是生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛,歌曲旋律簡單、重復,有很強的表演情節(jié),不僅給歌曲增加了趣味性,還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點,在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這就是本次活動的重點,也是本次教學的難點。
幼兒園中班洗手絹礁:
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,分辨音樂的快慢,合拍地作出不同速度的洗手帕動作。
2、理解并較準確地掌握洗手帕的動作,膽用身體動作進行表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
幼兒園中班洗手絹礁:活動準備
1、課前觀看老師洗衣物。
2、手帕、搓板各一塊,小盆一只。
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
中班的教案篇5
一、設計來源:
我園正在進行關于體育器械“一物多玩”的研究。在下午體育活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對輪胎是非常感興趣。在《綱要》健康領域的內(nèi)容與要求中提出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性?!彼晕疫x擇了幼兒喜歡的輪胎輪胎作為活動器械,并根據(jù)中班上學期本班幼兒“跳”這個動作的發(fā)展水平,設計了這節(jié)體育活動。
二、設計意圖:
介紹活動目標。本節(jié)活動我選擇了“由高處向下跳”這個基本動作為活動重點。而在一定的高度上保持身體平衡并能動作正確的向下跳是難點。重難點的體現(xiàn),在設計活動時,我考慮分層次進行,也就是活動中先跳一個輪胎的高度,在跳兩個輪胎的高度。在這節(jié)活動之前我們已經(jīng)進行了一些與輪胎有關的體育教學活動和體育游戲。所以區(qū)域游戲一是讓幼兒在活動中身體能得到全面鍛煉。二是對以前游戲的回憶,這其中也包括了合作性的游戲
三、活動目標:
1、學習站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳,提高腿部彈跳的能力;
2、自主探索,模仿練習,逐步掌握由高處向下跳的技能;
3、大膽克服由于高度變化而產(chǎn)生的困難,體驗用輪胎進行體育鍛煉的快樂。
四、活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗;
材料準備:1、輪胎17個;泡沫地墊6個;
2、音樂磁帶,錄音機。
五、活動過程:
1、開始部分
(1)幼兒與教師圍繞場地慢跑1—2圈。
(2)跟著音樂做韻律操。
(3)幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。
2、基本部分
(1)嘗試一個人玩輪胎,玩岀各種方法。
請個別幼兒示范自己的玩法。
(2)初步學習新的玩法,站在輪胎上向下跳。
動作要領:雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上,輕輕向下跳,前腳掌落地,落地要輕。
(3)幼兒借助教師的口令原地練習。
口令:一、二、跳。強調:前腳掌落地,落地輕。
(4)幼兒自由練習,教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題,找出需要重點講解部分。
請幼兒示范正確的動作,幼兒相互學習。
(5)嘗試跳兩個輪胎的高度,幫助幼兒勇于克服困難。
(6)輪胎區(qū)域游戲
教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法:①跳輪胎:兩種高度,幼兒自由選擇。②滾輪胎(上肢);③猴子爬輪胎(爬、全身);④過山洞(全身)提醒每個幼兒玩跳輪胎的游戲,玩過的幼兒貼貼花。
3、結束部分
(1)游戲:小兔和狼
規(guī)則:輪胎是小兔的家,小兔在戶外玩游戲,聞一聞花香,聽聽鳥叫,放松腿,手臂腰等部位,不能離家很遠。大灰狼來的時候,躲進輪胎里蹲著,避開大灰狼。狼來時不能說話,不能叫,這樣狼才不會捉住小兔。
(2)幼兒收拾,輪胎。
中班的教案篇6
活動設計背景
教育的目標不僅是讓幼兒學會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,要改變傳統(tǒng)教育中講的多,念的多的觀念,現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強??汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關心互相幫助的觀念,沒有團隊精神,多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》,這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事,同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結友愛、相互關心的美好情感
活動目標
1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學習運用生動的語氣、語調表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會好朋友之間相互關心的情感,教育幼兒同伴之間團結友愛。
教學重點、難點
學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語,表演故事。
活動準備
1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學習故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習
四.教師帶領幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育,教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢?(鼓勵幼兒說出更多的避雨方式)
(七)活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
中班的教案篇7
活動目標:
1。理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2。知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動準備:
1。課件《蝸牛搬家》
重點:理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動過程:
一、 通過提問,導入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1。蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)
3。他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?
4。猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1。 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!保?/p>
2。 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)
3。 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)
(3)傾聽故事第三段
1。你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。
2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ,學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論
4。如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5。小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思:
本人在拿到這個教學活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,
再到分組角色集體學說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,課件設計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>
螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!
過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:
“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”
又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”
螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!
過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風,他說:
“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”
又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”