找兔子音樂教案5篇

時間:2024-04-16 作者:Kris 備課教案

寫好教案能夠幫助教師有針對性地設計教學活動和任務,編寫有趣的教案可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性,范文社小編今天就為您帶來了找兔子音樂教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

找兔子音樂教案5篇

找兔子音樂教案篇1

教學目標:

1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3、聽音樂愉快地參加游戲活動。、

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

教學準備:

活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當,大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

教學重難點:

1、分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

2、用身體的動作表現(xiàn)音樂。

教學反饋:

糾正措施:教學后記:

教學過程:

一、音樂律動,導入新課。

聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

二、新授、游戲《勇敢的小兔子》

1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強弱的不同、

(4)聽音樂,師生共同游戲。

3、幼兒分小組,自由組合游戲。

將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣4、請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三、放松活動,結束本課。、

全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

教學反思:

從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關愛和尊重,體驗了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團結的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂

找兔子音樂教案篇2

一、活動名稱:音樂游戲兔子和狼

二、活動目標:

1、通過游戲,復習小兔跳的動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

三、設計思路

小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學習活動的特點是:只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展。

?兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

四、重點和難點

1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。

五、活動準備

1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

六、活動流程

情景感知——體驗理解——內化遷移

七、活動過程

1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了?!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.

那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.

2:體驗理解

(1):談話:

師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

(2):游戲內容(伴隨音樂)

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

(3)內化遷移

師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?,你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。

活動反思:

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

找兔子音樂教案篇3

設計背景

在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。

捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

活動目標

1、體驗當小傘成功完成任務的樂趣。

2、學習但在30-60厘米高的位置往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。

3、發(fā)展從高處往下跳動作的協(xié)調性,提高自我保護的能力。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點:學習從不同高度的桌椅往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。

難點:掌握動作要領:前腳掌輕輕落地,落地時雙膝彎曲,半蹲,保持身體平衡。

活動準備

1、 高低不同的桌子4張,凳子若干張,沙包人手兩個以上,海綿墊4張。

2、 兩段節(jié)奏不同的.音樂,錄音機。

活動過程

一、熱身運動

播放音樂帶領幼兒一起做熱身運動。

教師:我是司令員,你們是小傘兵,小傘兵來檢查一下自己的裝備!

二、基本部分

(一)練習從30厘米高處往下跳。

1、幼兒自由練習,教師巡回指導。

2、請個別幼兒示范、交流。

3、教師示范講解動作要領。

教師:“跳傘”時我們要注意:雙手向上擺臂往下跳,前腳掌輕輕落地,落地時膝蓋微微彎曲,半蹲,保持身體平衡。

4、集體練習從30厘米高處往下跳。

教師:司令員來看看誰的動作即標準又會保護自己。

(二)游戲《登機跳傘》:練習從50厘米高處往下跳。

1、組織幼兒用椅子搭成“登機隧道”。

2、講解游戲玩法:走過機艙→登上跳臺→跳傘。

3、幼兒分成4縱隊循環(huán)練習。

(三)游戲《小傘兵送大米》

游戲玩法:設高度分別為50厘米和60厘米的“飛機”4架,幼兒自愿選擇不同高度進行游戲。游戲開始,“小傘兵”每人一袋“大米”走過登機隧道登機跳傘,穿過隧道,吧“米”放入“米倉”,分別從兩邊返回隊伍后面,游戲反復進行。

教學反思

大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

這次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法,探索到了一些有關跳的玩法。

找兔子音樂教案篇4

活動意圖:

小班幼兒的學習特點更注重游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象,體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標:

1.學唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

2.用動作表現(xiàn)歌曲內容。

3.體驗有趣的歌曲情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖

活動過程:

一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。

“兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進活動 室,音樂結束后跳到自己的座位坐好。

二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下”(展示圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧?。ㄅ氖执蚬?jié)奏,熟悉歌曲內容。)

三、幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。

“接下來,老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍,等下老師 有三個問題要問大家:1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵,聽到了什么聲音?3 最后是誰來了?”師邊唱邊做相應動作,隨后,請幼兒回答。

四、學唱歌曲,并用相應的動作表現(xiàn)。

“小朋友真棒!三個問題都答對了,那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作:小兔子、風兒、樹葉、狼的效應 動作。完整的表演一遍)

五、游戲:小兔和狼

“小朋友都學得好認真啊,那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽:老師要 先請(子翔)來當大灰狼,老師來當兔媽媽,然后中間這排小朋友就當小兔子,在兔媽媽的帶 領下跳到樹林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉,在原地做出優(yōu)美的動作。當我們 聽到‘哎呀,狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來,不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌 哦!are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

活動反思:

小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(參與、并體驗音樂游戲)。 在感受音樂的過程中,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中,體驗集體游戲的樂趣。

找兔子音樂教案篇5

游戲目標

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

重點與難點:

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準備

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程;

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。