只有圍繞自己的教學任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的,教案是老師為了保證上課進度事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了接媽媽音樂教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
接媽媽音樂教案篇1
一、教學內(nèi)容:
1、聆聽《勞動歌》:說出欣賞之后的感受,體驗勞動的快樂。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》:用聽唱的方法自主學習,主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當中,用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受勞動帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。
二、教學目標
1、通過欣賞《勞動歌》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音,真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作等音樂實踐活動。
三、教學重難點:
歌曲節(jié)奏的學習;創(chuàng)編歌曲歌詞。
四、教學準備:
電子琴、課件、獎品等。
五、課時安排:
一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課:
1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫,組織常規(guī)。
師:從剛才的歌曲,同學們知道了什么?勞動可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節(jié)奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜,老師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動的動作呢?
老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。
2、學習節(jié)奏xx xx x x ‖
3、你還會那些勞動的動作呢?請按老師的節(jié)奏邊讀邊做!
二、新課教學:
1、學習主要的四個樂句
教師:愛勞動的孩子人人夸。
那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)、自己穿衣服??
(2)、自己穿鞋襪??
(3)、自己疊被子??
(4)、自己梳頭發(fā)??
2、請學生用動作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學習四句歌詞。個別表演,集體學習,教師評估。
3、初聽范唱。
教師:今天,李老師真高興,因為在不經(jīng)不覺里面,我們的同學都長大了,自己會做的事情也有很多,不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。
那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友,想聽聽嗎?
4、歌曲學習和處理
(可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。)
教師:
1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢?(跟音樂唱一唱)
2、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢?有力的還是輕柔的?
3、小朋友們唱的真不錯!在家里,你們是媽媽的好幫手。那么在學校,你們能幫老師做些什么呢?擦黑板,收作業(yè),關(guān)電扇……我們來唱唱吧。(指導學生進行歌詞創(chuàng)編并板示)
三、欣賞教學
1、同學們真能干,就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了,邀請我們到他們工作的地方去看看呢,你們看,他們現(xiàn)在在忙什么?
(播放音樂。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》)。
2、在音樂中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且還在快樂地勞動著,那他們在挖寶石的時候用了什么動作?你能用一個動作把他表現(xiàn)出來嗎?請學生模擬小矮人勞動的動作。
在學生表演的
時候老師范唱:我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動(引導學生唱著歌詞表演動作)
3、同學們表演的真精彩!七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的`同學都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具,請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。
聽著音樂,自由創(chuàng)編,(全體參與模擬動作)。
四、拓展教學:
師:老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子,而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。
欣賞《小腳丫的視頻》
教師:雖然只是小小的一盆洗腳水,可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同學也和他一樣都是會關(guān)心體貼別人的好孩子?,F(xiàn)在我們長大了,除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師,你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎?你的心情是怎么樣的?
教師:幸福的歌,快樂的人,勞動創(chuàng)造了幸福的生活,幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質(zhì),在勞動中我們快樂著,也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸,為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲,希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動,能主動幫助別人的好孩子,好嗎?
接媽媽音樂教案篇2
教學目標:
1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點和休止符。
2.學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。
教學準備:
活動前組織幼兒談話,說說媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事,懂得自己已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己的事情自己做,不給媽媽添麻煩。
重難點:
努力唱好歌曲中的附點和休止符。
活動過程:
一、談話,引起幼兒學習歌曲的興趣。
1.師:“‘ 三八’節(jié)是誰的節(jié)日?”
2.欣賞歌曲。
先聽錄音,再清唱。師:“今天老師帶來了首好聽的歌曲,我們一起來欣賞一下?!?/p>
二、熟悉、理解歌詞。
1.引導幼兒討論:怎樣不再麻煩好媽媽?自己已會做哪些事情?
2.多種形式記住歌詞。
三、學唱歌曲。
1.示范唱歌,幼兒傾聽歌曲旋律。
2.幼兒輕聲、整首感受學唱。
3.通過重點示范和練習,幫助幼兒唱好附點音符與休止符。
4.引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。
接媽媽音樂教案篇3
活動目標
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點
能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動準備
茶杯一只
活動過程
一、復習律動:聽音樂節(jié)律,做動作。
二、學習歌曲:我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。
2、教師一邊表演,一邊進行范唱。
3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3—4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
三、音樂游戲:找小貓。
教學反思
?我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。同時,還鍛煉了幼兒的語言表達能力,使音樂教學滲透到其它學科,成為一整體。本堂課,幼兒在認知水平、藝術(shù)實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠,導致課堂氣氛不夠熱烈,在以后的音樂教學活動中有待加強。
接媽媽音樂教案篇4
教學目的與要求:
1、說出欣賞之后的感受,體驗勞動的快樂。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、享受勞動帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的好品質(zhì)。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點:
熟練的演唱歌曲,嘗試用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
教學難點:
學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。
活動準備:
錄音機、磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂做小跑步進活動室。
2、出示圖片,以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習
1=c 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問:
(1)歌曲里說了一件什么事?
(2)歌曲是幾拍的?
2、教師清唱歌曲一遍。
教師提問,引導幼兒熟悉歌詞。
師:歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?
幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。
師:你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?
師:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用x x x x ┃x x┃的節(jié)奏,解決歌曲中的節(jié)奏問題)。
幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)。
3、復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲,注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。
4、演唱并表演歌曲。
(1)一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示,如媽媽下班回來,很勞累了,先請媽媽坐下來等等。
(2)幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動作,一起來。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從中體驗勞動的快樂,老師可以表演媽媽,和學生做學習的互動)。
5、創(chuàng)編歌詞。
(1)教師引導創(chuàng)編歌詞。
師:除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?
師:請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)。
幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。
(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作,或做出自己認為更形象的動作。
(3)選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。
6、拓展
除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié):小朋友們真能干,謝謝你們幫老師這么多忙,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。
2、活動結(jié)束。
活動反思:
一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。
通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
接媽媽音樂教案篇5
活動目標:
1、能大膽想象,用動作表現(xiàn)歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、嘗試創(chuàng)編歌曲《不再麻煩好媽媽》,感覺獨立的自豪。
活動準備:
1、幼兒用書《不再麻煩好媽媽》,錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。
活動過程:
一、聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師:有個小朋友很懂事,什么事情都不麻煩他的媽媽,我們一起聽聽,這個娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》
二、理解歌詞
1、教師:這個小朋友是怎么做的呢?請你們用動作告訴老師,不要用嘴巴說出來。
2、教師:現(xiàn)在請你們用嘴巴說出來,這個小朋友是怎么做的呢?
3、教師:這個小朋友能干嗎?
三、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師組織幼兒學唱歌曲。
2、幼兒邊唱,邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、創(chuàng)編
教師:我知道我們班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告訴大家,你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的?
引導幼兒用三個字描述自己獨立做的事情,如自己“理書包”,自己“收碗筷”等等,并把這些歌詞唱到歌曲中去。
接媽媽音樂教案篇6
活動目標:
1.學習用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準最后一句的節(jié)奏。
2.回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進行簡單的歌表演。
3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗,在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。
活動準備:
1.幼兒圍坐成半圓。
2.幼兒用書:《好媽媽》。
3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程:
(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從 哪里感覺到媽媽工作累?。
2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。
教師:你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。
1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
(三)教師 引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
(四)在 教師動作的暗示下,幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導幼兒仿編歌詞,進行表演。
1.教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
活動反思:
?好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了,于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學習用身體動作來進行創(chuàng)編表演,從而體驗歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時,由于部分幼兒已會唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),是引導幼兒自主學習的一個重點,幼兒的知識比較弱,但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
接媽媽音樂教案篇7
活動目標:
1、學習歌曲,能按節(jié)拍唱出×× o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
活動準備:
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出×× o×︳部分的歌詞。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領(lǐng)唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
接媽媽音樂教案篇8
教學內(nèi)容
1、 唱:小寶寶睡著了
2、 聽:唱給媽媽的搖籃曲
3、 活動:獻給媽媽的禮物
教學目標
情感目標感悟到母親的溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。
能力目標
樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動。
技能目標
能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。
課前分析
教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。
學生分析
現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。
教學過程教師活動學生活動
1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面,畫面中有月亮,白云和閉眼的小星星,也有磕睡的小蟲和小鳥。
2、 介紹歌詞,突出“睡了”,“動了”,“不叫了”,“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學生帶進寧靜安祥的氣氛中去。
3、 師生接唱
4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。
5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》
組織討論:媽媽用愛撫育我們長大,我們打算用什么來回報媽媽的愛呢?
你還知道那些贊美媽媽的歌?
向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。
6、拓展活動:
獻給媽媽的禮物
1、 聆聽
2、 感受
3、 用輕輕拍手,拍腿的形式搭拍子。
4、 用哼鳴跟隨音樂,然后用整體聽唱法學唱歌曲。
5、 師生