社會(huì)幼兒教案中班推薦8篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:couple 備課教案

在教學(xué)工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,一份出色的教案,可以使我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了社會(huì)幼兒教案中班推薦8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

社會(huì)幼兒教案中班推薦8篇

社會(huì)幼兒教案中班篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

三、活動(dòng)過程。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

“聽”故事提問導(dǎo)入:小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

(二)基本部分。

1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師:小猴生日,小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師:故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

教師看圖:小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

(三)結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

1、游戲名稱:《我會(huì)分享》。

2、游戲準(zhǔn)備:圖書、零食、玩具若干。

3、游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

(四)活動(dòng)延伸。

1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:“己有能勿自私人所能勿輕訾”。

2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西。

3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和歡樂。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。

3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。

師:小朋友,今日教師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂響時(shí),大家跟著我一齊跑一跑。

師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)鯓幽玫??剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎樣回事呀?

幼:他們都搶著拿!都擠在一齊了。

師:大家都擠著拿搶著拿,太讓教師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言,還是能夠給你們的哦!

師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。

二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師:這個(gè)道理小朋友都明白,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

幼:能夠提醒別人注意等待。

幼:畫幅畫提醒別人。

標(biāo)記一師:這上頭畫的什么呀?

幼:畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!

師:斜線表示什么?

幼:表示不許、禁止!

師:這下頭還有字呢?有沒有誰認(rèn)識(shí)?

小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛護(hù)小草。

標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見過?

幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)儉用水。

師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

師:畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠,我來試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>

師:除了不要擁擠,我們還能夠提醒大家怎樣做呢?

幼:也要提醒別人耐心等待。

師:對(duì),你來試試。(幼兒示范)

幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。

師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?

幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來的好處。

師:小朋友,立刻音樂響起時(shí),大家跟著教師跑一跑,當(dāng)音樂一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,可是大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)

師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說,教師出示照片)

幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。

幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。

幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。

師:原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

師:你畫的是什么?

幼:我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。

師:我來幫你寫下來吧!

師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事資料,明白故事發(fā)展情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

3、體會(huì)故事里人物的心境,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:明白地鐵站人很多。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,笑臉與哭臉卡片。

【活動(dòng)過程】

一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。

出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。

師:小朋友們,今日我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境,初步感受故事人物心境。

觀看圖片,說一說小兔子和爸爸一齊坐車的心境。

師:小兔子和爸爸一齊去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說小兔子此刻是什么樣的心境?是怎樣看出來的?

幼兒根據(jù)圖片資料回答。

教師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏?,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著?/p>

三、傾聽故事,了解人物心理變化過程。

1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

(1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心境。

師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說說小兔子此刻是什么心境?(幼兒回答)

(2)觀看圖片,說出車開走后小兔子心境變化。

師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自我在一齊,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子此刻是什么樣的心境?(幼兒回答)

教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里異常地著急,害怕,等車都開走了還是沒有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,他應(yīng)當(dāng)怎樣辦?

師:小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法?。ㄓ變夯卮穑?/p>

教師小結(jié):小兔子能夠找警察,能夠打電話,能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

(1)觀看圖片,說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)

教師小結(jié):小兔子冷靜下來在想辦法呢,想出了打電話的方法來找爸爸,因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

(2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫忙的過程。

①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

師:小朋友看,小兔子遇到了誰呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?(幼兒回答)

教師小結(jié):小兔子沒有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺不放心。

②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。

師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒有借手機(jī)?

教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

(3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心境。

觀看圖片,說一說小兔子與爸爸見面的心境。

師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境?爸爸是什么心境?(幼兒回答)

教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見面了,高興地?fù)肀г谝积R。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來,再認(rèn)真地想辦法。

四、談話討論,結(jié)合實(shí)際說出尋找方法。

1、結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。

(1)在幼兒園門口走失

(2)在馬路上走失

(3)在超市走失

2、經(jīng)過游戲,說出對(duì)錯(cuò)。

游戲《對(duì)與錯(cuò)》

師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。

五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。

今日小兔子經(jīng)過自我冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫忙下找到了爸爸,小兔子很開心,我們小朋友也在經(jīng)過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開心嗎?(開心)

師:那就讓我們一齊做個(gè)開心的動(dòng)作吧!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒明白水能解渴,應(yīng)多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

3、教育幼兒節(jié)儉用水,保護(hù)水資源。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、ppt課件:水的作用

2、ppt課件:如果沒有水

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師拿著水杯喝水。

教師:小朋友,你們想喝水嗎?

2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

二、了解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪里來的?

出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,經(jīng)過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。

三、水與人們的密切關(guān)系。

1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用

2、ppt課件:如果沒有水我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。

3、節(jié)儉用水,愛護(hù)水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)儉用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

(2)水的用處那么多,我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水?

(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)儉用水,好好保護(hù)水資源。

社會(huì)幼兒教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

2.當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖,兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。),還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

3.歌曲《幸福拍手歌》。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

活動(dòng)過程:

1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。

4.出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

活動(dòng)延伸:

1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

社會(huì)幼兒教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

了解農(nóng)民的辛苦,知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食,不浪費(fèi)食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“米飯”圖片;《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫視頻;“不浪費(fèi)食物”組圖。

活動(dòng)過程

出示圖片“米飯”,引導(dǎo)幼兒討論米飯的來源。

這是什么?米飯是用什么做的?

你知道大米是從哪里來的嗎?

播放動(dòng)畫視頻《我不浪費(fèi)糧食》,引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的,他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什么加工而成的?

稻谷是怎么來的呢?

小結(jié):農(nóng)民要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻,等待水稻長(zhǎng)出金燦燦的稻谷,再進(jìn)行收割、脫粒,最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易,每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的,我們要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛惜糧食。

出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易,我們都應(yīng)該珍惜糧食,你知道哪些節(jié)約糧食的方法?

2、出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,討論圖中的現(xiàn)象。

這些行為對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?

小結(jié):我們要懂得珍惜糧食,吃飯的時(shí)候雙手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不隨意丟棄;去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量,吃不完的菜可以打包,不能浪費(fèi)糧食。

活動(dòng)延伸

日?;顒?dòng)

1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜,珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士app”中的“古詩國(guó)學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

家園共育

家長(zhǎng)給幼兒樹立榜樣,幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

社會(huì)幼兒教案中班篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3。、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

4。、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

三、活動(dòng)過程:

1、討論參觀所見所聞。

(1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?

(2)教師提問:我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

(1)提問:你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

(2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

4、提出問題,引出任務(wù)。

(1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

(2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

(3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

活動(dòng)建議與提示:

1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

2、美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的`圖卡,并說出其功能。

反思:

在活動(dòng)中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

社會(huì)幼兒教案中班篇5

活動(dòng)背景:

社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過程,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。”

在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。

同時(shí),我們專題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。

基于以上幾個(gè)方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。

活動(dòng)名稱:

交往活動(dòng)――我的新朋友

活動(dòng)目的:

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)。提問:

1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

3、為什么很快樂?

4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)!”

新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》,結(jié)束

老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗(yàn)。此活動(dòng),教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情,好!

2、活動(dòng)中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中,幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展,好!

3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問題,我相信,老師們對(duì)資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點(diǎn),立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,以幼兒喜愛的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破,好!

社會(huì)幼兒教案中班篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【活動(dòng)過程】

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?

小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝”、“幫助”各說一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六、活動(dòng)延伸。

幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

社會(huì)幼兒教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉新環(huán)境,了解班里的新伙伴。

2、知道自己升中班了,萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好,整班級(jí)物品。

活動(dòng)建議:

1、認(rèn)識(shí)新朋友

(1)老師自我介紹

(2)請(qǐng)新來的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的.姓名、年齡)

(3)介紹完畢之后,給孩子十分鐘自由交流時(shí)間,互相說說自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)

(1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境,介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置,看一看活動(dòng)室里玩具,圖書擺放在哪里。

(2)請(qǐng)幼兒說一說新的活動(dòng)室與原來上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同,說一說新的活動(dòng)室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。

3、我們是中班小朋友了

(1)小朋友,現(xiàn)在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié):我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

(2)現(xiàn)在成中班小朋友了,以后我們應(yīng)該怎么做呢?

例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。

生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

活動(dòng)反思:

1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。

在本次活動(dòng)開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解,對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí),就能娓娓道來。

2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么,有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預(yù)設(shè)的答案,而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配,把幼兒推在前面。

3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應(yīng)該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時(shí),我請(qǐng)孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。

對(duì)于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時(shí)和幼兒一起分享,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、 一級(jí)字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。

社會(huì)幼兒教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,并用多種方法“玩水桶”。

2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,并能與同伴合作玩。

3、通過此次運(yùn)動(dòng)教學(xué),激發(fā)幼兒的情感與同情心。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn):

觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動(dòng)難點(diǎn):

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè):

裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境:醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程:

一、幼兒扮演角色,調(diào)動(dòng)身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車,再推水車過程中,聽信號(hào)推水車。

(如教師說:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面,跨大步走……

2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒散開推水車。

要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1、啟發(fā):我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水,要走過很遠(yuǎn)的路,因此我們要練好本領(lǐng),將身體練得棒棒的,才能把水送到災(zāi)區(qū)。

2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng),組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)

幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

1、觀察要點(diǎn):

①觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法“玩水桶”

②哪些幼兒是跟著別人模仿玩

2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí):

①幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,

②在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

③讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí))

四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)

幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

1、觀察要點(diǎn):

①觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多

②觀察哪些幼兒合作有困難。

2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

①幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范

②在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作,并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

五、游戲:“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

教師介紹游戲的方法與要求

場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號(hào),推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水,在運(yùn)送過程中,聽到“地震“的聲音時(shí),就要進(jìn)行躲避,直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

1、要點(diǎn):

①運(yùn)水過程中不能碰撞。

②幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時(shí),必須在原地進(jìn)行躲避,并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、規(guī)則:

①每次送水時(shí)只能送一瓶。

②設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動(dòng)

1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù),教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒推著水車?yán)@場(chǎng)一周,活動(dòng)結(jié)束。