在成為一名教師后,相信你一定經(jīng)常使用到教案,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前制訂的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的藝術(shù)中班教案6篇,供大家參考。
藝術(shù)中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過觀察、交流,知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、大、中、小的圓若干。
2.由圓變成的各種物體范例。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
??欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。
問:你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
??討論。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?
指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么?對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚(yáng)。
藝術(shù)中班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
春天,班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼?,在組織活動(dòng)時(shí),我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
目標(biāo):
1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。
3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。
2.材料準(zhǔn)備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號(hào)),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。
過程:
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征
師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?
師:小鴨子是什么樣的呢?
師:它們在干什么呢?是怎么樣的?
師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時(shí)猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)
二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛
1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師:小鴨子是怎么喝水的?
師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?
師:它們是怎么唱歌的呢?
幼:小鴨子嘴巴張得大大的。
師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。
師:小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼:小鴨子翅膀都豎起來了。
師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動(dòng)作。)
幼:長長的。
師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?
幼:這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼:在親嘴。
師:親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼:嘴巴靠在一起。
師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)
幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。
師:很好玩。
4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。
師:小鴨子在池塘里有時(shí)游水,翅膀張得大大的;有時(shí)喝水,低著頭,撅著屁股;有時(shí)唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時(shí)親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。
(析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn),幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)
三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子
1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。
師:今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么?
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
在背景音樂中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品
師:我們今天畫得怎么樣?
師:你畫的小鴨子在干什么?
藝術(shù)中班教案篇3
區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:
第一區(qū):染色
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn):能在簡單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、kt板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對比。
準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標(biāo)花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn):能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點(diǎn):擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對畫框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱美。
重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):注意色彩的搭配和對稱美。
準(zhǔn)備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn):注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
總教學(xué)目的:
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
總教學(xué)重點(diǎn):
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。
總教學(xué)難點(diǎn):
能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去???
看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一:這里是染色區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!
區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆,可這里卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎么辦???給它們穿上漂亮的衣服啊
區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買完了,現(xiàn)在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。
區(qū)角四:這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么?對了,是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。
區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙,每個(gè)區(qū)角門口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中,對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小百科:藝術(shù)是借助一些手段或媒介,塑造形象、營造氛圍,來反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價(jià)值或者哲學(xué)價(jià)值,但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學(xué)相比,藝術(shù)離不開情感的表達(dá)。在中國古代主要指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語出《后漢書
藝術(shù)中班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
毛線,信手拈來,雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路,跳出原來的圈圈,將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關(guān)系,感受空間造形藝術(shù)的美,并納入該活動(dòng)?!毒V要》指出:“幼兒園要充分利用社會(huì)資源,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感?!本幙椈顒?dòng)既是游戲,又是藝術(shù),把教育與游戲相結(jié)合,手腦并用,動(dòng)靜交替,很適合幼兒期的孩子,它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué),從而促進(jìn)大腦發(fā)育,養(yǎng)成良好習(xí)慣,啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。
2、在編織過程中鍛煉堅(jiān)持性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。
活動(dòng)過程
1、請幼兒觀察紙盤花樣品,猜測它的做法。
____這個(gè)東西看起來像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?
2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花,提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大,編織線的距離是長還是短?
——如果你想將花瓣做得很密,是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤?纏繞的時(shí)候要怎么控制方向?
3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法制作紙盤花,爭取編織出不同的圖案。
——你想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的紙盤花嗎?請?jiān)囈辉嚢伞?/p>
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、集體分享作品。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)實(shí)施過程中,我在講解具體操作步驟時(shí),有點(diǎn)快并且沒有將一個(gè)完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來,只是簡單的進(jìn)行了操作,導(dǎo)致孩子們對操作方式不是特別清晰,然后我選用的材料比較豐富,正因?yàn)椴牧线^于豐富,甚至是難易度不一,個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低,可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯,這類幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成,如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免,然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線,這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助,最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位,所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美,以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn),如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂,都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本班孩子的動(dòng)手能力在步增強(qiáng),他們更喜歡動(dòng)手,更愛想象,創(chuàng)作。今天這個(gè)《紙盤花》活動(dòng)滿足了孩子們的感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。
藝術(shù)中班教案篇5
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。
教學(xué)過程:
1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
藝術(shù)中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張紙,上面畫好各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣教師:小朋友,今天老師帶來了一樣物品,我們看看它是什么形狀的?
幼兒:圓形。(教師表揚(yáng)小朋友:真棒,說得真好)教師:老師給大家準(zhǔn)備了很多圓形的物品,我們一起看看都有些什么?
依次出示:圓圓的花朵,圓圓的太陽,圓圓的鏡子,圓圓的餅干......
教師:剛才我們看了這么多圓形物品,現(xiàn)在老師用圓形給你們變個(gè)魔術(shù),我們一起來看看都變出了什么?
2、教師表演變圓魔術(shù)
(1)教師操作變魔術(shù):
我在圓的周圍加上光芒,看看變出了什么?(幼兒回答:太陽)我們可以涂上漂亮的紅色。
(2)我在圓的下面畫條線,看看變出了什么?(幼兒回答:棒棒糖)我喜歡香蕉味的,就涂上黃色。
(3)老師這里還有很多圓形想請大家?guī)兔Ξ?,讓我們一起來變魔術(shù)吧!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)幼兒自由取材料進(jìn)行添畫。
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變魔術(shù)。
4、教師評(píng)價(jià)畫完后,鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和家長,自己的'圓形變出了什么。