四年級角的認(rèn)識教案5篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Surplus 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前撰寫的教學(xué)文書,認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,以下是范文社小編精心為您推薦的四年級角的認(rèn)識教案5篇,供大家參考。

四年級角的認(rèn)識教案5篇

四年級角的認(rèn)識教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第23~27頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生簡單了解計(jì)算工具的發(fā)展,包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡單知識、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤,及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。

2、展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智,體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力。使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計(jì)算工具的過程

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過認(rèn)識算盤,體會我國古代勞動人民的智慧與努力,激發(fā)愛國感情。

教學(xué)重點(diǎn):

利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

正確使用存儲運(yùn)算鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備:

算盤、多媒體課件、算籌、計(jì)算器。

教學(xué)過程:

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們都知道,數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來一起認(rèn)識計(jì)算工具。板書課題:計(jì)算工具的認(rèn)識。

二、新授

(一)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)、自主探究

你都知道哪些計(jì)算的工具?誰愿意給大家介紹介紹?

生可能會答:計(jì)算器、算盤……

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法,從而進(jìn)一步使學(xué)生體會計(jì)算工具發(fā)展的過程。

1、遠(yuǎn)古計(jì)數(shù):

看來同學(xué)們的知識都非常豐富,但有關(guān)計(jì)算工具的知識還遠(yuǎn)不止這些,計(jì)算工具從古到今,隨著人類社會的不斷進(jìn)步,經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代,人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動中,產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來計(jì)數(shù)?(板書:遠(yuǎn)古計(jì)數(shù))

生回憶:手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。

2、算籌:

(1)遠(yuǎn)古的用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)的方法只能計(jì)數(shù),而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級是什么事情,人們開始想一些新的辦法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。(出示課件)

(板書:算籌)

介紹算籌:我國古代人用算籌表示數(shù)和計(jì)算。算籌是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算籌是如何用來計(jì)數(shù)的。與遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法相比它的優(yōu)點(diǎn)就是有數(shù)位,哪一位表示幾就用小棍來表示。一個(gè)豎棍就是1,二個(gè)就是2,五個(gè)就用一個(gè)橫棍來表示……空格表示零。

課件出示:算籌表示多位數(shù)。

(2)你知道這些用算籌表示的數(shù)分別是多少嗎?

課件出示題目。

3、算盤:

(1)后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前,算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示老式算盤實(shí)物。

展示算盤:上面有兩顆珠子,每顆代表5,下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因?yàn)槲覈糯?5進(jìn)制。現(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進(jìn)行了改進(jìn)。

(2)出示新式算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡便。

(3)課件出示由老式算盤衍生出的形態(tài)各異的算盤。

4、計(jì)算器:

現(xiàn)在,算盤因?yàn)楸恐亍⒉环奖銛y帶,逐漸被更輕便的計(jì)算工具所取代。

我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)?

你在哪里見過計(jì)算器?

同學(xué)們可以互相看一看,你們的計(jì)算器各部相同?因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要,所以有科學(xué)專用的計(jì)算器,有最簡潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。

5、電子計(jì)算機(jī):

(1).隨著時(shí)間的發(fā)展,科技又向前推進(jìn),人們又發(fā)明了什么?

出示課件:臺式電腦,筆記本電腦,平板電腦。

師:隨著科技的發(fā)展,人類計(jì)算工具會更加先進(jìn)。就等著在座的各位,你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。

(2)現(xiàn)在人們?nèi)耸忠徊康氖謾C(jī),也具備了微電腦的功能。

6.簡單認(rèn)識計(jì)算器比較重要的按鍵的名稱和作用。、

(三)、計(jì)算器的應(yīng)用

1、學(xué)生自學(xué)教材26頁的例題

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流方法。

3、小組匯報(bào),全班交流并說說你找到了什么規(guī)律?

(四)、鞏固練習(xí)

1、早在14世紀(jì),中國就發(fā)明了()。

2、老式算盤上方有()顆珠子,每顆珠子表示(),下方有()顆珠子,每顆珠子表示()。

3、新式算盤上方每顆珠子表示(),下方每顆珠子表示()。

4、我見過的計(jì)算機(jī)工具有()、()和()。

5、教材第26頁的做一做

三、本課小結(jié):

這節(jié)課你有什么想說的嗎?今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識了計(jì)算工具,你還想了解哪些有關(guān)的知識?

作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì):

計(jì)算工具的認(rèn)識

1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù):用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)

2.籌算

3.算盤

4.計(jì)算器:

5.計(jì)算機(jī)

四年級角的認(rèn)識教案篇2

一、說教材

(一) 教材地位與作用

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,而本單元?jiǎng)t是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù),并計(jì)算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ),而且初步感知大的數(shù)目。

(二)教材的編排特點(diǎn)

a.結(jié)合實(shí)際情境,讓學(xué)生感受大數(shù),產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。b.合理安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。

本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)展,也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,通過學(xué)習(xí),能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解,會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義,這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,最終服務(wù)于生活”的理念!

(三)學(xué)情分析

這個(gè)年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點(diǎn),而且學(xué)生在三年級的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過了萬以內(nèi)的整數(shù)。

(四)教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

(1)在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位 “十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,使學(xué)生體會較大數(shù)的實(shí)際意義,感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(3)讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價(jià)和善于合作的能力。

(五)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識,知道每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。

難點(diǎn):比較正確熟練地說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。

二、說教法、學(xué)法:

教法:為了完成教學(xué)任務(wù),在教學(xué)方法方面,我會緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有趣的情境,開展豐富多彩的教學(xué)活動,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。

創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,可以培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 注重基礎(chǔ)知識,基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間,對于數(shù)位、數(shù)級,十進(jìn)關(guān)系等知識,應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會,通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流,解決生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

學(xué)法:學(xué)生主體參與;動手操作;多向交流;教學(xué)游戲

三、教學(xué)準(zhǔn)備

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),我會做一些準(zhǔn)備,一是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)課件;二是準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、游戲卡片等教具。

四、教學(xué)理念

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識,教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知識能力,培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此,在教學(xué)“延伸性、遷移性知識”時(shí),我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,通過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié),給學(xué)生自主探索新知的空間、時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機(jī)會,讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)以上對教材的分析,以及教法學(xué)法的選擇,我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué):

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

(二)、探究交流,獲取新知

(三)、鞏固練習(xí),形成能力

(四)、小結(jié)強(qiáng)化,增強(qiáng)自信

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

首先用ppt課件出示復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生自主完成。

1、讀出下面各數(shù):

6853 308 7060 20xx 1039 10000

2、填空:

①一個(gè)四位數(shù),千位上是8,百位上是4,十位上是0,個(gè)位上是9,這個(gè)數(shù)是( )。

②6725百位上的數(shù)是( ),表示( )個(gè)( )。

3、用ppt課件演示教材中的主題圖:先展示我國行政區(qū)劃分圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,提問:你得到了那些數(shù)學(xué)信息?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))再出示全國人口總數(shù),問:你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大,很大。)老師小結(jié):這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么?揭示課題,并板書 “億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。

第二環(huán)節(jié)探究交流,獲取新知

1.以北京市13819000人口數(shù)為例,讓學(xué)生試讀。

2.全班共同回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。

3.讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,按照ppt課件演示,邊撥邊數(shù)邊想:一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再加上一千是多少?認(rèn)識10個(gè)一千是一萬;再一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬,再加上一萬是多少?認(rèn)識10個(gè)一萬是十萬;(蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生的智慧在學(xué)生的手指尖上”讓學(xué)生通過動手撥一撥,學(xué)生對十進(jìn)制的認(rèn)識肯定會有很大程度的提高。)同桌或前后桌相互交流,同理得出:

10個(gè)十萬是一百萬。(板書)

10個(gè)一百萬是一千萬。(板書)

10個(gè)一千萬是一億。(板書)

(給足時(shí)間撥、想、說,然后全班交流)

提問:同學(xué)們想一想,以前我們學(xué)習(xí)了那些計(jì)數(shù)單位?今天我們學(xué)習(xí)了那些新的計(jì)數(shù)單位?(十萬、百萬、千萬、億)

4.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

根據(jù)學(xué)生的討論,教師小結(jié):同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦,通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。

5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,……億位。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加欄,并標(biāo)明數(shù)級)從右向左四位分一級,第一級是個(gè)級,第二級是萬級,第三級是億級。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。(ppt課件動畫演示)

6.學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

(1)撥數(shù),將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。

(2)按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱,計(jì)數(shù)單位,表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?

(3)全班交流,抽查:十萬位上的8表示什么?百萬位上是幾,表示什么?千萬位上是幾,計(jì)數(shù)單位又是什么?

7.鞏固練習(xí),讓學(xué)生數(shù)一數(shù),自主完成第4頁“做一做”。

(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù),體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

8.通過閱讀第4頁你知道嗎?讓學(xué)生進(jìn)一步感受大數(shù)。

第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí),形成能力

首先完成練習(xí)一的第1題。并讓學(xué)生填空:

①在數(shù)位順序表中,從右起第( )位是萬位,它的計(jì)數(shù)單位( ),這個(gè)數(shù)位上的6表示( );第( )位是億位,它的計(jì)數(shù)單位是( ),這個(gè)數(shù)位上的8表示( )。

②十萬位右邊一位是( )位,左邊一位是( )位。

鞏固學(xué)生對數(shù)位順序表的理解記憶。

接著通過判斷、填空進(jìn)一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2.⑴判斷

①兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。( )

②在一個(gè)數(shù)里,每一個(gè)數(shù)字所占的位置叫數(shù)位。( )。

③一個(gè)六位數(shù),它的計(jì)數(shù)單位是十萬位。( )。

④整數(shù)數(shù)位順序表,從左起第三位是百位。( )

⑵①一百萬里有( )個(gè)十萬。

②( )個(gè)一千萬是十億。

③10個(gè)( )是一千萬。

④一千億里面有10個(gè)( )。

⑤從右邊起,第( )位是千億位。

⑥一個(gè)數(shù)從右邊起,第( )位是百萬位。

⑦一個(gè)十一位數(shù),它的最高位是( )位。

3.北京的人口數(shù)為13819000,

13819000是一個(gè)( )位數(shù),分為( )級和( )級,最高位在( )上,由( )個(gè)萬和( )個(gè)一組成。

最后利用猜數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。

游戲規(guī)則:按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個(gè)數(shù)和后兩個(gè)數(shù)。

___________、_________、三百七十九萬————、————。

第四環(huán)節(jié)小結(jié)強(qiáng)化,增強(qiáng)自信

小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識,和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意義。

板書設(shè)計(jì):億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

10個(gè)一萬是十萬,

10個(gè)十萬是一百萬,

10個(gè)一百萬是一千萬,

10個(gè)一千萬是一億。

我的板書設(shè)計(jì)雖然比較簡單,卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),突出了知識重點(diǎn),學(xué)生一目了然,便于理解和記憶。

整節(jié)課的設(shè)計(jì),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生動手操作,多向交流學(xué)習(xí)掌握新知。

四年級角的認(rèn)識教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:通過自學(xué),了解我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤,及其計(jì)算方法;使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用,會使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

2、過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識算盤、計(jì)算器,計(jì)算器的使用

教學(xué)難點(diǎn):

利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入(3分)

計(jì)算工具從古到今,隨著人類社會的不斷進(jìn)步,經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。

二、自主學(xué)習(xí)(5分)

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材23--24頁。

(1)了解計(jì)算工具的發(fā)展史。

(2)認(rèn)識算盤。算盤上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位(做個(gè)記號),從這一檔起向左數(shù),就是十位、百位、千位、萬位,這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí),表示算盤上沒有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥主靠梁。一個(gè)下珠表示1,一個(gè)上珠表示5。在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁,就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬,“0”用空檔表示。

(3)計(jì)算器的認(rèn)識。找學(xué)生說一說你知道計(jì)算器有哪些功能鍵?

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁例1。

3、嘗試訓(xùn)練:825-138=26×39=312÷8=

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁例2。

5、學(xué)生匯報(bào)交流。

6、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。

三、自主練習(xí)(8分)

師:通過剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識,下面我們來進(jìn)行自主練習(xí),看誰把今天的知識學(xué)的,最棒!

1、用計(jì)算器計(jì)算。

55846+7646=13027-8934=66280×23=

6908×37=111111111÷9=395412+10589=

2、小組匯報(bào)。(抽簽匯報(bào),可以選擇口頭展示或黑板展示等)

3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。

四、當(dāng)堂檢測(發(fā)試卷)

師:同學(xué)們,我們再接再厲,用的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測,看誰完成的又快又正確!

五、評價(jià)總結(jié)(4分)

1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計(jì)正確率;

2、小組匯報(bào)完成情況。

3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型,再次精講。

4、學(xué)生談收獲和自我評價(jià)。

四年級角的認(rèn)識教案篇4

一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。

二.教學(xué)目標(biāo):

1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計(jì)數(shù)知識,從而培養(yǎng)

3.突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三.重點(diǎn)難點(diǎn)

1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2.數(shù)級,數(shù)位,計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四.教具準(zhǔn)備

掛圖,投影儀。

創(chuàng)新點(diǎn):注重以舊知帶新知,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、教學(xué)過程

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

1.口答

(1)一千里面有()個(gè)百,一萬里面有()個(gè)千。

(2)()個(gè)一百是一千,()個(gè)一千是一萬。

2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序

5.自由讀一讀下面的話。

p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)

6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比

萬大的數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。并進(jìn)行板書

(二)講授新課

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?

四人小組計(jì)論,再匯報(bào)。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?

(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個(gè)

一萬是十萬,10個(gè)十萬是一百萬,lo個(gè)一百萬是一千萬,lo個(gè)-千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出:個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。

(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10,即:十進(jìn)關(guān)系。

2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...

(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,......

千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上......

幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

(4)認(rèn)識數(shù)位分級。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律,即:從右

起每四位為一級。個(gè)、十、百、干是個(gè)級,表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個(gè)”萬“。

看書質(zhì)疑。

問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

(三)利用新知,解決問題。

1.回答下面的問題。

(1)萬級的數(shù)位有哪些?

(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?

(3)說說萬級中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

(4)有34560783中,各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

2.課本p4頁的做一做。

3.判斷題:

(1)十個(gè)一千是一萬。()

(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。()

(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()

(四)課后延伸

看書:p2---4

四年級角的認(rèn)識教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:●使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù);●使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、數(shù)位。

過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的.意識和能力。

重點(diǎn):認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

教具:圖片和計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)?

2、數(shù)數(shù):1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?

4、出示圖片:

在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口:13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù),板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、探究新知

1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問:一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少?

強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問:是多少?利用計(jì)數(shù)器問:怎么表示10個(gè)一萬?

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少?10個(gè)一百萬是多少?10個(gè)一千萬是多少?。

師:一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。

想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個(gè)級

億千百十萬千百十個(gè)

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

表示8個(gè)十萬

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

三、鞏固新知

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。