一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),優(yōu)秀的教案可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)有趣的文化體驗(yàn)和傳統(tǒng)活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的理解和尊重,以下是范文社小編精心為您推薦的環(huán)境與教育教案通用5篇,供大家參考。
環(huán)境與教育教案篇1
設(shè)計(jì)背景
我們的主題墻飾的設(shè)計(jì)是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來(lái),以月亮山、大榕樹(shù)為主線,以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景,把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來(lái)。把外來(lái)水果蘋(píng)果擬人化,作為休閑旅游的人們?cè)谖覀兊娘L(fēng)景區(qū)“十里畫(huà)廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對(duì)本土旅游資源的認(rèn)識(shí)有所提升,從而培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽(yáng)朔的土特產(chǎn),每個(gè)孩子都種有一顆金桔樹(shù),我們利用金桔樹(shù)作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段,孩子在家有進(jìn)步了,讓爸爸媽媽在樹(shù)上結(jié)一個(gè)金桔,在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了,老師給添上一個(gè)金桔。通過(guò)這個(gè)主題墻,有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛(ài)同伴、勤學(xué)好問(wèn)、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的.互動(dòng),達(dá)到了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、月亮媽媽農(nóng)家飯;
2、開(kāi)心書(shū)屋;
3、快樂(lè)種植園;
4、我的農(nóng)場(chǎng)我做主;
5、我能我會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽(yáng)朔的特色。
活動(dòng)過(guò)程
在“快樂(lè)種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來(lái)澆水、觀察,看看長(zhǎng)了幾片葉子了,有多高了,畫(huà)畫(huà)每天的天氣,問(wèn)問(wèn)老師溫度是多少,然后記錄下來(lái)。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
在“我的農(nóng)場(chǎng)我做主”這個(gè)區(qū)域里,我們?cè)诎撞忌希O(shè)置樹(shù)和瓜架,幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片,按數(shù)字給樹(shù)結(jié)蔬菜、瓜果、長(zhǎng)樹(shù)葉,也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工,把這個(gè)區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái);在操作的過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)到了豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動(dòng)和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。也可在這個(gè)區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚(yú)、顏色分類和排序的游戲等。在活動(dòng)中,我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動(dòng),注重幼兒的參與性,讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。
教學(xué)反思
⑴幼兒的積極性很高動(dòng)手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵,農(nóng)村幼兒園小朋友語(yǔ)言表達(dá)能力差一點(diǎn)而動(dòng)手能力還是不錯(cuò),
總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此,在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們會(huì)努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)性與主題內(nèi)容,讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)人類和社會(huì),成為一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)的小主人。
環(huán)境與教育教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的'環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候,面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī):
(一)發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
?聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布,(綠色德保證)《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景(1)制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
(2)設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)環(huán)境管理。
(3)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作,提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”
?21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境,從我做起我們作為新世紀(jì)德
環(huán)境與教育教案篇3
一、教案背景
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上,忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面,改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式:
1.合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流,每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見(jiàn),與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感,培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2.基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái),極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì);有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。
二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》
三、教材分析
?拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物,初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類,認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:
1.學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。
2.了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3.了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。
4.引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng),保護(hù)野生動(dòng)物。
隨著新的課程改革,課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí),改變學(xué)生的行為傾向,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀,是我們亟待解決的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí),我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發(fā)言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物,也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是,從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”,這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈,使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢?”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過(guò)參與活動(dòng),日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì),合理運(yùn)用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由,更主動(dòng)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
(1)知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕,有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。
(2)能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系
2.科學(xué)能力
(1)能通過(guò)討論歸納出“人類生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論
(2)能通過(guò)分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備
家庭調(diào)查:你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢?
2.教師準(zhǔn)備
動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡
八、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物
談話:你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢?
以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序,每人說(shuō)出一種,不重復(fù)。這樣,可以加快課堂節(jié)奏,同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)
言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后,學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。
教師在這一過(guò)程中,根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。
講述:同學(xué)們搜集了資料,老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。
談話:聽(tīng)了同學(xué)們的`介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?
學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn),人類離不開(kāi)動(dòng)物等。
(二)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處
談話:動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn),可稱得上人類之友,我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的,是怎樣和他們相處的呢?
1.引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。
2.引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。
3.鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來(lái),發(fā)送給老師。
電子文檔表格:
關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過(guò)50字):
看了這段資料,你的感受、體會(huì)、想法是什么?快快寫(xiě)在下面。
談話:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受?
學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè),邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象,受到震撼。
教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺,同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如;建立自然保護(hù)區(qū);保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境;發(fā)起各種捐款、活動(dòng),提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。
談話;同學(xué)們談了這么多感受,現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說(shuō)一句什么話?
學(xué)生發(fā)??
(三)教師(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況)
動(dòng)物是人類的朋友,如果失去了這個(gè)朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物,就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
資料:生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品:
1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來(lái)自動(dòng)物。
2.許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業(yè)使用。
3.胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。
4.鯡魚(yú)、沙丁魚(yú)和鯖魚(yú)等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚(yú)粉,用于魚(yú)、家畜、家禽的飲料,魚(yú)皮、魚(yú)鱗、魚(yú)鰾可制魚(yú)膠,魚(yú)鰾膠為高級(jí)粘合劑,精制皮可制皮革,用來(lái)包車箱、刀鞘等。
5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚(yú)和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革,初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。
7.觀賞動(dòng)物。
讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要,展示列舉的結(jié)果,將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。
環(huán)境與教育教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的情感,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)一:環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹(shù)上”貼樹(shù)葉。森林里生活著許多小動(dòng)物,人們也在美麗的大自然中快樂(lè)地生活著,通過(guò)墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹(shù)木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系,是人類的好朋友。
活動(dòng)二:參觀活動(dòng)
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹(shù)木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途?!盀槭裁绰愤叺臉?shù)木長(zhǎng)得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹(shù)木,讓幼兒知道樹(shù)木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。
活動(dòng)三:常識(shí)活動(dòng)
通過(guò)談話、觀看vcd等形式,介紹樹(shù)木對(duì)人體的作用:①光合作用(遮擋陽(yáng)光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃);5對(duì)環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹(shù)節(jié),以及周圍常見(jiàn)樹(shù)木的名稱。
活動(dòng)四:語(yǔ)言活動(dòng)
1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,讓幼兒知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的感情。
活動(dòng)五:音樂(lè)活動(dòng)
組織幼兒學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)六:游戲“答小記者問(wèn)”
幼兒當(dāng)小記者,回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹(shù)木方面的小知識(shí),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。
1.你知道嗎?樹(shù)木對(duì)人體有哪些好處?
2.植樹(shù)節(jié)是幾月幾日?
3.我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)木?
4.你知道樹(shù)有哪些用途嗎?
5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹(shù)、哪些落葉樹(shù)?
6.樹(shù)是怎樣過(guò)冬的?
活動(dòng)七:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹(shù)葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的,就算幫樹(shù)葉找到了媽媽,鞏固幼兒對(duì)樹(shù)木特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)八:延伸活動(dòng)“比一比,誰(shuí)能干”
采用競(jìng)賽形式,讓幼兒圍繞大樹(shù)念自己喜歡的兒歌,比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng),可頒發(fā)小禮物。
環(huán)境與教育教案篇5
全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:
(一)雙基:
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(二)教育:
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1、大樹(shù)的功勞。
2、找尋珍稀動(dòng)植物。
3、紙張的自述。
4、畫(huà)出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動(dòng)物交朋友。
7、大樹(shù)爺爺多少歲。
8、感受冬的寧?kù)o。
9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽(tīng)春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。
12、鳥(niǎo)是人類的朋友。
13、爭(zhēng)做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。
16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
(二)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說(shuō)明:
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
七、課時(shí)安排:
本學(xué)期教學(xué)第1——9課,下學(xué)期教學(xué)第10——18課。
第一課 大樹(shù)的功勞
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
內(nèi)容分析
由六個(gè)板塊構(gòu)成。
1、引出大樹(shù)的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思,重點(diǎn)討論大樹(shù)在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地,讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況,說(shuō)己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹(shù)節(jié)。
4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木,組織一個(gè)護(hù)綠小組,征集愛(ài)護(hù)樹(shù)木的語(yǔ)。
5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。
教學(xué)建議
1、教學(xué)準(zhǔn)備
選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。
2、教學(xué)過(guò)程
(1)課程引入:樹(shù)可為人類氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)木有光合作用,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮??茖W(xué)測(cè)試表明:一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹(shù)木在呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對(duì)人體有良好作用,比如,樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類生活也很重要,我們的'課桌、書(shū)柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴(yán)重!
(2)轉(zhuǎn)折 由于人們對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)不足,或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些?你覺(jué)得該怎么辦?
(3)過(guò)渡 我們能為大樹(shù)做什么呢?
第2課 找尋珍稀動(dòng)植物
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。
2. 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。
3. 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。
4. 培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。
1. 開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。
2. 沉思默想,通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比,引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍???一個(gè)是自然環(huán)境的變遷,一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。
3. 暢所欲言,思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。
4. 齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學(xué)生從身邊做起,如何 保護(hù)珍稀生物。
5. 走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護(hù)性建議。
教學(xué)實(shí)施
1. 教學(xué)準(zhǔn)備
我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性,尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。
2. 教學(xué)過(guò)程
(1)課程引入 課件演示情景,使學(xué)生入情入景。
a.課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn) 愛(ài)看動(dòng)物世界嗎?認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?
b.課件演示,創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師 看了短片有什么想法?想弄清哪些問(wèn)題?
(2)開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片,結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。
首先認(rèn)識(shí)大熊貓,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn):同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛(ài)的樣子。教師提問(wèn):關(guān)于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物,為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。大熊貓?bào)w胖,長(zhǎng)約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中,以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少,生存空間也越來(lái)越小,目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū),成為世界熊貓研究中心。
第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿,為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo),是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。
第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏,教師展示圖片,提問(wèn):這是什么植物?對(duì)它了解多少?
第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉,教師展示圖片,提問(wèn):大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國(guó),且只有0多株,被人們稱為植物中的大熊貓。
提問(wèn):你們知道在我國(guó),哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎?組織同學(xué)匯報(bào),學(xué)生匯報(bào)時(shí),師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng),對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
(3)沉思默想板塊,提問(wèn):為什么會(huì)這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納:兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
(4)暢所欲言板塊,過(guò)渡:生物是人類的朋友,我們必須保護(hù)他們,提問(wèn):保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
(5)齊心協(xié)力板塊,教師提問(wèn):怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物?組織學(xué)生集體討論,記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然保護(hù)區(qū),從自身做起。
(6)走出校園板塊,倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。
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