的旅行幼兒教案6篇

時間:2022-10-07 作者:Kris 備課教案

教案是教師為了調動學生積極性事前起草的書面表達,在制定一份教案的過程中,教師一定收獲不少優(yōu)越感,下面是范文社小編為您分享的的旅行幼兒教案6篇,感謝您的參閱。

的旅行幼兒教案6篇

的旅行幼兒教案篇1

活動目標:

1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質、3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動準備:幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程:

一、1)隊形隊列練習(齊步走,左右轉,左右看齊、前后轉、報數(shù)、、、)2)隨音樂熱身運動二、1、導入:今天老師給你們準備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊取布袋,這些布袋怎麼玩呢? 小朋友們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導多種玩法,引導幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動物。

5)師:讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!

3、師介紹場地和規(guī)則:"小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆,一個一個爬過草地然后到起點重新開始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領吧!

的旅行幼兒教案篇2

活動設計背景

愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注著呢。 《綱要》指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關系,提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,親手制作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標

1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法,提高自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、重點:講解胃與身體健康的關系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

2、難點:知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

(1)flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂:《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境,導入新課

1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

2、出示 小蛋糕,“看,這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽,小朋友想聽嗎?

3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動畫,通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官,了解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

經(jīng)過嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問:接著小蛋糕從長長的管子滑下去,到了一個在袋子里,這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

3、放第三段,知道小腸的作用

提問:剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

4、放第四段,理解大腸的用途

提問:小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進入各個器官,并排出旅行路線圖。

1、師:聽了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?

把幼兒分成四個旅游團,“小餅干的旅行開始了!”

2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)

(3)食管這個細細的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰能找到小餅干休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了,

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分,聽音樂做活動

師:小朋友,今天我們聽了小蛋糕旅行的故事,也帶著小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?

我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動幫助它們消化,現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動作。(播放音樂:《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂做律動。)

的旅行幼兒教案篇3

活動目標:

1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌游戲的樂趣。

4、了解兒歌的含義。

活動準備:

?火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

活動重點和難點:

重點:學習理解兒歌內容

難點:仿編兒歌

活動過程:

一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

1、先聽聲音。

師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2、司機西瓜爺爺出場。

師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生:西瓜爺爺你好!

師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

生:去哪兒玩。

師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生:火車。

師:是火車開動的聲音,對不對?

3、水果寶寶上火車。

(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

齊:蘋果寶寶,你好啊!

師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。

師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

(2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

生:香蕉。

師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

齊:香蕉寶寶,你好!

師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

生:原來是葡萄。

師:我們向它問個好吧!

生:葡萄寶寶,你好呀!

師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2、師:好聽嗎?想學嗎?

師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?

師:準備好了嗎?(師幼一起來)

3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

齊念。

三、仿編兒歌

1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師:還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師:誰拿的是不一樣的?

幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

四、以游戲結束。

1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

教學反思:

在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

的旅行幼兒教案篇4

活動目標:

1、學習左右則進行跳及由高處(35-40厘米)往下跳。

2、愉快地參與體育鍛煉,體驗活動的愉悅。

活動準備:

可當小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具

活動過程:

一、開始部分

1、準備活動,猜謎語引出活動。

教師:一只動物真奇怪,胸口長個小袋袋,它的寶寶住里面,走起路來跳跳跳。猜猜看,是什么?

教師:猜對了,我們來做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳躍等熱身運動)

二、基本活動

1、幼兒分散活動,學習袋鼠姿勢跳

教師:小袋鼠們,我們去草坪上活動活動吧!

2、集中學習袋鼠跳的方法

教師:剛才小袋鼠們都是怎么跳的?引導幼兒了解:跳左、跳右、向前跳。(提醒幼兒跳時注意安全)

3、重點講解左右側行進跳的動作要領

教師:我們看看,這只小袋鼠是怎么跳的?

4、引導幼兒用正確的姿勢練習。

教師:我們一起來學習這種跳的方法吧。

三、組織幼兒進行體育游戲“袋鼠旅行”。

1、交代游戲情節(jié)、場地、玩法。

教師:小袋鼠們,今天我們要到山那邊去旅行。沿著小溪左右跳過去,再跳下小石破,我們的目的地就到了。(引導幼兒看場地。)

2、交待游戲規(guī)則。

教師:現(xiàn)在我們請一個小袋鼠先去探探路,記住,過小溪的時候用左右進跳得方法,跳小石坡時雙腳同時跳下,輕輕落地。

3、組織幼兒進行游戲。

4、游戲變化:為了增加趣味性,后幾次游戲可投放“食品”等讓“袋鼠”帶回。也可以變化跳躍線路,提高跳躍“小石坡”高度或“小溪”寬度等。

5、小結游戲情況。

教師小結:我們在游戲的過程中要遵守游戲規(guī)則,沒有遵守游戲規(guī)則,這樣游戲就不好玩了,為了游戲更有趣,我們要遵守游戲規(guī)則。

四、結束部分

1、帶領幼兒隨音樂做放松活動練習,跟著袋鼠媽媽回家。

2、整理隊伍,帶隊回教室。

的旅行幼兒教案篇5

活動目標:

1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

活動準備:

小老鼠手偶1個,小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的'圖片各1張、花園圖1張。

活動過程:

1、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密,學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容

(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容:

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思:

在活動過程中,我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象,表達他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進行表演,邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了,他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?!吧椒?、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗,我覺得要是把“我們再來一遍?!边@句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

的旅行幼兒教案篇6

一、目標:

1、理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌。

2、體會文學活動帶來快樂。

3、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,大膽進行講述。

二、準備:

課件(ppt),電視機,電視。

三、過程:

1、引發(fā)興趣

(1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”

(2)幼兒自由的講述。

2、找秘密,學習兒歌內容。(ppt)

(1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發(fā)了,它會遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)

(教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,感受快樂。)

(2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’?!保ㄕn件)

師:“這里怎么會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什么?”

師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細看好了!”(課件)

師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是老牛的尾巴呀?。?/p>

師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行?!?/p>

(3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍?。?/p>

師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)

(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?!?/p>

師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”

師:“那這管子會是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學說:原來是大象的鼻子呀!)

師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”

師“它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍?。?/p>

師:“猜猜看,這洞洞原來會是什么呢?”(模仿并學說:原來是小豬的大鼻孔呀!)

(4)幼兒欣賞兒歌內容。

師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

(5)幼兒學念兒歌。

(6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家?!?/p>

4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發(fā)吧!”(聽音樂出教室)

附:兒歌:小老鼠的旅行

吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!