旅行旗教案6篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:tddiction 備課教案

想讓同學(xué)們對(duì)課堂感興趣,作為教師首先要有制定教案的意識(shí),教案在起草的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的旅行旗教案6篇,供大家參考。

旅行旗教案6篇

旅行旗教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。

豐富詞匯:暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)。(重點(diǎn))

2、知道小水滴在這個(gè)旅行過(guò)程中的變化,并能有序、連貫、清楚的表述出來(lái)。(難點(diǎn))

3、對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?小水滴旅行記》的動(dòng)畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問題,激發(fā)幼兒興趣,引出故事。

1、提問:“小朋友,你喜歡旅游嗎?為什么?”

2、出示小水滴圖片,猜想:如果小水滴想去旅行,它會(huì)到哪里去旅行?怎么去呢?

二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。

1、提問:小水滴都去哪里旅行了?旅行過(guò)程中,它們發(fā)生了什么變化?

它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?

2、猜想:小水滴為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

三、分段欣賞故事,進(jìn)一步了解小水滴在旅行過(guò)程中的變化,并能用語(yǔ)言清楚的表述出來(lái)。

1、欣賞故事第一部分:

(1)提問:“太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”

(2)理解詞語(yǔ):“暖烘烘”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“暖烘烘”是什么感覺?

2、欣賞故事第二部分

(1)提問:“在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們?cè)趺礃恿耍?/p>

又變成了什么?”

(2)教師扮演風(fēng)爺爺,幼兒扮小水滴,表演“三個(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊抱在一起,越抱越緊?!?/p>

3、欣賞故事第三部分

(1)提問:“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”

(2)理解詞語(yǔ):“縮成一團(tuán)”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候“縮成一團(tuán)”并用動(dòng)作表演。

四、幼兒分組進(jìn)行交流,通過(guò)旅行路線圖,進(jìn)一步了解小水滴的旅行過(guò)程。

1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行,讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”

2、分享交流,鼓勵(lì)幼兒用有序、連貫、清楚地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、游戲:幼兒做小水滴,按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

4、小結(jié):小水滴通過(guò)太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^(guò)程中發(fā)生了變化,這是為什么呢?萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

五、活動(dòng)延伸

小水滴還會(huì)到什么地方去旅行?

旅行旗教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜提示正確選擇西紅柿,了解西紅柿的特征。

2、能夠仔細(xì)觀察,大膽在集體中用語(yǔ)言表述西紅柿的外部特征和內(nèi)部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

特征圖標(biāo)、西紅柿、香蕉、獼猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示水果筐引起幼兒興趣。

t:要過(guò)圣誕節(jié)了,圣誕老人送給我們小三班許多禮物,想看看嗎?數(shù)到三就一起打開看看,哇~里面有這么多水果寶寶呀。你們最喜歡吃什么水果呢?老師喜歡吃……秘密!

2、出示圖譜,了解西紅柿的外部特征。

t:老師給你們看三張圖,讓你們猜猜我喜歡吃什么?

第一張:我最喜歡吃這個(gè)形狀的水果。

第二張:我最喜歡吃這種顏色的水果。

第三張:我最喜歡吃頭上戴一頂小帽子的水果。

老師喜歡吃什么呀?

3、通過(guò)觀察了解西紅柿的外部特征。

t:請(qǐng)小朋友將西紅柿拿出來(lái),把其他水果寶寶送回家。

看一看西紅柿寶寶是什么樣子的?摸一摸西紅柿寶寶有什么感覺?聞一聞西紅柿寶寶有什么味道?

4、通過(guò)觀察了解西紅柿的內(nèi)部特征。

t:西紅柿寶寶有這么大的肚子,你們知道里面裝了什么嗎?看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì),怎么辦呢?因?yàn)榈短h利了小朋友太小就請(qǐng)旁邊的老師幫忙切一下,看看西紅柿寶寶肚子里有什么?

教師總結(jié):西紅柿有皮、里面有瓤、有籽。切開有水流出來(lái)。

5、品嘗西紅柿。

t:西紅柿有什么作用?怎么吃呢?今天很冷哦,你們敢生吃嗎?

老師怕你們吃進(jìn)肚子里會(huì)不舒服,今天就請(qǐng)食堂的阿姨叔叔幫我們加工一下,讓我們吃到熱乎乎,香噴噴的西紅柿。

旅行旗教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

2.今天燕老師我請(qǐng)來(lái)了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),并與他們打招呼。

4.小結(jié): 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過(guò),也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問題,看誰(shuí)打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問:為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié):蒼耳渾身長(zhǎng)刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?

小結(jié):豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來(lái),還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。

最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊(duì),我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動(dòng)反思:

植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

旅行旗教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫,萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教

師:春天來(lái)了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

二、多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看。

教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下??匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

(2)數(shù)一數(shù)。

教師:有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭???這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最???(小腳趾)

(3)撓一撓。

教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺呀?

(4)摸一摸。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)

2.感知小腳丫的功能

(1)走一走

--感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過(guò)xx感覺怎么樣?

教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!

教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

(2)學(xué)一學(xué)

--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

(播放常規(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

三、討論總結(jié),保護(hù)腳丫

教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié):

1.注意衛(wèi)生。

教師:我聽到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生??纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。

教師:有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀,戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,保護(hù)小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)

4.穿合適的鞋襪。

教師:我還聽到有的小朋友說(shuō)呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸:

領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

旅行旗教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

2.關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)尼爾斯的特點(diǎn)。

3.激發(fā)閱讀原著的興趣,體會(huì)故事樂趣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1.談話:同學(xué)們,如果你會(huì)變,你想變成什么?(自由交流)

2.出示尼爾斯的圖片,導(dǎo)入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢(mèng)想,如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分,看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

3.簡(jiǎn)介作品,激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

?騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品,作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。

二、認(rèn)讀生字詞,掃清字詞障礙。

1.指名讀生字、新詞。

2.重點(diǎn)指導(dǎo):刨(páo)蟲子潺潺(chánchán)

三、初讀課文,整體感知。

1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(自由交流)

2.小組內(nèi)交流,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(小男孩尼爾斯調(diào)皮搗蛋,好捉弄小動(dòng)物,常惹母親生氣,被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和,院子里卻沒有動(dòng)物愿意幫忙。正在這時(shí),一群大雁從空中飛過(guò),家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行,尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子,被雄鵝帶上了高空。)

3.文章是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了哪幾件事情?

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的,分別介紹了“變成狐仙”“動(dòng)物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

四、精讀課文,感悟人物形象。

1.快速默讀課文,小組內(nèi)討論:男孩尼爾斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?

(1)變成小狐仙。

①男孩發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。)

②男孩希望變成這個(gè)樣子嗎?

(男孩不希望變成這個(gè)樣子,他希望這是一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺,他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時(shí)就可以變成從前的樣子。)

(2)動(dòng)物的控訴。

男孩變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

(尼爾斯變成小狐仙之后,最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來(lái),平日里經(jīng)常被他欺負(fù)的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行,他完全陷入了一種孤立無(wú)援的境地。)

(3)騎鵝飛行。

男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行,他怕雄鵝不見了,父母會(huì)傷心,所以跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后,他被帶到高空下不來(lái)了,為了使自己舒服一點(diǎn)兒和不處于危險(xiǎn)的境地,他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

2.尼爾斯是個(gè)怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)

3.通過(guò)這個(gè)故事,你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護(hù)動(dòng)物、做一個(gè)聽話懂事的好孩子。)

五、總結(jié)全文,拓展延伸。

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時(shí),我們要學(xué)著評(píng)價(jià)人物,記得評(píng)價(jià)人物時(shí)要全面。

2.飛上高空的尼爾斯還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請(qǐng)同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

旅行旗教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的'樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。

活動(dòng)過(guò)程:

一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)二、1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢? 小朋友們快來(lái)試試吧!

2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。

5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!

3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:"小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!