只有認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)教案的機(jī)會(huì)，我們的教學(xué)能力才會(huì)得到持續(xù)提高，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，教案制定好了，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和解決方案，下面是范文社小編為您分享的運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案5篇，感謝您的參閱。
運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
2、材料準(zhǔn)備：大書(shū)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？
這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書(shū)就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)，理解畫(huà)面內(nèi)容。
1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。
（1）封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。
（2）第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們一看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）
3、閱讀第四頁(yè)。
師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
4、閱讀第六頁(yè)。
師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？
5、閱讀第八頁(yè)。
師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。）
6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。
（1）其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書(shū)里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？這本書(shū)里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（2）第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
（3）第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢？
（4）第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
（5）第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
三、完整閱讀，分享。
1、完整閱讀圖書(shū)。
師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
活動(dòng)評(píng)析
本書(shū)采用了雙線索、雙主角、雙方法的結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書(shū)，既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫(huà)面內(nèi)容，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而使活動(dòng)更順利地開(kāi)展。
運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案篇2
為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展；增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，特在__年六一兒童節(jié)期間開(kāi)展以家園同樂(lè)為主線的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
活動(dòng)安排如下：
一、時(shí)間：
5月25日上午9：00
二、地點(diǎn)：
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)??
名稱(chēng)：車(chē)輪滾滾
玩法：
１．每班10名幼兒、10名家長(zhǎng)，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，成一列。
２．聽(tīng)到老師口令，幼兒把輪胎滾到對(duì)面的家長(zhǎng)手中。
３．家長(zhǎng)把輪胎滾到對(duì)面幼兒。依次往返。
４．最先滾完為勝者。
活動(dòng)二
名稱(chēng)：套圈
玩法：
1．每班10名幼兒、10名家長(zhǎng)，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，成一列。
2．到老師口令，幼兒跑到圈處、套圈2次后繼續(xù)跑到對(duì)面和家長(zhǎng)擊掌。
3．家長(zhǎng)跑到圈處、套圈2次后繼續(xù)跑到對(duì)面和幼兒擊掌。依次往返。
4．最先跑完為勝者。
活動(dòng)三
名稱(chēng)：運(yùn)球
玩法：
1．每班10名幼兒、10名家長(zhǎng)，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，成一列。
2．到老師口令，家長(zhǎng)運(yùn)球到對(duì)面的幼兒手中。
3．幼兒抱球跑到對(duì)面，把球傳給家長(zhǎng)。依次往返。
4．最先跑完為勝者。
活動(dòng)四
名稱(chēng)：大腳板
玩法：
1．每班5人，分成5組。
2．家長(zhǎng)和幼兒穿好大腳板準(zhǔn)備。
3．聽(tīng)到口令后，幼兒和家長(zhǎng)步法一致往前走，每組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
活動(dòng)五
名稱(chēng)：螃蟹走
玩法：
1、每班4名幼兒，4名家長(zhǎng)，分成4組。每班每次派一組參加預(yù)賽，取第一名參加決賽。
2、家長(zhǎng)和幼兒套好松緊帶面對(duì)面站好。
3、聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)和幼兒一起橫著往前走，每組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
四、比賽方法：
1．以班級(jí)為單位組織參賽。
2、每個(gè)項(xiàng)目選出一、二、三等獎(jiǎng)。
五、比賽要求：
1．幼兒與家長(zhǎng)要遵守比賽規(guī)則，聽(tīng)從裁判的指揮，裁判由中班年級(jí)組教師擔(dān)任。
2．參賽的幼兒和家長(zhǎng)要按時(shí)到位，遲到者視為自動(dòng)放棄比賽。
3．參賽幼兒和家長(zhǎng)要本著志在參與的意識(shí)，服從裁判的裁定。
六、注意事項(xiàng)：
1．全體保教人員要高度負(fù)責(zé)，把關(guān)注每個(gè)孩子的安全放在第一位，嚴(yán)防孩子走失和亂跑。
2．教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。
3．后勤做好整體調(diào)配與組織工作。
4．各班要做好家長(zhǎng)的接待和配合工作，指導(dǎo)好家長(zhǎng)遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則和紀(jì)律。
5．要防止幼兒的意外傷害，保健教師落實(shí)保健藥品準(zhǔn)備工作。
運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、戶(hù)外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的`相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車(chē)，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員
1、幼兒自由到戶(hù)外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思：
活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開(kāi)心。
運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案篇4
【教材分析】
本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫(huà)出自己和小伙伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面。
2.能變換四肢的方向畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。
3.喜歡運(yùn)動(dòng)，能堅(jiān)持鍛煉。
【活動(dòng)建議】
1.活動(dòng)前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動(dòng)的照片。
2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動(dòng)的感受。如：照片上是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運(yùn)動(dòng)的畫(huà)法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)要鼓勵(lì)幼兒把自己印象最深或最喜歡的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。
4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講述運(yùn)動(dòng)情節(jié)，為同伴加油。
運(yùn)動(dòng)中班幼兒園教案篇5
主題由來(lái)：
幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，為此，我們制定這個(gè)主題。
預(yù)知教育目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握幾種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)健康。
3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。
4、通過(guò)體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如：運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。
3、隨音樂(lè)做出身體動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。
5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。
環(huán)境布置：
1、布置與主題有關(guān)的主題墻。
2、收集與主題有9d（的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。
家長(zhǎng)工作：
1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
?我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先，本書(shū)由兩條線索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書(shū)也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書(shū)，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。
