大班美術(shù)找動物教案8篇

時間:2022-11-12 作者:Mute 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進,作為一名新時代的教師,一定要學(xué)會將相關(guān)的教案制定完善,以下是范文社小編精心為您推薦的大班美術(shù)找動物教案8篇,供大家參考。

大班美術(shù)找動物教案8篇

大班美術(shù)找動物教案篇1

活動目標(biāo)

1、聽各種動物的叫聲并模仿。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

活動過程

一、導(dǎo)入

1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

-這個叫聲是什么動物的聲音呢?

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

-這是哪兒呢?

-這是動物園,你去過動物園嗎?

-但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?

-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

① 回憶一下動物園里的風(fēng)景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢?

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班美術(shù)找動物教案篇2

設(shè)計意圖:

本次活動選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》,原教材活動目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物;運用繪畫語言進行創(chuàng)造性講述”,活動采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形(如半圓形、橢圓形等),用添畫的方法把動物畫完整,并根據(jù)動物的習(xí)性添畫場景,最后說說拓印的一部分是動物的什么部位?看看,它們在干什么?在教學(xué)實踐中,我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會用筆的方法和控制用筆的力度,對初次嘗試拓印的孩子來說,采用油畫棒拓印,拓印的效果不清晰(因用筆力度不均,整個畫面比較模糊);再,我們覺得原活動的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動物》,而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”,大多孩子是在涂抹整個畫紙中才找到的形,個別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價值。

針對拓印活動是平時美術(shù)活動中孩子接觸比較少的形式之一,且《隱身動物》 ——“拓印”很貼切。我們將活動的目標(biāo)、重點等進行了調(diào)整(詳見活動方案)。經(jīng)多次實踐,我們將拓印工具確定為鉛筆芯,雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感,但對突破本活動的重點——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料(這是我們在多次實踐中得出的)。為此,我們決定借此機會與大家交流,一則,希望為如何運用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”;二則,期望得到專家、同仁的有效指教。

活動目標(biāo):

1、嘗試學(xué)習(xí)拓印畫的簡單技能,感受拓印的樂趣;

2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫面。

活動重點:

在嘗試學(xué)習(xí)中了解拓印及其簡單的技能,感受拓印的樂趣

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手一個“信封”(內(nèi)藏硬紙片——動物)、a4畫紙一張、筆芯;各種硬紙圖形片若干

活動過程:

一、尋找隱身動物——感知學(xué)習(xí)拓印

1、嘗試、感知拓印的方法,變出隱身客人。

師:“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人,他就藏在小信封里面,會是誰呢?只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂,就能找出它。你們愿意幫忙嗎?”

——幼兒用筆芯涂抹“信封”,初次嘗試拓印。

2、交流拓印的成果,小結(jié)拓印的方法。

師:“你的隱身客人是誰?你是怎么找出來的?”

——幼兒交流操作的結(jié)果與過程,教師適時總結(jié)拓印方法。

3、再次嘗試,學(xué)習(xí)拓印。

在“信封”的另一面涂抹(初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封),再次拓印。

二、變出有情景的畫——學(xué)習(xí)運用拓印

1、神奇的隱身圖畫。

師:“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天,我們要用拓印的方法,把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢?!?/p>

——教師示范,建構(gòu)一幅有情景的畫面,為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。

師:“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了!請你先看看你的客人是誰,它最喜歡做什么?你想讓它去干什么?或去什么地方玩?就用各種小圖片把它擺出來,然后把它拓印出來告訴大家?!?/p>

2、教師交代拓印注意事項:

(1)將紙對折再打開,取出“信封”中的動物放在紙中,再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。

(2)將紙蓋下來,用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來,來來回回地涂。

3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒先想一想,然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。

(2)提醒幼兒涂抹時注意:手要壓緊,鉛筆要躺下來進行。

三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅

鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰?它們在干什么”。

設(shè)計亮點:

1、重難點的突破上,借助簡單易行的操作材料,重點前置。“讓幼兒了解并掌握簡單的拓印技能,感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動的重點?;顒右婚_始,我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中,隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動的神奇和有趣,自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此,我及時的對孩子們的經(jīng)驗進行了總結(jié),讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能,亦為下面的活動做了有效的鋪墊。

2、通過為隱身客人設(shè)置場景,有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對于大班幼兒來說,單個圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡單?!皭勖乐?,人皆有之”,根據(jù)他們的身心發(fā)展特點,我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個活動場景,如:小雞喜歡在草地上玩,草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識的創(chuàng)設(shè)過程中,有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個完整的畫面,也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。

大班美術(shù)找動物教案篇3

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細致、有創(chuàng)造性地操作。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;

2、范例面具;

3、泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆;

4、“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶;

5、動物圖片若干。

重點難點

重點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。

難點是引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

活動過程

1、激趣法導(dǎo)入活動。

教師頭戴面具,并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”,激發(fā)幼兒對動物面具的興趣。

2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。

啟發(fā)性提問:

(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會”主題,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

(2)你知道這個面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。

3、觀察材料,引導(dǎo)發(fā)散思維。

(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品,它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。

(2)我這兒有個百寶箱,里面都是大家平時收集的寶貝,看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料,開放性提問“這是什么?做動物面具時能作什么呢?”

4、啟發(fā)、鼓勵幼兒自主選擇材料,創(chuàng)造性制作動物面具。

(1)在我們的超市里還有許多有用的材料,我相信,經(jīng)過小朋友靈巧的小手剪一剪,折一折,粘一粘,就能做出更有趣的動物面具。

(2)你喜歡什么動物就做什么動物面具。(你喜歡什么動物?想一想,它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點,再去選擇合適的材料。)

5、幼兒探索、操作,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點:

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動物特征選材、制作。

(2)制作方法的交流、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

(3)在幼兒遇到困難時,給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。

(4)鼓勵幼兒互相交流、幫助。

6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評價。

(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品,豐富詞匯,發(fā)展語言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導(dǎo)語:你是一只什么樣的……呀?請你去給老師們講一講,你這個面具是怎么做的?

(2)鼓勵同伴間互相幫助,介紹交流成功經(jīng)驗,并樂于表現(xiàn)動作,表達自己的快樂。

7、作品展示,獲得成就感及快樂體驗。

啟發(fā)引導(dǎo)

(1)幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演。

(2)教師簡單小結(jié),肯定每個幼兒的表現(xiàn),重點鼓勵幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。

(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。

活動延伸

將材料投放于活動區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。題材可由動物擴展到其它。

活動反思

本次活動,我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向,精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,本次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動。首先,我巧妙地利用一個能變化的動物面具,由小豬突然變成長鼻子大象,一下子就抓住了孩子的心,既符合孩子的年齡特點,又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著,我又展示了一部分材料,都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝,我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開的資源,輕輕一點,孩子們就展開了各種奇思妙想,由此,就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是,我把大部分時間留給孩子們,引導(dǎo)他們進入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

本次活動,孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動物面具,只是個別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術(shù)找動物教案篇4

活動目標(biāo):

1、通過探索活動,了解各種不同的水生動物。

2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操,懂得保持水的清潔的情感。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

教師:ppt(水生動物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物

幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動過程:

一、談?wù)勊鷦游?/p>

1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

3、豐富水生動物(觀看ppt)

老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動物

如:中華鱘

二、討論:關(guān)愛、保護水生動物

(一)出示

“哭泣的魚”

1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

老師引入:要關(guān)心、保護動物

2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo動物?

(幼兒討論,教師小結(jié))

①不要掠殺、獵??

②不喂動物吃有毒、有害的食物

③國家建立了保護區(qū)

④保護好動物生活的環(huán)境

總結(jié):我們要做動物的朋友等

三、保護水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問:這些魚怎么死的?

這些污水是怎么形成的?

水生動物要在什么樣的水里生活?

2、我們該怎樣保護水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動物,布置環(huán)境

“水生動物”

1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

2、將作品布置在墻面

“水生動物”

活動反思:

活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感,并促使幼兒有保護水資源,給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

一.活動中豐富了多種水生動物

幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識,從他們的語言中表現(xiàn),孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

在進一步豐富水生動物中,我著重介紹了一些不常見的動物,如:熒火魷,盲鰻等,并對一些有具體特征的動物進行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;

又如中華鱘是國家一級保護動物。

這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識。

二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物,以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:

a:人類不要亂扔垃圾

b:人類不要捕殺小動物

c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

大班美術(shù)找動物教案篇5

活動目標(biāo):

1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:油畫棒、紙張

活動過程:

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動物。

師:你喜歡什么動物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?

3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點,示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

(1)你喜歡的動物要大一些,要畫出動物的主要特征。

(2)涂色時要認(rèn)真細致。

(3)畫畫時,要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動物。

6、幼兒之間相互交流相互評價,教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。

活動反思:

動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。

從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。

大班美術(shù)找動物教案篇6

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。

2、知道果凍殼的基本特征和用途。

3、鼓勵幼兒根據(jù)果凍殼的外形,用夸張的方式,表現(xiàn)動物外形特征。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

教學(xué)難點、重點

把握好粘貼翅膀、腳的位置

活動準(zhǔn)備

1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠

2、幼兒能準(zhǔn)確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣?,會熟練運用剪??

3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼

活動過程

1談話活動:(1)師出示果凍殼,請幼兒說一說,果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)

2觀看錄像。請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像,并分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染

3制作活動:

(1)欣賞老師制作的果凍動物,說一說,這些動物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮果凍殼的大小、形狀

(2)幼兒同果凍殼制作動物、昆蟲,教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等

(3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?

(4)區(qū)角活動:還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

教學(xué)反思

此活動我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動手能力較強,制作比較大膽,幼兒根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾,也很有創(chuàng)造性。能把動物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進行了拍照留念,全體幼兒共同分享制作成果,喜悅之情溢于言表。

這次活動也使我意識到,活動前老師與幼兒多接觸,了解幼兒的基本情況,活動設(shè)計視幼兒具體情況,隨時調(diào)整,才能保證活動達到理想的效果。

首先,我在制作活動目標(biāo)是時,根據(jù)《綱要》,在情感發(fā)展和能力上提出明確目標(biāo),并把綱要精神付諸行動,教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個活動設(shè)計來源于生活,符合大班幼兒年齡特點,主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學(xué)習(xí)制作活動,通過直觀的錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,引發(fā)幼兒積極參與到活動中,體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在活動中我注意地位的轉(zhuǎn)變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵的言語中,我們感受到了幼兒的主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

活動選材、取材均源于幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據(jù)果凍殼的外形進行裝飾。

幼兒制作活動時,我能對個別幼兒進行指導(dǎo),對于運用剪刀能力較差的幼兒,我能及時幫助,盡量做到因材施教,注重個體差異。

為幼兒播下了良好習(xí)慣的種子,培養(yǎng)了幼兒的良好行為,提高了環(huán)保意識。

但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練,教師在上課前應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個孩子都獲得成功感。

大班美術(shù)找動物教案篇7

幼兒園大班美術(shù)教案

祝發(fā)燕

1、元宵彩燈

活動目標(biāo):

1、學(xué)畫幾種不同造型的花燈,色彩要漂亮。

2、學(xué)畫提燈和看燈的小朋友。

3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛。

活動準(zhǔn)備:

花燈范畫若干

活動過程:

1、引出內(nèi)容:

我們中國有個節(jié)日,每到這一天,家家戶戶都要吃湯團,你們知道這是什么節(jié)日嗎?

你是怎么過元宵節(jié)的?最難忘的是什么?

2、出示各種范例(圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等),引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu),說說自己最喜歡的花燈。

3、講解示范:

示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。

4、幼兒練習(xí):

提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時,先畫圓圓的頭,把頭發(fā)畫在下面,嘴巴畫在上面,眼睛放中間,頭就抬起來了;要求幼兒涂上漂亮的色彩;引導(dǎo)動作快的幼兒大膽添畫(禮花等)

5、結(jié)束:

把幼兒作品展示主題墻上,開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

2、春天來啦

活動目的:

1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

l、燕子北歸的大圖片。

2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。 4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價:

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

3、春天的花園

活動目標(biāo):

1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

活動過程:

1、談話,回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?師小結(jié):春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)

教師小結(jié):迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)

師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。 教師示范后,請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。

5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

4、小兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo):讓幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整、連貫的語句表達自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備:每人一張白紙、水彩筆教學(xué)過程:

一、交代任務(wù),引起幼兒聽、編故事興趣。

二、教師講述故事的開端和結(jié)尾

小兔子住在美麗的大森林里。有一天,兔媽媽對小兔子說:“小兔,今天是你姥姥的生日,我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家,我把衣服洗好了就來。”小兔聽了媽媽的話,帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

兔子媽媽洗完衣服,心想:姥姥和小兔寶寶一定等急了,可是當(dāng)它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子媽媽和姥姥非常著急,他們剛要去找,只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問:“孩子,你上哪里去了?怎么現(xiàn)在才來呀。”

小朋友,小兔是怎么回答的呢?請你把小兔子為什么來晚了,畫在紙上。

三、 幼兒繪畫,構(gòu)思故事的中間部分。

提示:小朋友想一想,小兔子在路上會遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?

四、教師巡回看幼兒作畫,了解他們構(gòu)思的意圖。

大班春天的動物美術(shù)泥工教案篇三:大班美術(shù)活動設(shè)計:春天的畫

活動目標(biāo):

1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

活動準(zhǔn)備:

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

班得瑞音樂:四月之春

活動過程:

1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

師:今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風(fēng)箏&&)

師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

(2)重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5.講評

(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內(nèi)容)

師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)

師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

大班美術(shù)找動物教案篇8

目的:

1、嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。

3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

準(zhǔn)備:

1、活動前,帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。

2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

過程:

一、變魔術(shù)形式,導(dǎo)入活動

1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。

2、請幼兒模仿老師平涂的方法,進行操作,變魔術(shù)。

二、觀察討論

1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?

2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?

三、操作探討活動

1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫面。

2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。

3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)

油畫棒涂色時,涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時有什么變化?兩種顏色碰在一起有什么變化?

四、展示、評價

1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。