教師需要了解學生的學習偏好,以確保教案包括多種教學方法,以滿足不同學生的需求,教案可以幫助學生發(fā)展自主學習的能力,以下是范文社小編精心為您推薦的畫小雞教案反思7篇,供大家參考。
畫小雞教案反思篇1
活動目標:
1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領,體驗模仿小雞的樂趣。
活動準備:ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、
重點:學習5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
3、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關系,對內(nèi)容的設計應具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
畫小雞教案反思篇2
一、設計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動設計的過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標:
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程:
(一)情景導入。
1、價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問:看看誰來了?
(2)提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?
3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
(二)示范操作。
1、價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
(1)提問:小蟲長什么樣子?
(2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
(1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
(2)指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導。
(三)交流分享。
1、價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?
3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
畫小雞教案反思篇3
運動目的:
1、生長幼兒快速跑的本領,且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感覺到快活。
質料預備:
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾多少、“蟲子”多少、灌音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。
運動過程:
一、開端部門(預備運動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的隨同下進入運動園地,音樂制止,雞媽媽說:“雞媽媽我真醒目,看看我本日生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,先生巡查。
2、雞媽媽邊巡查邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答“我們伸出小腦殼!”(帶幼兒運動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答:“我們伸出小黨羽!”(帶幼兒運動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒運動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應當奈何走?幼兒手工制作”。
二、中心部門(跑的行動訓練)
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,如今媽媽要教你們一個新的本事:小雞捉蟲(模擬捉蟲的行動),要是在找蟲時碰見了大狐貍,我們可要趕緊跑回家里?!?/p>
2、訓練快速跑的行動,提醒幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,碰到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡視有沒有丟掉的小雞,并同寶寶一同探討救搭檔的要領。
5、帶寶寶一路去救搭檔,請求:輕輕跑出去躲到大樹背面,等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家,同事留意不要撞到搭檔。
6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回抵家平分享食品。
三、竣事部門:帶雞寶寶做清算運動,帶回運動室蘇息。
畫小雞教案反思篇4
活動目標
1、知道快速跑的方法,前后擺動雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
材料準備
母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。
活動過程
一、開始部分,游戲熱身(準備活動)
1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地,整理好后,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了這么多蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“小雞、小雞長多大了?”
幼兒答“腦袋出來了!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“小雞、小雞長多大了?”
幼兒答:“翅膀出來了!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“小雞、小雞長多大了?”
幼兒答:“身體出來了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
二、中間部分(跑的動作練習)
(一)練習跑的動作,講解規(guī)則
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大灰狼,我們應該怎么辦?”
2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
師:應該怎么跑,誰知道?(請個別幼兒示范跑,強調動作要領,以及注意要避開其他小朋友)
(二)開始玩游戲
1、第一次捉蟲
(雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。)
師:現(xiàn)在你們知道了遇到危險如何保護自己,媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲,記住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。(大灰狼出場音樂響起,雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量,并總結剛才大灰狼出來時小雞們的表現(xiàn)及注意事項)
2、第二次捉蟲
雞媽媽再次帶小雞捉蟲
3、第三次捉蟲
師:小雞們,天亮了,我們?nèi)プ较x吧?。ㄗ揭粫?,大灰狼出場,小雞們逃跑,大灰狼捉走一只小雞。)
師:我來檢查我的小雞們有沒有丟(發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了),怎么辦,有只小雞被抓走了?(引導幼兒說出營救的.辦法)
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴
師:現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來,但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后,不要亂跑,不要大聲說話,不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會被捉住的,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同時注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
師:小雞們,如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊!那怎么辦呢?(引導幼兒說出一起打敗大灰狼。)我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。)那好,我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼馬上回家。(雞媽媽再次帶寶寶出去,碰到大灰狼后用沙包趕走它,大灰狼趕走后立即回家)
三、結束部分:
1、教師首先進行點評
2、放松活動
師:我們今天捉了這么多的蟲子,肚子餓了沒有啊,現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
畫小雞教案反思篇5
活動名稱:
七只小雞排隊走(兒歌)
目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
準備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關鍵點:
學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織游戲,體驗情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。
教學反思:
誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
畫小雞教案反思篇6
活動目標:
學習根據(jù)單幅圖片中的景色和人物,按時間、地點、經(jīng)過、結果的方式講述。
能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
?大象救小雞》課件,單幅故事圖片人手一張,故事要素標志一套。
活動過程:
一、引導幼兒觀察圖片,知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。
1、播放課件,引導幼兒觀察:在什么時間,什么地方,有些誰?(同時出示要素標志)
2、引導幼兒觀察動物表情,猜想可能發(fā)生的事情及結果。(同時出示要素標志)
小結:我們在看一幅圖講故事的時候,要講清楚在什么時間,什么地方,有些誰?發(fā)生了什么事情,結果怎么樣,這樣就能把故事講的清楚、明白,完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經(jīng)過和結果講述。
1、請個別幼兒嘗試看圖講述,引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽,為什么?
2、幼兒和教師共同講述故事,獲得完整講述的體驗,并給故事起名字。
3、每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同),練習按時間、地點、人物、經(jīng)過和結果進行講述。教師巡回指導,引導幼兒互相講述。
4、請個別幼兒講述圖片里的故事,與大家分享。
三、活動延伸:
故事圖片投放到區(qū)域中,供幼兒選擇、互相講述。
活動反思:
這是一節(jié)語言領域中看圖講述活動,活動中教師結合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果等要素以圖片符號出示,幫助幼兒學習看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進行活動時,教師的圖片符號應在簡化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號,這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。
畫小雞教案反思篇7
活動目標
1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
教學重點、難點
重點:在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
難點:通過游戲練習兒童各種感官能力。
活動準備
分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具
活動過程
1.開始
教學如何玩老鷹做小雞這個活動,講游戲規(guī)則。
2.進入游戲
將中班幼兒分成若干個組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩
3.教師適時到各組參與游戲,并對不敢做的幼兒耐心引導,幫助其進入到游戲的氛圍中。
教學反思
1.中班幼兒有強烈的好奇心,同伴關系的發(fā)展迅速,他們有這強烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新,他們會改變活動中的一些小細節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。
2.對活動過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思:這個活動設計得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動中去,很多兒童積極配合老師組織活動,但是從這個活動看,也有一些不足,特別是對于一些平時不愛動的孩子,要給予多一些鼓勵,但是我只是關注大部分兒童,并沒有做到面面俱到,還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來工作,理論聯(lián)系實際不夠強,以后要多實踐,要了解班上的每一個兒童的心理特點,在設計活動的時候要制造多套靈活的活動方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動內(nèi)容。
(3)對師幼互動的反思:在師生進入游戲角色的伊始,我耐心講解,學生很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。
3.對活動效果的評析:活動由始到終都進行得很順利,但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動,他們想玩其他的游戲了,在今后的活動設計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加關注活動的各個環(huán)節(jié),我會選拔一些能力強的做小老師,去教不是很會玩的兒童,這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵。