編寫教案時(shí),教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,開放式的教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識,下面是范文社小編為您分享的大班父與子的故事教案最新6篇,感謝您的參閱。
大班父與子的故事教案篇1
教案目標(biāo):
1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽,積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編情節(jié)。
3、會(huì)用較清楚、連冠的語言講述、
教案準(zhǔn)備:
1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識,對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖,各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。
教案過程:
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起幼兒大膽的討論。
2、欣賞《紅楓葉》前半部分。
提問:誰收到了小兔寄來的.紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?
3、續(xù)編
(1)教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編
小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰?
誰收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?
(2)引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽思考,只要符合內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。
(4)請幼兒將續(xù)編的用楓葉和中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述結(jié)尾。
將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入中。(也可引導(dǎo)幼兒編。提問:這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)
大班父與子的故事教案篇2
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1、實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2、本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
3、實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。
4、提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
6、為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的'更多。在接下來,我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
大班父與子的故事教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征,請其他幼兒猜一猜,老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
?你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問:
故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)
你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛好等。)
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的'內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來,教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊,可命名為《獨(dú)特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價(jià)
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
大班父與子的故事教案篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。
教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
?老鼠嫁女》ppt,圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。
和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。
通過分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來,并說出理由。
活動(dòng)目標(biāo)
感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。
通過分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事
請幼兒觀察班級環(huán)境,有什么變化?
幼兒a:門上貼有喜字。
幼兒b:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒a:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒b:對,對,結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師:“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”
(析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的`場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)
2.觀看ppt,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問:
(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒a:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。
幼兒b:太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒c:太陽照在身上暖暖的,很舒服。
師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)_
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒a:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。
幼兒b:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!
師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走?。。?/p>
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒a:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒b:大風(fēng)還能把樹吹倒。
師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大?,F(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動(dòng),今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依?。?/p>
“對,咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒a:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。
幼兒b:刮風(fēng)也不怕了。
師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)
誰比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰呢?(貓。)
(析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。
(析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。)
師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒a:老虎。
師:“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒b:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師:“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒有了。)
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)
3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?
幼兒a:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。
幼兒b:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。
(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)
5.延伸活動(dòng)
制作喜糖,渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)
大班父與子的故事教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同 看法,展開聯(lián)想活動(dòng)。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車, 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
2、幼兒期是以直觀形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。 11.3 李佳倩活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。(認(rèn)知)
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。((技能)
3、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)同伴,讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。
活動(dòng)方法:口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師以音樂的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣 (1)播放音樂《美麗的小皮鞋》 (2)出示皮鞋圖片
導(dǎo)入語:小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì)怎么做?爸爸媽媽會(huì)怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的.皮鞋車》吧!
二、基本部分:
1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽并思考問題。 老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎?讓 我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。
故事講完第一遍后,教師提出描述性問題,幫助幼兒掌握故事大意。 提問:
(1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰看見了皮鞋車呀? (3)故事講了一件什么事呀?
過渡語:小朋友們都會(huì)答對了嗎?,讓我們再聽一聽故事
2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事
大班父與子的故事教案篇6
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下,孩子們習(xí)慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事,對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?;顒?dòng)以故事情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感,萌生愛惜資源的意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過程:
一、聽聽、想想、講講
1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
師:仔細(xì)看看,草地上有一只什么樣的鞋子?
如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢?
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述:
a)師:讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?
c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?
引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性
,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?
師講述故事,引導(dǎo)幼兒說說不同之處。
二、打扮皮鞋推車
1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
師:小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?
2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的.成功感。
三、學(xué)編、欣賞故事
1.幼兒串編故事。
a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述,將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。
b)教師請幼兒合作講述故事。
2.續(xù)編故事結(jié)尾。
a)啟發(fā)幼兒積極思維,繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。
b)激發(fā)幼兒的求異性,能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,并能大膽、連貫地表達(dá)。
3.教師完整地講述故事,幼兒給故事取名。
4.概括討論:你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?
小結(jié):小老鼠的本領(lǐng)真大,把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車,我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西,依靠我們自己的力量,把它變成一件有用的東西,來介紹給大家好嗎?
活動(dòng)延伸:
幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。