幼兒園關(guān)于秋天的教案7篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Gourmand 備課教案

在準(zhǔn)備一份教案時(shí),教師一定從中吸取了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理調(diào)整,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園關(guān)于秋天的教案7篇,供大家參考。

幼兒園關(guān)于秋天的教案7篇

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。

培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)。

培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。

體驗(yàn)明顯的秋季特征。

樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

1、 導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)呢?

(四個(gè),春夏秋冬)

2、那那個(gè)小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

(秋天)

小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的故事

二、基本環(huán)節(jié)

1、看秋天圖片,引出主題。

教師:小朋友們看看照片,秋天美不美啊?小朋友們喜歡秋天嗎?

幼兒:美,喜歡

2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化

教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?

幼兒:樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了

3、加深對(duì)秋天的印象

教師:小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道?是什么味道啊?

小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道?????

4、讓幼兒完成作品

教師:小朋友們喜不喜歡秋天啊?那我們留住他好不好?怎么留住啊?

幼兒:喜歡,畫(huà)在紙上

1、讓幼兒完成的共同的作品。

(準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成)

三、結(jié)束部分:

1、進(jìn)行作品賞析。

(我們來(lái)比比哪組做得最好)

2、鞏固記憶,加入音樂(lè)

(一起唱《秋天多么美》)

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好

3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

4. 本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。

2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3.西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周?chē)加心男┳兓?

2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。

(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),然后將圖片貼到黑板上。)

3.圖片分類。

師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽(tīng)的話概括秋天的某個(gè)特征。

指導(dǎo)語(yǔ):看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅??????秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

……

5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

師:如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起,就能變成一篇好聽(tīng)的散文。

(1)教師朗誦散文。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

6.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇3

?教材分析】

到了秋天,柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化――由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是,樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷媾c探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解柿子的生長(zhǎng)情況,探討摘柿子的方法。

2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。

3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。

(1)提問(wèn):樹(shù)上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的?

(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

(3)小結(jié):柿子變黃了,就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來(lái)的方法。

提問(wèn):柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹(shù)杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。

(2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。

(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。

(4)幼兒自主觀察摘下來(lái)的柿子。

4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。

(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?

5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。

(1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。

(3)捏一捏:柿子是硬硬的。

6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

(1)討論:柿子可以吃了嗎?

沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

(2)提問(wèn):原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買(mǎi)到的柿子卻是甜甜的呢?

小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的,捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的,非??煽凇?/p>

7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目,有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。

3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng),學(xué)習(xí)收集各種落葉,捕捉秋蟲(chóng)。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選擇秋游地點(diǎn),熟悉場(chǎng)地環(huán)境,確定活動(dòng)內(nèi)容。

2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包,一個(gè)塑料袋,小食品,水等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。

教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?

二、組織幼兒討論:秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、秋游時(shí),可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?

2、秋游時(shí),要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)

3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng),必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。

三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點(diǎn)了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。

3、觀察秋天的樹(shù)木變化,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉是什么顏色的?秋天的樹(shù)葉有什么變化?

4、觀察人們的活動(dòng)。

四、采摘收集,尋找秋蟲(chóng)。

1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲(chóng)。

2、教師根據(jù)活動(dòng)情況,組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。

五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng),教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。

七、清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知幾種秋天常見(jiàn)的花,知道其名稱和外形特征,了解花的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)觀察和操作活動(dòng),加深對(duì)菊花、一串紅和雞冠花的認(rèn)識(shí)。

3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)幼兒從家中帶一盆花,菊花若干盆。

2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。

3.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地,讓幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的花卉,并與同伴自由交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。

組織引導(dǎo)幼兒觀察感知—秋天的花。

教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒輕輕撫摸觀察物,并與幼兒進(jìn)行自由交流。

集中圍坐,由幼兒敘述自己最喜歡的一種花,描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對(duì)幼兒中發(fā)出的疑問(wèn)即使組織討論或針對(duì)性觀察,教師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。

全面針對(duì)性觀察—菊花。

每桌一盆菊花,要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對(duì)花、葉、莖進(jìn)行有序觀察、議論和介紹。

教師:這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?

鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,大膽地表達(dá)自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國(guó)名花之一,深受大家喜歡。

觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)菊花、一串紅和雞冠花。

教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?

教師帶領(lǐng)幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片,感知衙門(mén),她它們的特點(diǎn)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字,并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《雞冠花》

教師簡(jiǎn)單小結(jié):菊花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發(fā);一串紅的花是紅色的,一朵一朵排在花莖上,像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉,都在秋天開(kāi)放。

開(kāi)始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認(rèn)識(shí)秋天的花卉。

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

大自然中的一草一木,生活中的每一次經(jīng)歷,游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的內(nèi)容,都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng),具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣,幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則,還可以增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)?,促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹(shù)林——田野——果園——花園”這一系列線索,用語(yǔ)言清楚地表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征,加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了?

?此環(huán)節(jié),我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn),直接引出了“秋天”,為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天,表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹(shù)林

以游戲形式,帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹(shù)林。

?一板一眼的談話活動(dòng),顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開(kāi)始活動(dòng),一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象,產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué);三來(lái)是想創(chuàng)造情境,為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽(tīng)的環(huán)境?!?/p>

反思:這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲,需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展?;顒?dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急,有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。

師:來(lái)到樹(shù)林里,你看到了什么?

直接出示樹(shù)林的圖片,樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了,有的變紅了,秋風(fēng)輕輕一吹,落葉像……飄落下來(lái),落在地上,像……

幼兒園關(guān)于秋天的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);

3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子

3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分:

今天;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來(lái)了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽(tīng)?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

二、欣賞散文詩(shī)

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。

楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),(分組,分角色朗讀)

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

?(蘋(píng)果說(shuō):“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō):“秋天是綠綠的?!本栈ㄕf(shuō):“秋天是黃黃的?!泵藁ㄕf(shuō):“秋天是白白的?!?

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,看誰(shuí)寫(xiě)的。

4,游戲

老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹(shù)隊(duì),老師說(shuō)開(kāi)始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面??茨顷?duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。

附:散文詩(shī):秋天的顏色

秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?

楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的。”

向日葵說(shuō):“秋天是金燦燦的。”

松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的。”

小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的。”

哇,秋天可真美呀!