西瓜船中班教案7篇

時間:2023-03-22 作者:tddiction 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,作為一名新時代的教師,學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能,范文社小編今天就為您帶來了西瓜船中班教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

西瓜船中班教案7篇

西瓜船中班教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

3.體會變換圖片順序的樂趣,學(xué)會傾聽他人講故事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

難點(diǎn):能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗,能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行一定的描述。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;背景音樂。

教學(xué)過程:

一、多媒體出示兩只小老鼠形象,啟發(fā)幼兒大膽想象,引出西瓜船故事。

1.提問:這是誰?請你為他們起個名字吧!

2.出示小老鼠的不同表情,請幼兒觀察并描述。

提問:你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?

二、逐幅觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。

1.教師配合音樂逐幅出示掛圖,請幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。

(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)

提問:你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?

(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)

提問:發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯:驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)

(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。

提問:兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?

結(jié)合故事經(jīng)驗,學(xué)會自我保護(hù)的方法。坐船時不嬉鬧,落水時不慌張,想辦法自救。

(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。

啟發(fā)幼兒有禮貌,要感謝幫助自己的人。

2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容,嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。

(1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時保持故事的完整性,并為故事起名字。

提問:這六幅圖其實是一個好聽的故事,你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎?

(2)教師完整講述故事,通過豐富的語氣、語調(diào)變化,引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。

(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。

提問:這些圖片如果顛倒位置,故事還會是這樣嗎?

三、幼兒分組操作,自由排序,大膽合理想象,形成有發(fā)展情節(jié)的故事,并完整交流講述故事。

1.請個別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片,鼓勵幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫,并為故事起名字。

3.每組請一名幼兒來講講自己的排序,學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語,連貫講述故事。

四、活動延伸

提問:你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?

大班語言《西瓜船》課后反思

?西瓜船》這一活動運(yùn)用圖畫的形式,描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危險后,在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動,情節(jié)豐富且起伏跌宕,十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平,能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。

在設(shè)計這個活動的時候,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過多媒體課件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情,體現(xiàn)教學(xué)的趣味性,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂,時而緊張的氣氛,幫助幼兒通過多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂趣。

整個過程幼兒自始至終興趣盎然,能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題,并通過小組合作操作來解答問題,氛圍輕松愉快,幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結(jié)合教師提問,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?;顒又谐浞掷昧苏n件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式,幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫面語言。

活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),如:學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報,以及在活動中學(xué)會傾聽他人等,知識、能力、情感目標(biāo)均以達(dá)成。

但在整個活動過程中也有不足,比如對幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯?,或者對幼兒的表達(dá)可以有更詳細(xì)的點(diǎn)評等。在以后的教學(xué)中,我將加以改進(jìn),使幼兒在活動中得到更好的體驗。

版本1大班語言《月亮的味道》視頻+有聲課件ppt+教案與說課音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+ppt課件+音樂(第11屆幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課)

西瓜船中班教案篇2

一、活動目標(biāo):

1仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個故事。

3在參與活動過程中,體驗互相合作的快樂,懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

二、活動準(zhǔn)備

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:教學(xué)用掛圖5張,設(shè)計成相片的形式;每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動過程

(一)設(shè)計生動的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠,他們是鼠小弟和鼠小妹,他們可淘氣啦,昨天冬游,他們穿的漂漂亮亮的,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的,看看昨天拍下的照片就會明白啦!”

(二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1.出示圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重講角色的動態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:

誰在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看著他們等猜猜他們心里在想什么?2.無序地出示圖,讓幼兒說一說

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么?他們的心情是怎么樣的?

呀,他們怎么了?他們?yōu)槭裁磿@樣?原來是西瓜船不見了啊。

請小朋友猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說?

鼠小弟怎么會在船上?鼠小妹在干什么?

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的?發(fā)生了什么故事?請小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好?

3.鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。鼠媽媽在沖洗照片的時候啊不小心把這些照片弄亂了,現(xiàn)在想請小朋友們幫助鼠媽媽把圖片排好。想一想他們怎么會爬上西瓜船?為什么會在河里呢?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4.分小組,讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字?,F(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組,把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。

請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。

5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事?請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列?

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

聽了小朋友們的故事,老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。延伸:請小朋友把這個好聽的故事分享給身邊的小朋友好么?

西瓜船中班教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、愿意與同伴兩兩、小組合作閱讀。

2、能根據(jù)事物的發(fā)展順序,把圖片進(jìn)行合理的排列。

3、嘗試觀察圖片內(nèi)容,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

二、活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

三、活動準(zhǔn)備:

故事大圖片1套、小圖片7套

四、活動過程:

(一)感知理解講述對象。

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。

有兩只老鼠,一只叫灰灰,一只叫吱吱。它們一起出去玩,卻弄得渾身濕淋淋的回來,你們猜猜是怎么回事呢?

(二)合作排圖,創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒自由分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

2、按照圖片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

3、請2—3組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒按照事物發(fā)生的經(jīng)過排圖。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察。

發(fā)生了什么事情?

怎么一只老鼠在西瓜船里?一只老鼠在小河里呢?

2、無序地出示圖二、圖三,讓幼兒排一排,說一說。

這兩張圖怎么排?哪張在前?哪張在后?為什么要這樣排?

它們的心情怎么樣?從哪里看出他們遇到了危險?

為什么青蛙在推西瓜船?

3、出示圖四,勵幼兒大膽地想象合理的情節(jié)發(fā)展。

青蛙為什么會坐在西瓜船里?這中間發(fā)生了什么事情?

(四)嘗試創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒兩兩合作,自由創(chuàng)編、講述故事內(nèi)容。

2、請個別幼兒來給大家分享自己創(chuàng)編的故事。

(五)完整欣賞故事

1、教師結(jié)合圖片,講述故事。

2、幼兒與老師共同講述故事。

(六)滲透安全教育

1、結(jié)合故事經(jīng)驗,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

如果你是故事中的小老鼠,你會怎么辦?

西瓜船中班教案篇4

一、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:教學(xué)用掛圖4張,設(shè)計成相片的形式;教學(xué)用排序框一個,鼠媽媽的頭飾一個;字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上布置一個場景:西瓜船在水上飄著。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

二、活動過程

(一)設(shè)計生動的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹:小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才,我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦,就說昨天吧,我?guī)麄內(nèi)ゴ河?,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會明白啦!

(二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重講角色的動態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:兩只老鼠怎么會在小河里?對畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想,鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法:圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險?(豐富詞:危險)心情怎樣?(豐富詞:著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

2、無序地出示圖三和圖四,讓幼兒排一排,說一說:這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3、鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問:油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4、出示圖二,進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出:這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理,引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

5、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序,然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文,把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己獨(dú)特的想法,幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系,故事要編得合理,有說服力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動性和趣味性??赐瓯硌?,鼠媽媽請小朋友評價故事的人物形象:小朋友有什么話想對我的兩個小淘氣說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

三、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):配合認(rèn)識水和浮力,了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康:學(xué)習(xí)在水中如何自救,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識,知道安全的重要性。

四、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險的教訓(xùn),引以為戒,不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全,培養(yǎng)自我保護(hù)意識。另外,學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的行為,主動幫助別人。

五、環(huán)境中滲透

把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角,方便幼兒隨時取放進(jìn)行表演。

六、家庭中滲透

要求家長在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險的行為,告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險。鼓勵幼兒幫助別人。

七、活動評價

八、活動目標(biāo)

1、通過細(xì)致地觀察圖片,引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列,并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像,運(yùn)用完整連貫的語言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力,培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力,提高口語表達(dá)能力。

2、通過排圖活動,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)習(xí)互相幫助。

3、通過講述活動,學(xué)會自我保護(hù)的方法,有自救意識。

4、在活動中充滿自信心,積極開動腦筋,有獨(dú)特的見解。

西瓜船中班教案篇5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程:

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的`?(教師可讓幼兒自由說)

六、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

幼兒邊觀察,邊畫。

西瓜船中班教案篇6

活動目標(biāo)

1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備

1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程

1.品嘗西瓜,導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

(1)教師:夏天,大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景:

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!

我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意運(yùn)用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象,不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】

活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運(yùn)用色彩的能力。

西瓜船中班教案篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

活動準(zhǔn)備:

每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、猜謎語,引出西瓜。

(1)教師:圓圓又大大,像個大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。

六、音樂游戲:大西瓜。

結(jié)合活動在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料,讓孩子撕貼西瓜,培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。

活動反思:

今天的活動《西瓜》首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(西瓜),活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大西瓜”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圓形,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,慢慢的移動按住西瓜的'大拇指和食指,雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!