冬天熱教案5篇

時間:2022-12-17 作者:Animai 備課教案

制定教案是為了讓我們在教學(xué)的時候有清晰的思路,只有結(jié)合自己實際的教學(xué)經(jīng)驗才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案,范文社小編今天就為您帶來了冬天熱教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

冬天熱教案5篇

冬天熱教案篇1

目標(biāo):

1、簡單了解“冬眠”的字面意思。

2、粗略觀察圖片,了解冬天的樣子。

3、以小兔子的身份來觀察冬天的樣子。

準(zhǔn)備:

大書本,小書本,關(guān)于冬天的圖片若干。

過程:

一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1、 師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?在這個季節(jié)里悄悄地發(fā)生了哪些變化?你喜歡冬天嗎?

2、 你覺得冬天是什么樣子的?(教師出示相關(guān)冬天的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片想象冬天的樣子)

3、 教師小結(jié):冬天是一個很冷的季節(jié),雪花落下來。有些小動物呀很怕冷,有的`喜歡躲在屋子里(就像我們常在聽的故事《小老鼠偷油》,大家都知道小貓和小老鼠就躲在屋里,還有的小動物喜歡睡覺,睡到春天的時候才醒來,這時候呢我們常常把這些小動物的行為叫做冬眠)

4、 今天老師也帶來了一個好聽的故事,我們一起看看里面講了什么?

二、 播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,教師完整講述故事一遍

1、 師:故事里講了哪些小動物?它們在干什么?

2、師:小白兔為什么要把這些景象畫下來呢?

三、師幼一起看大書本,根據(jù)圖畫內(nèi)容,教師分段講述故事

1、小熊為什么想知道冬天的樣子?冬天小熊干嗎去了?

2、小白兔是怎么幫助小熊看到冬天的樣子?

3、小白兔第一次畫下來的是什么?

4、小白兔在畫什么?它畫的樹是什么樣子的,跟平時的樹有什么不一樣?

5、小白兔第三次畫的是什么?它又是怎么想的呢?

6、小白兔接下來畫的又是什么呢?(梅花、小動物滑雪、小動物吃八寶飯,聽故事、小螞蟻家過年)

7、最后小白兔又在想什么呢?

四、師幼一起講述故事

1、師:誰能來說說小白兔一共畫了哪些圖畫?

2、師:請你們想想看,小白兔在畫這些畫的時候它會想些什么呢?

3、教師小結(jié)。

五、活動延伸

請幼兒把自己看到的冬天的樣子畫下來,送給看不到冬天美麗景色的小動物們。

冬天熱教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解抹香香的簡單方法,并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子

3、音樂

活動過程

一、猜一猜:激發(fā)幼兒的興趣

導(dǎo)入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子,你覺得會是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開禮物取出來:“看!是什么禮物呀?”進一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動作“有一股香味,會是什么呢?(猜想)

二、說一說:調(diào)動孩子生活經(jīng)驗

1、教師走到幼兒前面,讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)

師:“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”

小結(jié):寶寶霜,香噴噴。

2、回憶經(jīng)驗

抹過香香嗎?什么時候抹香香?為什么要抹香香?

小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會很舒服,能保護皮膚。

三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)教師示范抹香香

(2)請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?

小結(jié):臉上有的地方白,有的地方不均勻。香香取多了,涂不了了(強調(diào)取少一點)誰來幫助他?(幼兒自己解決)

2、(幫幫老師)“今天教室來了很多客人老師,請你們幫客人老師抹香香,好嗎?”幼兒邊涂抹,教師念兒歌:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,抹一抹,抹均勻了嗎?“快檢查一下,每個地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習(xí)抹香香的過程。

(3)一起來抹香香

“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香,請你找到一個好朋友,互相幫助抹香香?!?/p>

師巡回指導(dǎo):“桌子上有鏡子,你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結(jié):我們真高興,我們會自己保護皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。

延伸活動

教師:請小朋友回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆?

附:兒歌

寶寶霜,

香噴噴,

我要和你做朋友。

蘸一蘸,

點一點,

抹一抹,

小小臉蛋香又滑。

活動反思

冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗的事情,但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時,往往只是在臉上胡亂抹通,臉上都是沒有涂勻的寶寶霜,因此想到設(shè)計這樣一個活動來幫助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡單方法,培養(yǎng)孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動中也產(chǎn)生了許多問題,如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應(yīng),以及一些小細節(jié),如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等,本次的園內(nèi)教研活動讓我學(xué)習(xí)很多,希望以后我能做的更棒。

冬天熱教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點:

1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

教時:兩課時

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,給課文生難字注音。

2、完成《導(dǎo)練》42頁:一、整體感知

第一節(jié)

教學(xué)目的:

1、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入:

同學(xué)們,喜歡冬天嗎?能說說對廣東的冬天的印象嗎(陽光、樹木、花草、溫度)?那濟南究竟是一個怎樣迷人的地方,今天,我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡,去感受“濟南的冬天”。

二、作者簡介:

老舍(1899—1966),原名舒慶春,作品:小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。

三、檢查預(yù)習(xí):

1、注音(投影):

鑲上(xiāng) 圈兒(quān) 薄雪(báo) 看護(kān) 貯蓄(zhù)

水藻(zǎo) 澄清(chéng) 一髻白花(jì) 狹窄(zhǎi)

2、查正:《導(dǎo)練》42頁:一、整體感知1、2、

四、整體感知課文

1、在掃清生難字的基礎(chǔ)上,速讀全文,思考下列問題:

(1)理清課文的條理(投影)

(a寫出了濟南的冬天溫晴的特點b寫陽光下的山c寫小雪下的山d寫外城下的山

e寫濟南的水)

(2)文中寫了哪三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點?(抓關(guān)鍵詞概括)(投影圖片)

(小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

雪后初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣;

水墨畫:城外的遠山—一淡雅。

空靈水晶圖:水色——綠。)

(3) 作者抓住景物特征展開描寫,文中大量運用了哪些修辭方法?有什么作用?

(擬人、比喻)(形象生動的寫出了濟南冬天的溫晴,也表達了作者對濟南冬天的喜愛之情)

2、欣賞第一、第二自然段:

(1)濟南的冬天天氣的特點是什么?課文用什么寫作方法寫濟南的天氣特點的?

( 溫晴。用對比的寫作方法。)

(2)為什么說濟南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調(diào)的句子?

(濟南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日,天氣“溫晴”;濟南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。四面環(huán)山,像在“小搖籃里”,┅┅ )

(濟南真得算個寶地)

(3)作者從山、水寫濟南的溫晴,陽光下的山是怎樣的(抓住關(guān)鍵的詞語)?

(4)第二段中,作者寫得情景交融,濟南的人們也一樣喜愛,找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞語。

(含笑、春天、溫暖、綠、慈善)

五、小結(jié):

本文抓住濟南冬天溫晴的特點,“濟南真得算個寶地”把我們帶進了濟南美的冬天美的世界,文章著重描繪了濟南冬天的山和水。

六、作業(yè):

熟讀“最妙┅┅太秀氣!”

第二節(jié)

教學(xué)目的:

1、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)內(nèi)容:

重點研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖

教學(xué)過程:

一、學(xué)生朗讀第三、五自然段段。

二、重點研讀:第三段和第五段:

1、第三段和第五段寫景順序有什么不同之處?

(寫山景:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰……

寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。)

2、第3段和第5段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?

(都是對冬天的喜愛、贊美的感情;都運用比喻、擬人的修辭。)

3、第三段中的描寫對象是什么?有什么特點?

(雪后的山。秀氣)

4、找出第三段中最能表達作者贊美情感的一個字?本段寫了哪些景色?

(妙。雪、矮松、樹尖、山、草、夕陽)

老師講(過渡):濟南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動人,是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。

5、美句賞析:體會下面句子運用擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。

(1)全在天底下曬著太陽,暖和、安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。

(擬人。形象生動的表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點)

(2)巴山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

(擬人。形象生動的寫出它們的狀態(tài)、樣子和情態(tài)和活靈活現(xiàn)的特點。)

(3)那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

(擬人。形象生動的寫出了山秀氣的特點。)

(4) 就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢!

(擬人。形象生動地寫出垂柳的慈愛,嬌美,充滿生機和活力)

(5)整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。(比喻。生動形象地描繪了整個濟南自水面至天上的晶瑩透亮,色彩艷麗的特點。)

6、讀了文中的比喻、擬人句,你心里產(chǎn)生怎樣的感覺呢?這又是哪一種美呢?(以“山”為例說說)

(陽光下的山:象慈愛的母親,親切溫馨。

薄雪下的山:象嬌柔秀美、亮麗多情的少女,令人喜愛。

城外的山:安寧舒適——情美。)

三、小結(jié):

1、濟南的冬天是美的,老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。。。。。。都給人一種美的感受,如詩如畫的美景,情景交融的文字,文章運用大量的擬人、比喻的修辭,把濟南的冬天寫得極致神韻!帶給作者一種美的享受。

2、詞句賞析的格式:這個句子運用了……的修辭+生動形象地寫出了被寫事物……特點。

四、堂上訓(xùn)練:《導(dǎo)練》43頁“課文精讀”

附板書:

濟南的冬天

總特點:無風(fēng),響晴,溫晴——貫穿全文

小山搖籃圖:陽光朗照下的山——溫靜;

雪后初晴圖:薄雪覆蓋下的山——秀氣; 擬人

如詩如畫: 水墨畫:城外的遠山—一淡雅。 比喻

空靈水晶圖:水色——綠。

極致神韻 美的享受

冬天熱教案篇4

一、設(shè)疑導(dǎo)入

嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。那咱們濟南的冬天是不是也是這樣的特點呢?下面我們帶著疑問來學(xué)習(xí)2~4自然段。

二、師生誦讀,感知冬天

1、聆聽2~4段錄音,感受冬季之美。

2、解決字詞,交流背景。

在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上排除生字詞,學(xué)生競讀。再次感受文章語言美和情感美。

3、理清思路,總觀冬天。帶著問題以自己喜歡的方式閱讀:

2-4自然段主要寫了什么景物?(山)

三、合作探究,品析山景

1、齊讀2-4段,思考以下問題:

(1)這三段具體寫了什么景色?分別有什么特點?

總結(jié):陽光下——溫靜;雪后——秀氣;城外——淡雅

(2)說說哪些詞語或句子寫得好?可不可以替換?為什么?

(3)如何使文章的語言生動優(yōu)美?

總結(jié):重點體會“曬”、“睡”、“小搖籃”等詞句,體悟運的比喻和擬人修辭手法的妙處。

(4)從字里行間流露出什么情感?體會對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

2、朗讀課文,勾畫出自己喜歡的句子,說說原因。并仿寫一段。

四、拓展活動,總結(jié)升華

1、有感情地朗讀,回憶濟南的山的景象,在這當(dāng)中你最喜歡哪一處的景色,為什么?

2、對比閱讀朱自清的《春》,討論二者的在寫景上的異同。

五、拓展延伸,布置作業(yè)

乘興練筆,來描繪喜愛中的夏天。

六、板書設(shè)計

濟南的冬天

陽光下——溫靜

山雪后——秀氣

城外——淡雅

冬天熱教案篇5

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1. 理解和運用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語。

2. 體會比喻、擬人等修辭方法的作用,品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。

3. 培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景抒情散文的能力。

4. 體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。

【導(dǎo)學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。

【導(dǎo)學(xué)難點】景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

【學(xué)習(xí)課時】兩課時

【課前預(yù)習(xí)】

1.給下列加點字注音:

濟( )南 鑲( ) 水藻 ( ) 貯( )蓄

發(fā)髻( ) 澄( )清 著( )落 看( )護

2.釋義:

響晴:

設(shè)若:

秀氣:

貯蓄:

澄清:

空靈:

3.走近作者:

老舍(1899~1966),現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中,開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國,任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師,并進行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國,先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世,終年67歲。老舍一生著作豐富,長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱,使用地道的北京口語,富有幽默感,作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。

4.解題

?濟南的冬天》是1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。題目明確交待了描寫的地方和時令。

關(guān)于濟南的山和水:解說:

在濟南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山,傳說帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛,遍布山崖,遂稱千佛山。層巒疊翠,形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。

濟南多泉水,素有“泉城”之稱,所謂“家家聽泉,戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,噴涌如沸,隆冬季?jié)依然水霧繚繞,四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗,宛若仙境。除泉水而外,還有大明湖也是出名的,清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的詠湖名句。

【自主學(xué)習(xí)】

1.聽錄音,體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。依閱讀提示,思考:

(1)濟南冬天的特點是什么?

(2)課文是從什么角度,用什么手法來表現(xiàn)這一特點的?

(3)文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法,請分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的, 請用簡潔的語言加以概括。

【合作探究,精講點撥】

研讀精彩語段,學(xué)習(xí)景物描寫方法。

1.齊聲誦讀第3語段,思考:

(1)全段的中心句是:

(2)全段的層次劃分是:

(3)全段寫“小雪”之美妙,主要通過其他的景物來進行烘托,這些景物是:

(4)文中的動詞用得好,如:

(5)文中的色彩詞用得好,如:

(6)文中是怎樣化靜為動的呢?

(7)主要運用了什么修辭方法?

2. 歸結(jié)本段的寫景特色。

歸納:作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色?!翱醋o婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比喻,借矮松寫出雪的形態(tài)。“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?!澳屈c薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色”,用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài)。寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序,有層次地把各個細部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來,讓讀者感受到的不僅是雪的外在美,而且是雪的情韻。畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。

3.感情朗讀第3語段。

一、檢查作業(yè):

讓學(xué)生讀一讀自己的課外練筆,感受一下自己家鄉(xiāng)冬天的特點,看誰寫得好。

二、揣摩優(yōu)美語句,品析寫景技巧

巧,領(lǐng)悟思想感情

1.默讀全文,畫出文中給人以美感的比喻句和擬人句,分析好在哪里。

2. 比較下列三組句子,你認為哪一句好,為什么?

(1)甲: 這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低 聲 說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!?/p>

乙: 這一圈小山圍著濟南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

(2)甲: 等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

乙: 快日落時,陽光斜射在山腰上,薄雪露出點粉色。

(3)甲: 天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳 還 要在水里照個影兒呢!

乙: 天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長枝倒映在水中。

3.本文語言樸實清新,娓娓道來,情懇辭切,除體現(xiàn)在比喻、擬人手法的運用,同時在遣詞造句上還非常講究,值得仔細玩味。

思考:(1)“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的?!比サ簟奥暋弊挚梢詥?為什么?

(2)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪”這里為什么用“臥”字?和文章什么地方相呼應(yīng)?