在教學工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,教案在教學生涯中起著非常重要的作用,范文社小編今天就為您帶來了點與數(shù)的教案中班8篇,相信一定會對你有所幫助。
點與數(shù)的教案中班篇1
活動目標:
1、知道刷牙的好處,會正確掌握刷牙的方法。
2、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣,能堅持早晚刷牙。
活動準備:
1、課件、大嘴狗手偶,教師用的畫紙、記號筆
2、幼兒自帶牙具,小鏡子
活動過程:
一、情境導入:認識新朋友
1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”,邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。
提出問題:牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?
2、引導幼兒回憶:你的牙齒有沒有疼過?學一學牙疼的樣子。
二、觀察討論:了解齲齒及其危害
1、觀看齲齒的圖片:
播放課件引導幼兒觀察,牙齒生病會變黃,有黑點和牙洞,這些生病的牙齒就叫齲齒,也就是我們平時說的蛀牙。
2、幼兒照鏡子,自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。
3、說一說齲齒給我們造成的傷害。
三、知道怎樣保護牙齒
1、提出問題:怎樣才能不讓牙齒生病呢?
2、幼兒互相討論,自由發(fā)言。
3、播放課件,說一說圖片上哪些小朋友做得對。
4、教師小結:堅持早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,不挑食,睡前不吃食物,不用牙咬硬東西等。
四、出示大嘴狗手偶,學習正確的刷牙方法:
1、提出問題:
小朋友們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?
2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。
(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷
(3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷
3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。
4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。
五、課堂延伸,小結
1、看圖片認識一些能讓牙齒更健康的食物。
2、師:今天我們學會了正確的刷牙方法,也知道了如何保護我們的牙齒,小朋友們以后一定好好保護自己的牙寶寶,做個護牙小衛(wèi)士。
3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室,到盥洗室繼續(xù)練習刷牙。
點與數(shù)的教案中班篇2
活動目標:
1、感受音樂中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時,小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗游戲的快樂。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動過程:
一、復習歌曲
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片
師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。
2、課件演示
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂曲,進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1、師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?
2、完整欣賞樂曲
3、師:開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1、師:如果你是小熊,肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)
師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個小熊學一學。
師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做
師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會怎么喝?
師:?。⌒⌒芎攘朔涿?,感覺怎么樣?)
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動作?
師:我們跟著音樂來做一做。
3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動,但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會怎么樣?(很害怕)
師:我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽……
4、師:熊寶寶們,我們什么時候才能逃回家?
聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5、回憶4個游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動作
1)師:剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!
2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了,可以看看(圖譜)
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師:這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>
2、師:哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>
4、師:真難過,又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>
5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個小熊都氣喘吁吁的了,讓我們一起聽著音樂,休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動反思
活動結束之后,我認真進行了反思,我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動,但是確顯得熱鬧有余,有效不足。
在分段傾聽音樂時,幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配,在做熊走路等動作。,除個別幼兒能用動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復動作的機械表現(xiàn)。
我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗、能力做恰當?shù)恼J識和分析,并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動之間熟悉幼兒的時候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗。而且在活動中,也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們,導致小熊走路時千篇一律,且動作表現(xiàn)力不夠。
如果我采取適當?shù)闹笇Р呗?,如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶,從而遷移到本次活動中,同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示,效果可能會更好。
點與數(shù)的教案中班篇3
活動目的:
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、會尊敬、關心媽媽,向媽媽表達自己的愛。
3、通過制作賀卡,提高幼兒的動手能力。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5、體驗互相關心的美好情感。
活動時間:
20xx年3月7日(周四)上午
活動地點:
各班教室
參加對象:
中班年級組全體幼兒及老師。
活動準備:
各種顏色的卡紙,水彩筆,每幼兒人手各一份。
活動過程安排:
一、晨間談話
教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來,開展“我為媽媽做件事”進行一系列的討論,引導小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事,說一句感恩的話,唱一首感恩的歌。
二、制作愛心賀卡送媽媽
(1)討論賀卡繪畫的內(nèi)容。
(2)教師說明制作賀卡的要點及要求并做示范。
(3)幼兒擔當“小小設計師”,一起設計愛心賀卡。
(4)繪畫完成后,進一步對賀卡進行裝飾。
(5)幼兒間相互參觀并學習,進行拍照。
(6)回家把親手自制的賀卡送給媽媽。
三、布置“小任務”
(1)做一件事情。如幫助媽媽擦桌子、掃地,為媽媽敲敲背、捶捶腿等。
(2)為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。
教學反思:
通過此次活動,孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日,了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大,會用自己的方式(做感恩卡、做花、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事)表達對媽媽奶奶的一片愛,從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。
點與數(shù)的教案中班篇4
活動目標:
1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。
2.通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個。
活動過程:
一、教師以談話引出活動內(nèi)容。
1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。
二、教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2.教師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
三、教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1.理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會神”〉小花貓在看什么?
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2.教師:小花貓能刮胡子嗎?
3.教師小結:原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
五、引導幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。
1.教師:小花貓的主人刮胡子對不對?
2.教師:為什么主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)
3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?
教學反思:
我注重營造和諧氣氛,引導學生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析,講解,僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學生成為課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造,同時,很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想象能力。
點與數(shù)的教案中班篇5
(一)、活動名稱:“笑和哭”
(二)、活動目標:
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字:笑、哭。
(三)、活動準備:“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。
(四)、活動過程:
一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看?!薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”
2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”
3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
二)、學習漢字:笑、哭
教師:“你們想不想xxx?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀?!薄爸腥?/p>
的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?
我現(xiàn)在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”
1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想?!?/p>
3、比較兩個字,找不同。
游戲:看卡片,做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀,然后游戲:看表情,拿字卡。
三)、結尾教師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
點與數(shù)的教案中班篇6
活動名稱:橡皮膏小熊
活動目標:
1、理解故事《橡皮膏小熊》,知道如何安全的玩。
2、知道如何進行自我保護。
活動準備:小動物的頭飾,橡皮膏等
活動過程:
1、說一說
你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》
3、交流討論
什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時候你應該怎么做?
故事:橡皮膏小熊
有一天,小熊和小狗一起玩皮球,小狗把皮球拋給了小熊,小熊沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上,鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來,小狗連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著,小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天,小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從滑梯上滑下來,“咚”的一聲,屁股摔在了地上,摔得又紅又腫。小熊哭了起來,小豬連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天,小熊和小貓一起爬攀登架,摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋蹭在了地上,蹭得又紅又腫,小熊又哭了起來,小貓連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著,小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥,小伙伴們都說:“哎呀,小熊變成‘橡皮膏小熊’了?!?/p>
點與數(shù)的教案中班篇7
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。
2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。
重點與難點:
掌握一些常見小動物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設:
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。
活動流程:
一、猜一猜,說一說
1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。
3,小結:小動物的特征。
二,看一看,說一說
1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”
2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。
3,小結: 除了公園里的這些動物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動物,請你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?
三,游戲:找尾巴
師:“小動物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴?!庇變耗呛梦舶?,到四周貼著動物的地方,尋找相應的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。
點與數(shù)的教案中班篇8
活動目標:
1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點難點:
活動難點:
根據(jù)句式進行仿編
難點剖析:
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨立仿編能力弱。
活動過程:
1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2、出示菊花的圖片(依次類推)
師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>
師:為什么菊花說秋天是黃色的?
3 、朗誦詩歌。
4 、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點,至立冬結束。