動(dòng)物的科學(xué)教案8篇

時(shí)間:2022-11-29 作者:Indulgence 備課教案

為了明確自己的教學(xué)目標(biāo),大家可以將教案制定好,教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物的科學(xué)教案8篇,感謝您的參閱。

動(dòng)物的科學(xué)教案8篇

動(dòng)物的科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式

2、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

3、萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的興趣

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒了解一些不同的動(dòng)物睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn):

小動(dòng)物為什么要有不同的睡眠方式

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。

2、《搖籃曲》視頻,《動(dòng)物狂歡曲》音樂。

3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段視頻。

1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。

2、引導(dǎo)幼兒說出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。

二、觀察講述

1、請幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件,說說這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。

師:圖片中有哪些動(dòng)物,他們都是怎樣睡覺的。

2、引導(dǎo)幼兒說一說各種動(dòng)物的不同睡覺姿勢。

3、找個(gè)別幼兒模仿不同動(dòng)物睡覺的姿勢。

三、交流討論

欣賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說一說故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺

四、探索記錄

師:動(dòng)物睡覺的姿勢是太有趣了,小朋友們能不能用簡單的線或符號來記錄呢?

鼓勵(lì)幼兒探索記錄

五、模仿游戲

教師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂,任意說出一種動(dòng)物的名稱,請幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子

活動(dòng)小結(jié):

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)延伸:

小朋友將今天學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽

動(dòng)物的科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過程:

一、談話引起興趣

1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

2、”動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?!?/p>

三、講評

1、”請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)

2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)

五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

2、積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件等。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入:今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩,我們看看都有誰來了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?

2、游戲——小動(dòng)物回家,引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間,初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示7只小動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),并說一說:有幾只小動(dòng)物?它們是誰?

(2)教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家,并說出小動(dòng)物的排列次序。

3、讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的次序。

4、鞏固:游戲——玩椅子。

游戲規(guī)則:7個(gè)小椅子擺成一排,請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來,睜開眼睛看一看,自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

5、活動(dòng)延伸。

在小朋友們排小火車的時(shí)候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動(dòng)過程:

一、故事

師:小動(dòng)物們今天 真開心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

師:這就是小動(dòng)物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——

師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義:

師:有一天,大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

師:這里有一張門牌號碼,是多少?

師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

師:為什么103是這間房子呢?

師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

師:為什么301是這間房間呢?

師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個(gè)人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動(dòng)物的新家。

師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動(dòng)物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來)它屬于什么動(dòng)物?還有誰屬于這種動(dòng)物?(請幼兒討論)

師:可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情,有五只小動(dòng)物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進(jìn)這棟樓,你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?

師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?

其他小動(dòng)物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?

(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)

五、感受成功帶來的喜悅。

師:小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

師:幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的不同形狀,簡單了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、在游戲活動(dòng)中萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察了解身邊小動(dòng)物的主要特征

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)過程:

一、出示玩具,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣

二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征

播放ppt課件,提問:

1、(圖一)看看這些是什么小動(dòng)物啊?看看他們的尾巴像什么?

(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)

2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴?(課件驗(yàn)證)

三、通過“猜一猜”,了解不同動(dòng)物尾巴的作用

1、提問:每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處,請小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用?(經(jīng)驗(yàn)分享)

2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用

四、通過拼圖游戲,鞏固對動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識。

1、找動(dòng)物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)進(jìn)行尾巴的匹配。

要求:給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié):小動(dòng)物的尾巴作用真大,小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑧?yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物。

教學(xué)反思:從今天幼兒的活動(dòng)反應(yīng)來看,這節(jié)課幼兒還是很感興趣的,活動(dòng)一開始出示動(dòng)物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象,說一說,就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對動(dòng)物的了解、認(rèn)識是比較淺的,通過本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識,是很好的。從幼兒的回答情況來看個(gè)別幼兒回答的比較獨(dú)特、新鮮,而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料

2、小動(dòng)物過冬課件

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。

師:剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動(dòng)物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片:

提問討論:

a:圖片上有哪些小動(dòng)物;

b:這些小動(dòng)物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

c:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過冬的認(rèn)識

觀看動(dòng)物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?大班幼兒對動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問,讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

以音樂活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?接著我出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動(dòng)物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出:“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對動(dòng)物不同過冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。

這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

隨著天氣不斷變冷,人們都開始穿上厚厚的衣服來度過寒冷的冬天,小朋友們在一起也開始談?wù)撟约合矚g的小動(dòng)物們又是怎么過冬的。從而設(shè)計(jì)了“動(dòng)物怎么過冬”這個(gè)活動(dòng)課題,引導(dǎo)幼兒通過各種方式收集、整理資料,了解動(dòng)物的過冬方式,并初步理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意探究動(dòng)物的過冬現(xiàn)象,萌發(fā)對動(dòng)植物的觀察與探究興趣。通過。

2、運(yùn)用收集資料、交流討論等形式獲得經(jīng)驗(yàn)并能用肢體動(dòng)作、繪畫等形式表達(dá)自己對動(dòng)物怎樣過冬的探究發(fā)現(xiàn)。

3、了解動(dòng)物的過冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集有關(guān)動(dòng)物是怎樣過冬的資料。

2、教師準(zhǔn)備:動(dòng)物胸飾;動(dòng)物是怎樣過冬的的錄象資料。

活動(dòng)過程:

1、幼兒討論動(dòng)物是怎樣過冬的。

教師提問:冬天到了,動(dòng)物是怎樣過冬的?

2、幼兒自由交流自己所知道的動(dòng)物過冬的方式,并按照動(dòng)物過冬方式的不同將動(dòng)物卡片分類擺放。

3、幼兒看錄象,進(jìn)一步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

(1)教師播放錄象,引導(dǎo)幼兒具體了解動(dòng)物過冬的方式。

(2)教師提問:你知道還有哪些動(dòng)物是這樣過冬的?

4、幼兒畫一畫、學(xué)一學(xué),鞏固了解動(dòng)物不同的過冬方式。

嘗試為每種不同過冬方式做一個(gè)圖示標(biāo)志,或聽音樂佩帶自己喜歡的小動(dòng)物胸飾,學(xué)一學(xué)這種小動(dòng)物是怎樣過冬的。

動(dòng)物的科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、 借助已有經(jīng)驗(yàn),嘗試猜測、分析、推理動(dòng)物過冬的方式,并能用語言表達(dá)自己的想法。

2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物,表現(xiàn)它們各自的過冬方式。

3、 對動(dòng)物過冬方式感興趣,愿意了解大自然的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備——教具:動(dòng)物過冬課件

學(xué)具:動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物,喚起已有經(jīng)驗(yàn),猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)摚朐掝}。

教師:你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

教師:這些動(dòng)物你們都認(rèn)識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫面,猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

教師:你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

教師:這么冷的冬天,動(dòng)物們怎么度過呢?(躲起來……)

教師:在冬天,動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教師:冬天,動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難,可是它們依然生存著,動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。

二、幼師展開討論,梳理并拓展經(jīng)驗(yàn),猜測、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、教師:不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法,你知道哪些動(dòng)物,它會(huì)有哪些辦法呢?

共同觀察動(dòng)物畫面,針對幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo),教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

2、教師:動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好,我們來看一看。

看課件,了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式,歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。

3、教師:看來動(dòng)物們是有自己的辦法,它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件,玩游戲,鞏固提升經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。

1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記,看課件做游戲。

教師:看來,你們都很會(huì)動(dòng)腦筋,動(dòng)物們很想和你們做朋友,我們后面的桌子上有一些動(dòng)物,待會(huì)兒請你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來扮演它。

教師:自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片,教師巡回指導(dǎo))

教師:好,請你們把小動(dòng)物掛在胸前,回到座位上,一起來玩?zhèn)€游戲吧。

教師展示四種標(biāo)記,分別掛在椅背上,交代游戲規(guī)則:這里是動(dòng)物們的家,你就是一個(gè)小動(dòng)物,請你仔細(xì)想想:你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,看誰先回到家里。

(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面,尋找答案:請××小動(dòng)物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。

教師:我們找到了自己的家,請你們把動(dòng)物圖片放回椅子上,到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。

教師:你還知道哪些動(dòng)物,它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!