制定富有啟發(fā)性的教案能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，在編寫教案時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，范文社小編今天就為您帶來了中班關(guān)于紙的美術(shù)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣
用吹泡泡的`形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿———希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。
二、師幼互動(dòng)（幫泡泡寶寶完成心愿）———感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征
a、說五官
b、畫五官
c、設(shè)計(jì)發(fā)型
2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作
b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡
d、介紹拓印材料并示范拓印背景
三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。
四、作品欣賞評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象，變化成各種圖形。
2、能根據(jù)自己選擇的泡沫網(wǎng)進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫。
3、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？
2、師：（拿出禮物：泡沫網(wǎng)）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的網(wǎng)）師：它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫網(wǎng)?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個(gè)泡沫網(wǎng)可神奇啦，會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看？
二、教師示范魔術(shù)過程
（邊操作邊講解）
1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服，刷顏色的'時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫網(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來了。
2、師：一起說變變變。教師用記號(hào)筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇，圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫網(wǎng)還會(huì)變成什么呢？（幼兒想象）
三、觀看ppt
1、觀看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。
師：我們一起來看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形
（1）和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢？
（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。
四、幼兒操作
1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
小魔術(shù)師們，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了，你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇3
教材分析：
幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒形成定勢(shì)，受外界的影響和束縛少，往往會(huì)出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)則的外形，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨(dú)具特色的作品，在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時(shí)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島地圖的外形特點(diǎn)，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。
2．多角度觀察地圖，運(yùn)用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。
3．體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的.樂趣，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:
青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區(qū)嗎？你還去過哪個(gè)區(qū)？
2．引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。
（1）請(qǐng)幼兒自選地圖進(jìn)行觀察，大膽想象。
提問：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意，教師參與交流。
（3）引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法。
小結(jié)：多角度仔細(xì)觀察地圖，先看像什么，再運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)造新形象。
3．請(qǐng)幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提出創(chuàng)作要求：多角度觀察地圖，獨(dú)立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。
（2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁(yè)中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：變換地圖的方向觀察，借助地圖的形狀大膽想象，運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的快樂。
4．布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
（2）會(huì)用顏料流淌法畫背景。
（3）感受色彩美，體驗(yàn)玩顏料流淌法過程的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件；清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。
活動(dòng)過程：
一、了解課題，產(chǎn)生興趣。（2）
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。
3、邊欣賞課件，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的`意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會(huì)一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……；。
二、了解作畫步驟和要求，繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩流淌畫法。（3）
1、請(qǐng)把你想象的也畫出美麗的圖畫。
2、要求
（1）要畫得重和滿。（線條畫得重，顏色涂得滿）
（2）用色彩流淌畫法畫背景。
（3）師演示并講解顏料流淌畫法：
1）圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。
2）用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。
3）瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn)，來回畫。（把瓶子當(dāng)成筆一樣，對(duì)著紙畫。）
4）讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5）第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。
4、限定作畫時(shí)間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請(qǐng)說說有什么問題。
三、大膽想象，專心作畫（23）
1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)（2～5）
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對(duì)畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對(duì)顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用。
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇5
課 題：貓和老鼠
教學(xué)目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強(qiáng)孩子形象記憶的教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：能力，促進(jìn)其心理和智慧的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造欲和表現(xiàn) 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)圖能力。 3．培養(yǎng)動(dòng)物造型能力和用繪畫語言編故事的能力。 1。 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)。 2。 要求畫中有大有小。 3。 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。 有關(guān)貓和老鼠的故事 引導(dǎo)觀察：教師講述有關(guān)貓和老鼠的故事，引導(dǎo)
幼兒思維。
2．啟發(fā)想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會(huì)放過它們。說起來也怪，見到最小的`小貓，也會(huì)嚇得腿兒發(fā)顫。但是，也會(huì)有一些聰明的小老鼠，會(huì)想辦法躲過貓的追捕。
3．造型方法：這個(gè)故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認(rèn)為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機(jī)靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。
定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié)： 講評(píng)作業(yè)，并請(qǐng)幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋：
中班關(guān)于紙的美術(shù)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的愉悅。
活動(dòng)內(nèi)容：
?給媽媽的祝福》
活動(dòng)目標(biāo)：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動(dòng)前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計(jì)的外形都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時(shí)沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的`空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些?！闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
周二作品圖：
周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組，讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會(huì)剪圓形的小朋友，老師及時(shí)提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動(dòng)前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對(duì)媽媽想說的話，請(qǐng)小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭嫵鲎约合矚g的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心意，可以請(qǐng)老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動(dòng)中多數(shù)孩子說出了自己對(duì)媽媽的祝福，由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。
周四作品展：
本次活動(dòng)在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，但是缺少持久性，很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴心理，活動(dòng)中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句肯定的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下，孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì)逐步提高!
