幼兒健康活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2024-05-16 作者:Anonyme 備課教案

教案能夠幫助教師更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度和順序,為了能在課堂上更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,我們可以提前準(zhǔn)備好教案,以確保教學(xué)的個(gè)性化和差異化,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒健康活動(dòng)教案6篇,供大家參考。

幼兒健康活動(dòng)教案6篇

幼兒健康活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲痛的心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小朋友表情照片若干小火車

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié):

情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):

師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場(chǎng)。

幼兒健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3.從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于保護(hù)牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入,引出牙齒課題。

小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

1.觀察牙齒,數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師:小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組,互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?

教師小結(jié):正常兒童嘴里有20顆牙,成人是32顆。

2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師:再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

3.給牙齒起名字。

小結(jié):像小鏟子的牙叫門牙,像小尖刀細(xì)長形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

師:我們吃東西的時(shí)候,每顆牙齒分工一樣嗎?

請(qǐng)幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的'不同作用小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長,粗壯有力,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

三、認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。

1.通過故事引出齲齒的危害。

師:有一只小熊卻要去拔牙,這是為什么呢?

2.找齲齒。

兩個(gè)小朋友互相觀察,看看對(duì)方是否有齲齒。

3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。

(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗,餅干什么滋味?

(2)回答問題:兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

四、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1.討論保護(hù)牙齒的方法。

師:我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?

教師小結(jié):我們應(yīng)該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開開心心的生活。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。

3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

教師小結(jié):正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷,即上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來回刷,里里外外都要刷干凈。

幼兒健康活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):樂意模仿洗澡的過程。

難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來洗澡,好嗎?

師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)

4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

5、以游戲化的口吻,請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗干凈了,適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?

活動(dòng)結(jié)束:

放《晚安》的音樂,幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

教學(xué)反思:

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

幼兒健康活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

活動(dòng)過程:

一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1、導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2、談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))

3、幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

4、和身邊的伙伴交流所選的食物。

5、挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6、營養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”:(分五層)

2、介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。

幼兒健康活動(dòng)教案篇5

課程生成

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西,卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強(qiáng),因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,通過動(dòng)手探索,克服困難,激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,獲得動(dòng)手蝴,提高動(dòng)手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力?;谶@些考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

?綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前,我們讓孩子收集材料,帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品??粗@么多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者,要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件,提供可行的來自孩子生活中常見的工具,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試,體驗(yàn)探索的樂趣,并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號(hào)進(jìn)行記錄,表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,提高動(dòng)手的能力。

2.嘗試運(yùn)用圖畫或符號(hào)記錄探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品,每組一籃。

2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。

3.老師示范用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。

4.環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè):主題“好吃的東西我能開”墻飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.活動(dòng)的重點(diǎn):嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式。

2.活動(dòng)的難點(diǎn):記錄探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)過程

1.操作探索,嘗試打開食品。

(1)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發(fā)孩子們操作的興趣。

師:今天你們帶來了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰帶來的?你們想吃嗎?

教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來的食品,引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

(2)初步嘗試打開食品的方法。

師:怎樣才能吃到好吃的東西呢?

幼:打開!

師:你會(huì)打開嗎?你會(huì)什么方法?

(鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法,激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)

師:孩子們,現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里,一會(huì)兒大家一起分享。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(當(dāng)孩子開啟后,教師與孩子交流:“是用什么辦法打開的?”引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí),教師指導(dǎo):“你看,××用了什么辦法?你也可以試一試?!被颉斑@里有許多工具,你試一試?”)

2.交流食品的開啟方式,討論記錄的方法。

(1)孩子們交流打開食品的方法,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

師:你們打開什么了?你是怎么打開的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)

(2)教師和孩子共同討論,填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,要求既簡單又準(zhǔn)確。

師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》,引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。

(這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力,讓孩子們的探索過程一目了然。)

3.二次探索,幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

師:剛才,有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒有打開,現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎?把你們用的方法記下來。

師:記錄和畫畫一樣嗎?孩子自由講述。

師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你開始打開這些好吃的東西,邊開邊記,看誰記得又快又讓人看得明白。

孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示。

4.歸類整理,自制小書。

(1)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),巧妙使用記錄表,讓孩子輕松剪下各類別的方法。

(教師示范,找到記錄表中的紅線,沿著紅線剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是打開一種食品的方法。)

(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師不是教孩子掛在哪里,而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類別。

(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡,讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

(展示孩子們共同制作的小書,不僅僅是分享成果,更重要的.是激勵(lì)孩子的探索精神。)

5.延伸活動(dòng)。

(1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角:“好吃的東西我能開”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

(2)在區(qū)角投放更多類型的食品,供幼兒繼續(xù)探索。

(3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。

教學(xué)評(píng)析

1.選擇了相適應(yīng)的材料,引發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品??吹竭@么多好吃的東西,孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法,拿起自己十分想打開的材料擺弄起來,積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過程中,不斷地開動(dòng)腦筋,積極思考,并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考,解決問題等等。這樣的過程,鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了智力,并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展?;顒?dòng)中,教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛好,自由地選擇喜愛的材料,按自己對(duì)材料的不同理解,結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,以各自不同的活動(dòng)過程與材料互動(dòng),給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,使幼兒能夠按自己的意愿,獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。

3.活動(dòng)中,幼兒可以選擇自己喜愛的材料,以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的、暫時(shí)無法做到的方法,可以更換難度過大的材料,或者向自己提出挑戰(zhàn),在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里,通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過程中,孩子沒有失敗的壓力和恐懼,沒有沉重的心理負(fù)擔(dān),他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興,為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過程中,幼兒感受的是成功的快樂和歡欣,經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),發(fā)展的是積極而健康的情感。

4.尊重幼兒思維,培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料,供孩子延伸本次活動(dòng),將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。

幼兒健康活動(dòng)教案篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

3、積極的'參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

?活動(dòng)過程】

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要,我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

3、怎樣保護(hù)牙齒:

① 注意少吃甜的東西

② 早晚要刷牙常涑口

③ 換牙期不要用手亂摸牙,等等

三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法:

① 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

② 要整齊

③ 不要放到外面會(huì)很難看

3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡單小結(jié)

5、自然結(jié)束

① 美麗整齊的

② 歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

?活動(dòng)延伸】

我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

?活動(dòng)反思】

幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。