要是沒有一個清晰的思路，寫出的教案就會顯得雜亂無序，制定教案并不是簡單的事情，一定要根據(jù)學生的學習情況來思考，以下是范文社小編精心為您推薦的鮮花教案5篇，供大家參考。
鮮花教案篇1
教學目標：
1、通過買鮮花的問題情境，發(fā)展學生提出問題解決問題的能力，并體會數(shù)學與實際生活的密切練習。
2、在解決問題的過程中，探索出既有除法又有減法的算式。
教學重點：
掌握除加混合運算中的順序。
教學難點：
體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，誰是你們最親最愛的人?(媽媽)每當我們傷心難過的時候，媽媽總會陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過，你們有沒有送禮物給媽媽啊?(沒有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽，好嗎?
設(shè)計意圖：用詩意的語言輕輕撥動學生的心弦，讓濃濃的母愛緩緩地流入學生的心田。帶著對母親的愛，在身心愉快的情境中探究新知，相信學生會更主動。
二、提出問題，解決問題
1. 觀察情境圖，說說圖畫上給了我們哪些信息?
教師放手，學生先獨立解答，在小組合作交流，最后指名板書匯報。
引導學生觀察綜合算式，你是怎么計算的，有什么規(guī)律?
同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么?
(在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。 )
引導邊看圖邊思考，為什么在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法?(因為必須先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
2. 小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?
提示：一支康乃馨的價格該怎么算?
3. 指明讓學生扮演：
24÷8=3(元) 5-3=2(元)
5-24÷8
=5-3
=2(元)
4. 說一說有減法又有除法應(yīng)先算什么?再算什么?
先算除法，再算減法。
三、鞏固練習
讓我們再看看其它花的價格吧!
指明讀題(2)：買一枝菊花和一枝百合花共多少元錢?
四、課堂總結(jié)
思考回報：
1.知道什么?不知道什么?該怎么解決
2. 在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么
五、布置作業(yè)
練一練的第1題和第2題
板書設(shè)計：
買鮮花
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢?
24÷8=3(元) 5-3=2(元)
5-24÷8
=5-3
=2(元)
答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
鮮花教案篇2
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
2、認讀9個生字，指導書寫兩個生字；重點理解“最喜歡”和“滿地”兩個生詞。
3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文；認讀9個生字，正確書寫部分生字。
三、教學難點：初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
四、教學準備：課件、生字卡片
五、教學課時：第一課時
六、教學過程：
（一）謎語導入，揭示課題。
（設(shè)計意圖：孩子們都喜歡猜謎語，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）
（二）初讀感知，自學生字。
1、自由讀全詩，圈出8個生字重點拼讀。
（設(shè)計意圖：借助拼音，在閱讀中識字，培養(yǎng)學生獨立識字能力。）
2、引導學生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩分別寫了什么。
（設(shè)計意圖：初步整體感知文本，對詩歌體裁及其分節(jié)的知識有初步了解。）
（三）學習第一節(jié)詩。
1、練習正確讀第一節(jié)詩。
2、檢查6個生字的讀音，并放回詩句里讀，訓練讀好輕聲。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指好詩句，初步感知鮮花的世界多么美好。
4、有感情地讀第一節(jié)詩。
（設(shè)計意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識字的特點；通過部分生詞的理解實切入對詩歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。）
（四）學習第二節(jié)詩。
1、讀第二節(jié)詩，學習本節(jié)中的3個生字，重點指導多音字“數(shù)”。
2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學生的生活經(jīng)驗。
3、出示“滿天繁星”畫面，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點什么？
4、指好此節(jié)詩。
（設(shè)計意圖：由于有第一節(jié)詩學習的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。）
（五）齊讀并練習背誦全詩。
1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。
2、練習背誦全詩。
（六）拓展延伸。學習用本詩句式練習說話，進一步感受大自然的美好。
（七）再次復現(xiàn)本課生字，進行復習。
（設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學生識字特點和人的遺忘規(guī)律，生字再次復現(xiàn)，以達到鞏固識字的效果。）
（八）指導書寫兩個生字。
1、根據(jù)學生的建議確定要指導書寫的兩個生字。
（設(shè)計意圖：由學生確定要指導書寫的生字，培養(yǎng)學生的自主學習的意識。）
2、指導寫好生字，加強寫字姿勢的指導。
3、師生共同參與。
鮮花教案篇3
教學要求：
1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
2課時。
第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。
第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。
教學準備：
多媒體。課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學過程：（第一課時）
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。
?親切而簡單的#一年級# 導語使學生不光能明白本節(jié)課學習的內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望?！?/p>
3、板書課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的'詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
?學主通過自己試讀和邊看。課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學習上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學習下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
?朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學生與生活實際相結(jié)合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字?！?/p>
?朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，也是學生學習書面語言的主要途徑。一年級的學生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學生帶入課文情境，讓學生在特定的'情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。在整個閱讀過程中，應(yīng)該使學生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文?！?/p>
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦。
?背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復進入學生的口語。就會自然地同化、改造學生的語言。在不知不覺中幫助學生重構(gòu)語言式?！?/p>
四、啟發(fā)想象，練習表達
1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
?“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學中，說話訓練尤為重要。對于一年級學生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個讓學生當小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學生產(chǎn)主了新奇感，而且運用了所學語言?！?/p>
五、學習生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、指導在《習字冊》上認真書寫。
鮮花教案篇4
教學要求：
1、學會生字，理解生字和由生字組成的詞語。
2、通過朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。
教學課時：
第一課時
教學過程：
一、猜謎導入：
1、長在綠葉中，五顏六色它最美。
2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。
板書：鮮花星星
2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首描寫鮮花和星星的兒童詩。
板書：和
二、學生邊看詩文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。
三、學生自讀詩文。要求：看清拼音，讀準字音
四、檢查自讀情況。
zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē
1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆
學生多種形式讀，師糾正讀音
一朵一顆表示數(shù)量的詞
學生練習：一朵（ ）一顆（ ）
2、去拼音讀字詞
3、指導學生給全詩分小節(jié)
五、學習詩歌第一節(jié)
1、指名讀，學生評比：是否正確、流利，多種形式朗讀
2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導說話：夏天到了，（ ）花開了。
3、出示草地圖，學生上臺畫鮮花。理解：滿地（板書）
4、看到這么多的鮮花，你有何感受？
5、再讀第1小節(jié)。要求：在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受
過渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空圖
指導說話：我知道（ ）星星
請將你喜歡的星星貼到夜空中去
6、學習2小節(jié)
這么多的星星呀！書中哪一個詞是說星星多？
板書：滿天結(jié)合圖理解“滿天”
7、看著滿天的星星，你有什么感受呢？
8、讀中體會（多種形式朗讀）
9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》
10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動人
11、學生讀全詩，要求：
1、讀得正確、流利，讀出自己的感受
2、邊讀邊編動作，看一看誰是小小表演家
12、指名上臺表演
六、學習生字
1、出示：最、滿齊讀2遍
2、說說你如何記住這兩個字
3、老師范寫，學生描紅臨寫
xiānhuāhéxīngxīng
附：板書：鮮花和星星
滿地滿天
最滿
鮮花教案篇5
教學目標：
1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。
教學重點、難點：
通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
教學準備：
1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空;
2、教師準備多媒體教學課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。
教學過程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。)
2、過渡：草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?
4、今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。
(板書課題，讀好課題。)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀)
(2)指名分段讀課文。
三、細讀賞析。
(一)品讀第一段
1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)
這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?
生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?
(看著這些美麗的花朵，我真想——)
(生討論交流)
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!
4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價、齊讀)
(二)品讀第二段
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(看著天上的星星，我真想——。)
4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎?
5、師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩)[
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?
四、拓展延伸，運用語言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?
老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?
出示：我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。
請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)
出示：我最喜歡
___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢!你們學得快樂嗎?
請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好
六、作業(yè)
課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?
