三年級上冊語文蘇教版教案5篇

時間:2022-12-09 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是非??简灲處煹膫€人能力的,你的教案準(zhǔn)備好了嗎,很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學(xué)質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來了三年級上冊語文蘇教版教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

三年級上冊語文蘇教版教案5篇

三年級上冊語文蘇教版教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度與價值觀:感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,珍視朋友之間的友誼。

能力:使學(xué)生學(xué)會通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。

知識:認(rèn)識到友誼的重要性,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的,朋友之間要建立健康的友誼。

學(xué)情分析:

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看,十一二歲的男生女生渴望友誼,希望自己能歸屬到一個集體中。他們也認(rèn)識到朋友之間應(yīng)該真誠相待,互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中,他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為,往往對朋友苛求,而對自己放松要求,言行有時不一。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶,他們對人友善、忍讓,但另一方面,也會或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響,特別是當(dāng)他們遇到交往困惑時,他們往往不知如何選擇,缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),由于缺乏對友誼的正確認(rèn)識,加上環(huán)境對孩子的影響,使得他們在遇到交往困惑時往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度,盡量拉近與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生得到更多的收獲。

因此,本課針對以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點是讓學(xué)生正確區(qū)分哪些行為和做法是對朋友有益的,哪些是有害的,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。

針對學(xué)生實際,要想突破重難點,讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式,和學(xué)生充分互動,從而達(dá)到教學(xué)目的。通過“好朋友推介會”這個活動,使學(xué)生感受朋友帶來的快樂,認(rèn)識友誼很重要;通過“我心中的朋友”畫像活動,使學(xué)生學(xué)會珍視朋友,感受友情的溫暖;通過“讓友誼之樹常青”活動,使學(xué)生區(qū)別有損于友誼的行為有哪些,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)重點:

認(rèn)識到朋友之間友誼的重要性。

教學(xué)難點:

正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的,哪些是對朋友有害的,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準(zhǔn)備好朋友的'照片。

課時安排:

1課時

完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程:

活動一好朋友推介會

[播放動畫:我的好朋友]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你的好朋友是誰?講講你們之間難忘的故事吧。可以用照片、朋友間互贈的禮品等方式展示。(板書課題:朋友之間)

?設(shè)計意圖:感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識到朋友的重要性?!?/p>

活動二我心中的朋友

[播放動畫:我愿是……]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:在你的心目中把朋友比作什么?為什么?可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對朋友的理解。

小結(jié):是的,朋友是書──給我們知識,朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨,朋友是鏡子──時時告誡我們……正是因為有朋友我們的生活才能更快樂。

?設(shè)計意圖:以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵,知道要珍惜朋友之間的友誼?!?/p>

活動三讓友誼之樹常青

[出示圖片:友誼樹]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:和朋友相處時,哪些不好的做法和行為,不僅會給朋友帶來煩惱,還會傷害朋友之間的友誼?把它們填在友誼樹上相應(yīng)的位置。學(xué)生共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言,作為自己的座右鉻。

小結(jié):友誼需要彼此付出真心,用心去澆灌,去呵護(hù)……用真誠、寬容、大方、感恩、誠實去滋潤友誼樹,使它茁壯成長,枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實。(板書:健康的友誼真誠關(guān)愛理解尊重)

?設(shè)計意圖:區(qū)分有損于和有益于友誼的行為有哪些,懂得朋友之間要建立健康的友誼,感悟真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的?!?/p>

板書設(shè)計:

朋友之間

健康的友誼

真誠關(guān)愛理解尊重

三年級上冊語文蘇教版教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動。

2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。

教學(xué)重點:

了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣,教育學(xué)生愛護(hù)小動物。

教學(xué)難點:

要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。

畫蝦說蝦論蝦愛蝦

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,學(xué)生熟讀課文,處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時

一、課時目標(biāo):

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。

二、導(dǎo)入新課:

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)

今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物小蝦,你們想了解小蝦嗎?那請同學(xué)們打開課本,讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的?

三、初讀課文,感知課文大意?

1、自由讀文,并解決不認(rèn)識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學(xué)生讀)

3、你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答:)

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很(有趣)(脾氣不好)?

指導(dǎo)朗讀:有的稍帶點灰黑色

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí):

小蝦真有趣:從哪感受到小蝦真有趣的?(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài))

再讀課文:小組交流:

1、小蝦仁是什么樣子的?

才長大的小蝦:通體透明

千年蝦:灰黑、長青苔

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段:

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的?

吃食有趣,非常小心

脾氣不好,打架兇猛

3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。

四、作業(yè):

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時

課時目標(biāo):

進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物,并進(jìn)行描寫。(并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動物的寫法)

以文章為例,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一部分:12寫我家葡萄架下有一口水缸,我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分:34寫作者對小蝦的細(xì)心照顧,它很有趣,但脾氣不好。

第三部分:56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了,體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花,進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動物。

朗讀課文。

三年級上冊語文蘇教版教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能

1、會認(rèn)“移”、“渚”等5個二類生字,背誦古詩,了解古詩主要內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力,朗讀能力

過程與方法

創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

情感態(tài)度與價值觀:了解詩人內(nèi)心的孤寂與淡淡的哀愁。

教學(xué)重點:通過品詞賞句,了解詩歌主要內(nèi)容。

教學(xué)難點:通過對語言文字的品析感悟,了解詩人內(nèi)心的孤寂與哀愁。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)

2、今天,我們又將學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩,板書課題,齊讀課題。

3、釋題:從詩題中,你知道了什么?

4、師小結(jié):對,這首詩就是描寫的作者在建德__邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫面呢?請同學(xué)們聽老師吟誦這首古詩。

二、初讀課文、整體感知,學(xué)習(xí)生字新詞。

1、閉眼,師配樂吟誦全詩。

2、整體感知:你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景? (生談,師相機(jī)在黑板上板畫)

3、自己讀讀嗎?來,打開書,自己試著讀一讀,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)

4、生字都讀準(zhǔn)了嗎?(開火車讀帶拼音的生字---去掉拼音,男女生賽讀)

5、誰有勇氣把整首詩讀給咱們聽聽?(指名)

三、明詩意,悟詩情

1、整首詩中,有沒有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)

2、同學(xué)們提出了這么多疑惑,現(xiàn)在小組里討論討論,看看你能解決哪個問題?(四人小組交流)

3、反饋:第一句:(1)、生讀句子,說詩意重點理解:移舟:移動的小船泊:停船靠岸煙渚:__中霧氣籠罩的小沙州。日幕:黃昏時分客愁新:又增添了新的哀愁。 (2)、指導(dǎo)朗讀(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩人淡淡的哀愁。)第二句:(1)、生讀句子,談感受。 (2)、你有過這樣的感受嗎?(生結(jié)合自己的生活實際談) (3)、指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀)

4、指導(dǎo)吟誦全詩(吟誦比賽)-——-相機(jī)指導(dǎo)背誦

四、總結(jié)

1、用自己的話簡要說說詩中描寫的情景。

2、師小結(jié)

五、布置練習(xí)

1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩歌

2、為《宿建德__》配畫。

板書設(shè)計:

宿建德__

唐·孟浩然

移舟泊煙渚,日暮客愁新。

野曠天低樹,__清月近人。

三年級上冊語文蘇教版教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

本文是一首伴隨幾代人成長的經(jīng)典老歌的歌詞,共有三節(jié)。它為我們展現(xiàn)了一幅和風(fēng)拂面,水波蕩漾,一群活潑可愛的少先隊員在四周環(huán)繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復(fù)吟誦,乃至和著優(yōu)雅的曲調(diào)愉快地歌唱。

教學(xué)重難點:

學(xué)會課后田字格中的8個生字,有感情地朗讀、背誦課文,感受童年生活的精彩與歡欣,懂得珍惜,懂得熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字,會認(rèn)“槳、推、倒、塔、爽、幸、福”7個字。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、通過課文的學(xué)習(xí),感受自己童年生活的快樂和豐富多彩,懂得生活在祖國大家庭里的幸福,能夠珍惜我們今天的美好生活。

教學(xué)時數(shù):二課時

第一課時

教學(xué)過程:

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

1、出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興,他們在干什么?

2、請學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活情境,互相暢談自己劃船游玩時的情形。

3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,讓學(xué)生感受歡樂的生活氣氛。

4、板書課題,指名讀“槳”字,全班齊讀課題。

5、讀了課題,你想知道什么?

二、初讀課文,認(rèn)讀生字,

1、學(xué)生初讀課文,遇到難讀的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)為止。

2、同位互讀,相互幫助讀準(zhǔn)字音。

3、出示生字卡片,以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認(rèn)讀。

4、出示詞組卡片,如“美麗的白塔”、“涼爽的風(fēng)”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀連貫。

5、學(xué)生自由練讀課文,試著把課文讀準(zhǔn)、讀通。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡,上面寫有“浪、映、輕、涼”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

三年級上冊語文蘇教版教案篇5

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文,你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢?這節(jié)課我們就來展示一下。

二、小組準(zhǔn)備:

下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3到5分鐘的時間,一會展示給大家。

三、小組展示:

1、教師評價各組6號聽寫生詞情況。

2、同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),你覺著萬里長城和京杭大運(yùn)河怎么樣,從課文中哪里看出?下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句,談一談你們的認(rèn)識和感悟。

一組同學(xué)感情朗讀1自然段,談對萬里長城的認(rèn)識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學(xué)評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。

二組同學(xué)感情朗讀2自然段,談對京杭大運(yùn)河的認(rèn)識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學(xué)評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。

3、這是課文中介紹的萬里長城和京杭大運(yùn)河,誰能結(jié)合你課下搜集的資料談?wù)勀銓θf里長城和京杭大運(yùn)河的了解。

三組同學(xué)介紹的萬里長城。

四組同學(xué)介紹京杭大運(yùn)河。

4、我們的祖先創(chuàng)造了如此偉大的工程,作為一名中國人我們多么自豪啊!誰能通過朗讀把你的自豪感表達(dá)出來?

五組同學(xué)感情朗讀。

六組同學(xué)比賽感情朗讀。

5、同學(xué)們讀得很有感情,如果能夠感情背誦就更好了。

七組感情背誦。

八組展示第一節(jié)的默寫。(先背誦,后檢查寫的對錯)

九組展示第二節(jié)的默寫。(先背誦,后檢查寫的對錯)

十組展示觀察課文中萬里長城或者京杭大運(yùn)河圖片,寫的一段話。

十一組展示我們的祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡。

十二組展示自己搜集到的詩歌。(課前板書,展示時自己讀后再組織大家讀)

四、教師總結(jié):

同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了我們的祖先創(chuàng)造的兩項偉大的工程——長城與運(yùn)河。其實我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡那真是舉不勝舉。我們的祖先太偉大了。作為一名中國人我們多么的自豪!讓我們再來一起自豪的背誦一下這首詩。下課!

蘇教版三年級上冊語文第七單元教案3一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會課后田字格中的12 個生字,會認(rèn)雙橫線中的5個生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文,感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

二、教學(xué)重難點:

1、學(xué)會課后田字格中的12個生字,會認(rèn)雙橫線中的5個字。

2、掌握本課生字,感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

生字詞卡片、田字格小黑板、

四、教學(xué)過程:

(一)歌曲導(dǎo)入:

教師說:“今天,老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎?下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁,邊聽邊看課文,看看歌詞和課文有什么聯(lián)系?

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎?想唱嗎?如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會唱了,讓我們一起來學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧!

(二)教學(xué)互動:

1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。

(1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈畫出來,利用課后生字表或書后查字表認(rèn)識這些生字,并將這些字多讀者幾遍,讀準(zhǔn)為止。

(2)小組合作交流認(rèn)識的字。方法可多樣化,可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導(dǎo),及時肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。(方法有:小組長負(fù)責(zé),抽卡點名認(rèn)讀;或全組荊炎車輪讀者;或男女生互問互讀者等等。)

(3)全班集體交流反饋。

a:1:小雨點落到哪棵小草上?

指名學(xué)生試連,當(dāng)學(xué)生連對后,小草可搖動葉子說:“謝謝你給的小雨點,真甜呀!”激發(fā)學(xué)生識字興趣。

b:2:出示“三個生字娃娃”:“映、輕、唱”說:我們的名字有太好

讀者,你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么?

(應(yīng)輕唱:翹舌音,)

當(dāng)學(xué)生說對三個字應(yīng)注意的地方后,課件在生字娃娃一起說:“看來,我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲!”

2、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

師:剛才我們認(rèn)了字,又讀了詞,可真能干!把他放到課文中,你們還讀的準(zhǔn)嗎?那咱們趕緊讀讀課文吧!注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀,其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒有。

3、整體感知

(1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。

(2)指名反饋。學(xué)生說,老師總結(jié)。

(三)和諧發(fā)展:

1、朗讀課文。

2、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么,先說一說,試著讀一讀,讀出自己的感受。

(四)書寫生字。

1、自由認(rèn)記,想想怎樣記住這些字。

2、重點指導(dǎo)

3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。

(五)定向?qū)?/p>

復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)讀生字及詞語。

(六)小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1、同桌合作交流,讀懂了些什么?

2、全班交流:你讀懂了什么?

3、指導(dǎo)學(xué)生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。(可采取學(xué)生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。)

(七)指導(dǎo)書寫其他生字

(八)指導(dǎo)背誦(多種形式:同桌、小組、男女生)

蘇教版三年級上冊語文第七單元教案