編寫教案是教師備課的重要環(huán)節(jié),有助于提高教學(xué)質(zhì)量,編寫教案時,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于土的語言教案模板7篇,供大家參考。
關(guān)于土的語言教案篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。
2、萌發(fā)愛媽媽,感激媽媽的情感。
3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《我是怎樣長大的》ppt課件
2、場地布置"愛心禮品超市"
3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》
活動過程:
一、游戲"愛的轟炸"引出主題
1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?
和媽媽在一起是什么感覺?
2、感知活動:觀看和媽媽在一起的幻燈片。
二、看看、講講,初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。
1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子里時,媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?
2、觀看ppt,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?
3、小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時,為了讓寶寶更聰明,媽媽要
給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。
4、討論:
⑴、寶寶出生后,媽媽每天又要為他們做些什么呢?
看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。
⑵、過了幾個月,寶寶長大了一些,媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?
看錄像:寶寶長大一點以后,媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。
小結(jié):每個寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng)?,F(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,呵護、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦,可是她一點也不覺得累,因為每位媽媽都很愛自己的孩子。
三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。
1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?
2、討論:你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?
3、小結(jié):可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。
四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽
請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時說一句愛媽媽的`話。
【活動反思】
活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。
不足之處:
與個別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強的幼兒同時,也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。
關(guān)于土的語言教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容。
2、難點:讓幼兒大膽想象,能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識多種動物的外形特征。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴),引起幼兒興趣。
師:孩子們,今天我們這來了位新朋友,你們看,是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的??伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個畫面,引起幼兒聽故事的興趣
師:今天小猴開著它神奇的出租車上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰?
二、看課件,聽故事,逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面
1、小熊坐小猴的出租車
小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個辦法,(出示課件)小猴說:“別急,包你滿意!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師:送完小熊,小猴的車拐過一個路口,“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車,會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!?/p>
如果你是小猴,你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法,小猴說:“別擔(dān)心,包你滿意,說著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問題完整聽故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié):小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以,原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的`蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了,它們可有些不相信,于是……
三、拓展提升,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師:小猴的名氣越來越大了,許多小動物都想來坐他的出租車。瞧:誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
師:小猴的出租車真厲害,真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了下一位乘客,是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕,小猴的車會變成什么樣,長頸鹿才能坐進(jìn)去?
2、碰見乘客小刺猬畫面,改造小猴的出租車,續(xù)編故事。
嘀嘀,車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣,刺猬才能滿意呢?
?教學(xué)思路:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征,續(xù)編故事,讓幼兒自由表達(dá),老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論:其它動物要乘坐小猴的出租車,如果你是司機,你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
師:這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助,他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
教師小結(jié):小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人,原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
活動延伸:
擴展想象,舉行“汽車”設(shè)計比賽,讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車。
活動反思:
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?;顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時,從目標(biāo)出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進(jìn)行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。
關(guān)于土的語言教案篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標(biāo):具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)重點]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)難點]
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過程]
一、情景感知,激發(fā)興趣
1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的`呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作,并做演示)
2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點評。
二、出示圖片,引出兒歌
1.師:今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片,我們一看,并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c)
2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌,配以動作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)
5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)
7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)
9.師(同圖片1):小小球兒打過,打到對面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
10.師(出示圖片6):你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)
11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
12.師:剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球;個別幼兒嘗試發(fā)球,教師點評、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動延伸
師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
附:《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)
雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)
左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)
小小球兒打過,打到對面跳一跳。(圖片5)
今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)
關(guān)于土的語言教案篇4
活動設(shè)計:
要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點,然而對于孩子們,這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的,因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對我們班孩子的年齡特點,完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點,我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上,同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時也能感受和運用詩歌優(yōu)美的語言。
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察畫面,并嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。
2.嘗試看圖編故事,提高語言表達(dá)能力。
3.感受團結(jié)的力量大,體驗與同伴在一起的快樂,知道小朋友之間要友愛。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書、cd。
2.教具準(zhǔn)備:關(guān)于詩歌的課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片
活動過程:
一、觀察圖片,引出活動。
教師請幼兒觀察圖片理解"一"的.概念,引出主題。
二、根據(jù)課件觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1.教師請幼兒仔細(xì)觀察第一幅圖,提問:
--圖上畫了什么?
--如果一棵小樹離開 了森林,他的心情會是怎樣的?(孤獨)
2.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。
3.教師請幼兒觀察第二幅圖,提問:
--圖上畫了什么?
--小鳥為什么要聚在一起?
--如果有一只小鳥不跟大家在一起了,會怎么樣?
4.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。
5.用同樣的方法觀察后兩幅圖,并說出相應(yīng)的句子。
三、學(xué)習(xí)詩歌句式:一個人,就像……;只有……才會,進(jìn)一步理解詩歌的語言。
四、聽詩歌,跟著朗讀。
五、談話討論:一個人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個人的孤單,許多人的快樂。)
六、拓展延伸:一個人還像什么?嘗試創(chuàng)編。
一個人就像一支彩筆,只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨,只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉,只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。
關(guān)于土的語言教案篇5
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性,孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的,但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的同時,尋找到春天里植物和動物的各種動作,同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作,并能夠通過語言表達(dá)出來,使幼兒達(dá)到會看、會說、會做的目的。
活動目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;
2、知識:在活動中,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;
3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作,學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準(zhǔn)備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件,做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件,出示“太陽公公眨眼睛”
(1)問:你們看,這是誰?它的眼睛怎么樣???
(2)對了,太陽公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?!钡膭幼鳌#ㄏ燃w做,再請若干小朋友進(jìn)行表演)。
2、播放課件,出示“柳樹搖”
問:小柳樹在干什么?(搖)
誰來做柳樹搖的動作?(指名做,集體做)
3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”
問:蝴蝶在干什么?(飛來了)
誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作?(指名做,集體做)
1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動作?。楷F(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的`游戲,老師做動作,你來猜動作的名字。
2、師:誰來做動作,讓下面的小朋友來猜一猜?(接龍游戲 )
(指名到前面做動作,大家說動作名稱)
1、教師出示圖片
問:小朋友們,你能看到圖里有哪些動作呢?
師:讓我們用自己喜歡的動作離開教室,到外面看看美麗的春天吧!
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答:眨眼睛
幼兒表演“?!钡膭幼?/p>
幼兒回答:柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答:飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作,其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖,說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力
關(guān)于土的語言教案篇6
活動目標(biāo):
1、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,對閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
活動準(zhǔn)備:
1、小傘一把、相應(yīng)的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程:
一、游戲“請你猜一猜”,引起幼兒興趣。老師畫一樣?xùn)|西,請你猜猜是什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎?在什么時候用?用它可以做什么?
2、教師朗誦兒歌,提問:傘可以做什么?
3、展示兒歌,教師提問,幼兒回答然后交換,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的'圖片,提問:這是什么?誰能幫它找一個漢字朋友?
2、出示其他圖片,請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什么字?你是怎么知道的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論:傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?
2、選擇有代表性的用途畫在紙上,編成兒歌,帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎么辦?
2、游戲兩遍。
關(guān)于土的語言教案篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動重點:
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
活動難點:
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
一、開始部分。
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:
①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動反思:
在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?