健康課教案中班推薦6篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Fallinlove 備課教案

我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候需要注意突出重點(diǎn),以及解決難點(diǎn),教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了健康課教案中班推薦6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

健康課教案中班推薦6篇

健康課教案中班篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

本次活動(dòng)研究的主題是“用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣”。通過幼兒用豐富的表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發(fā)揮幼兒肢體語言的作用,使幼兒敢于在集體和他人面前表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。用繪畫形式再現(xiàn)多彩的翅膀,再現(xiàn)藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量。體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察,幼兒了解昆蟲翅膀的對(duì)稱特點(diǎn)。同時(shí)感受對(duì)稱圖案的美。

2、用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力,提高幼兒語言表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

幼兒觀察了解昆蟲翅膀的對(duì)稱特點(diǎn)。

用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒操作材料第17頁。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲彩色圖片各一張

【活動(dòng)過程】

一、開始環(huán)節(jié)

1、小朋友說一說你知道的會(huì)飛的昆蟲有哪些?這幾種昆蟲用什么飛飛起來的?

2、這節(jié)活動(dòng)課欣賞多彩的翅膀。板書課題:多彩的翅??

二、基本環(huán)節(jié)

(一)看圖操作

1、師:小朋友打開幼兒操作材料第17頁。

2、師:仔細(xì)觀察這三種昆蟲圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?

3、幼:把17頁的按虛線向紅箭頭方向折過去,拼成完整的昆蟲圖案。

4、師:這三種昆蟲,每種昆蟲都有兩對(duì)翅膀,而且左右兩邊的翅膀都是對(duì)稱的。繪畫時(shí)候要特別注意左右要對(duì)稱。

(二)昆蟲特征

1、蝴蝶的特征。

2、蜻蜓的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

3、七星瓢蟲的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

(三)繪畫昆蟲

1、先畫頭胸腹,觸角。

2、再畫兩對(duì)翅膀。每對(duì)翅膀的左右要對(duì)稱。

3、最后涂色,顏色鮮艷。

(四)展示作品

把小朋友的繪畫作品貼在黑板上,共同欣賞。

(五)拓展延伸

昆蟲利用自己多彩的翅膀,去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對(duì)翅膀你要做什么?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀,飛向祖國的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結(jié)束本次活動(dòng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

小朋友回家畫一幅自己喜歡的昆蟲。(畫過的除外)

健康課教案中班篇2

教學(xué)內(nèi)容:

健康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍同協(xié)調(diào)。

2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂,幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置:場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):兩腳并攏跳。

難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào),輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法:

自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)1——

(一)開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)

1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂,幼兒跟著老師做動(dòng)作,如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

2.停止后問:“剛才把小拼板變成什么?”

3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?,拼板變成什么?(幼兒分散玩?/p>

4.停止個(gè)別交流動(dòng)作,集體學(xué)學(xué)做做,教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌)

(1)帽子頂在頭上。

(2)拖地板。

(3)小馬。(得兒駕,小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,輕輕跳、單腿跳。

(6)跳過拼板。

①教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過來,跳過去。(練習(xí)兩次)

③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

幼兒活動(dòng)1——

幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體

幼兒交流:我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么

幼兒分散玩拼板,嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如:小馬等)。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板:兩腳并攏跳

幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)

幼兒聽老師小結(jié):跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

設(shè)計(jì)意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),我以游戲口吻開場(chǎng),一下子吸引幼兒,使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒探索單塊拼板的玩法,更貼近了幼兒與材料的親密接觸,使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動(dòng)2——

(二)把拼板變成長條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問:“有幾條拼板?像什么?”

2.用剛才跳過來,跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問:“跳的時(shí)候注意什么?”

3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

4.教師問:“有沒有碰到困難?”

5.教師提出觀察到的一些問題:

(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?

(2)從頭跳到尾。

6.再玩一次。

幼兒活動(dòng)2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2——

組合拼板,練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平,活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)他,幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動(dòng)3——

(三)在豎擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1.這是什么?(筐)

2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

3.幼兒分組嘗試新玩法。

4.評(píng)獎(jiǎng):勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

幼兒活動(dòng)3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板,讓幼兒說說是什么,怎么玩。

請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖3——

直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,由平面逐漸發(fā)展到立體,將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中,讓幼兒期待著又一次新的玩法,對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

教師活動(dòng)4——

(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1.播放音樂,幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

3.教師將豎擺的拼板站起來,問:“小筐豎起來變成什么?”(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動(dòng)4——

幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾,

幼兒玩超大的車輪,玩乘車游戲,然后回活動(dòng)室。

健康課教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作,提高動(dòng)作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂:《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.錄音機(jī),山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂作模仿動(dòng)作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時(shí)間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊:小朋友,前面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雷區(qū),小動(dòng)物們想

請(qǐng)我們幫忙把雷區(qū)排掉,你們干不干?

二、展??

1.教師用簡(jiǎn)練的語言交代游戲玩法:

在進(jìn)入雷區(qū)前,首先要鉆過山洞,爬過山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。

3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的

問題。

4.幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。

根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

三、結(jié)束

1.給幼兒提供機(jī)會(huì),讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進(jìn)行創(chuàng)編游

戲,教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.收拾活動(dòng)器械。

健康課教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)彎腰半蹲走,鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

2.培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂:一起走

2.沙袋若干,不同高低的隧道兩條。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”

二、展開

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過隧道的不同方式。

教師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,看,這是我們要經(jīng)過的一條隧道,

你們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。

2.集體練習(xí)

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

(2)教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

教師:剛才你們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,

我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)--彎腰半蹲走

4.集體講述

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

5.教師總結(jié)幼兒交流的意見,講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行動(dòng)作示范。

6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過高隧道。

7.增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求,請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

9.游戲:運(yùn)糧食

(1)教師:媽媽尋找到了一些糧食,請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食,好嗎?

(2)游戲要求:

小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道,走過獨(dú)木橋,運(yùn)一包糧食,再從矮一些的隧道回來。

(3)幼兒魚貫式游戲一次。

三、結(jié)束

1.放松身體。

2.把“糧食”放到指定地方。

健康課教案中班篇5

設(shè)計(jì)思路:

在之前檢查視力時(shí),我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn),而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品,對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長,孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長。因此,有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說一說,請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言,說一說五官的用處以及如何保護(hù)五官,聽一聽他們對(duì)五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動(dòng)過程:

一、共同游戲——引起幼兒興趣

1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察)

——“眼睛長在什么地方,有幾只?”

——“鼻子有幾個(gè),長在什么地方?”

——“嘴巴有幾張,長在什么地方?”

——“耳朵有幾只,長在什么地方?”

小結(jié):原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及保護(hù)五官

聽故事了解五官的作用。

——眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞)

小結(jié):他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?

三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

要求:按照正確的位置粘貼

小結(jié):來看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

健康課教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受耳朵的重要,了解愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動(dòng)過程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法:

請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

2、幼兒進(jìn)行游戲

當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、提問:游戲時(shí)眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音?

1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說象聲詞)

2、請(qǐng)幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護(hù)它。

五、愛護(hù)我們的耳朵

1、說說我們?cè)撛趺磹圩o(hù)自己的耳朵呢?

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡(jiǎn)單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。

活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。