幼兒園關(guān)于鐘的教案通用6篇

時間:2024-05-10 作者:Kris 備課教案

編寫好教案可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維和問題解決,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力,只有結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們才能寫出有價值的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園關(guān)于鐘的教案通用6篇,供大家參考。

幼兒園關(guān)于鐘的教案通用6篇

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇1

【活動意圖】

經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確的穿脫鞋子。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

【活動過程】

(一)導(dǎo)入:

聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_始本次活動。

(二)過程:

1。認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!保▋焊枰龑?dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

2??匆豢矗ㄓ^察小腳)

(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

3。走一走

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

4。聽一聽

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

5。找一找

師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!保ㄔ谟變捍┮m子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

穿鞋子(穿完后與地上的'腳印對照,檢查是否穿對)

6。比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)

(三)結(jié)束:

現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?,出發(fā)!

活動延伸:

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思:

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路

孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。

比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

在設(shè)計(jì)活動時,我注重了以下幾方面: 首先,根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對裝飾材料的組合運(yùn)用,這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。 其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

四、活動準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

3.欣賞作品。

五、活動流程

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

六、活動過程

(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材,想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(四)相互介紹,欣賞作品。

1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇3

活動名稱:

我又長大一歲了

活動目標(biāo):

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,區(qū)別和別人的不同。

2、學(xué)會正確看待自我后,增強(qiáng)自信心。

3、在活動中樂于關(guān)心同伴,幫助身邊人。

活動準(zhǔn)備:

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品(鞋襪)。

2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

活動過程:

1、出示幼兒照片,猜猜這是誰?

(1)教師出示一名幼兒小時候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?你知道照片里的是誰嗎?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)請那名幼兒上臺來,與幼兒一起談?wù)?,發(fā)現(xiàn)其中的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、講述:兒時趣事

(1)教師講述自己小時候的趣事,也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。

3、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化

(1)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢?如長高了,力氣變大了??

(2)請小朋友上臺展示自己的新本領(lǐng)并評價自己,再加上一句鼓勁的話“我能行,我又長大一歲了!”

(3)總結(jié):小朋友每過一年都長大一歲,變高了,更懂事聽話了,掌握了更多的本領(lǐng),也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

?樹和喜鵲》是一篇比較簡單的散文詩,活動的關(guān)鍵是讓孩子們理解散文內(nèi)容,所以活動設(shè)計(jì)時從情感出發(fā),通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒。同時,通過關(guān)注幼兒生活實(shí)際,聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn),并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn),在自己的實(shí)際生活中找出了許多“孤單”的體驗(yàn)。環(huán)節(jié)中起到穿針引線的作用,在幼兒需要幫助時教師提供一些語言表達(dá)上的支持性幫助,真正體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒拥牡谌h(huán)節(jié)在提升經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用繪畫和表演的方式,讓樹和喜鵲也擁有很多朋友,幫助樹和喜鵲排解孤單。同時在幫助他人的過程中,也讓幼兒體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。

活動目標(biāo):

1、借助散文詩內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際生活情景理解體驗(yàn)孤單,并能用語言表達(dá)出來。

2、在生活中會自己排解孤單,體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

重點(diǎn):

理解體驗(yàn)孤單,并能用語言表達(dá)。

難點(diǎn):

生活中自己排解孤單的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖一幅(可轉(zhuǎn)換表情的.樹[孤單、快樂],兩只喜鵲[孤單、快樂])。

2、畫紙若干,記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

3、音樂:《夢幻曲》(體現(xiàn)孤單)、《小步舞曲》(體現(xiàn)快樂)。

教學(xué)重難點(diǎn):

用語言表達(dá)生活中的孤單。

活動過程:

一、看圖片、聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)“孤單”。

1、(出示圖片)小朋友看,這里有什么?

2、呀!它們表情怎么樣呀?它們?yōu)槭裁磦碾y過的?

3、理解詞語“孤單”。

4、教師配樂朗誦散文詩第一段。

二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進(jìn)一步理解孤單,并表達(dá)排解孤單的方法。

1、你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單?

2、我們肯定也有孤單的時候,告訴大家你什么時候也覺得孤單的?

3、孤單時你有什么好辦法可以讓自己變得不孤單呢?

4、當(dāng)我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了,可是樹和喜鵲還是那么孤單,我們來想辦法幫幫它們吧。

三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——動腦筋想辦法,體驗(yàn)朋友在一起時的快樂。

1、有什么辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢?

2、讓我們來幫樹種上許多樹朋友,再添上更多的小鳥和鳥窩,讓喜鵲有更多的朋友,這樣它們就不會再孤單了。

2、幼兒繪畫大樹和小鳥,并黏貼在大圖上。

3、有了這么多的樹,每棵樹上都有鳥窩,你們猜猜會發(fā)生什么事情呢?

4、完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

附:散文詩《樹和喜鵲》

(夢幻曲)從前,這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。

(小步舞曲)后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲,樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居,每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林里飛來飛去,快樂地唱歌、跳舞、做游戲。樹很快樂,喜鵲也很快樂。

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇5

教案目標(biāo):

1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。

3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作,動作協(xié)調(diào)。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

教案準(zhǔn)備:

1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂

教案過程:

1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。

2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。

3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。

——引導(dǎo)語:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。(播放音樂,老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

——引導(dǎo)語:小朋友,聽完樂曲后,你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

——老師拍手,拍打樂曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

——播放音樂,幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。

——引導(dǎo)語:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎么呢?

——幼兒自由回答。

——哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。

6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。

——引導(dǎo)語:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)

7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。

——引導(dǎo)語:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?

(播放音樂,讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)

8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9、親子活動:舞蹈《握手舞》

——引導(dǎo)語:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。

——播放音樂,孩子和父母一起跳舞。

10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂離開音樂室。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園關(guān)于鐘的教案篇6

活動目標(biāo):

1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

3.感受散文詩的意境美。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件

音樂

活動過程:

一、引出話題,詮釋意思

1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

師:孩子們,看這是什么?

幼:禮物盒。

師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

師:我們一起來看

小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

2.你們喜歡收集什么東西?

二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

3.這是什么?這一堆怪怪的`東西是誰收集的呢?

4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西

師:你喜歡收集什么顏色的東西?

5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?

8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?

9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

三、深入理解,感受溫馨

1.理解意義,感受媽媽愛的情感。

(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

四、集體欣賞散文詩

總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富!

活動延伸:

將自己的收集在班級中展覽。