教案能夠幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,教案可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識花教案8篇,供大家參考。
認(rèn)識花教案篇1
設(shè)計意圖
孩子們剛進(jìn)入幼兒園,由于好多孩子在家里備受寵愛,各種事情都不愿自己去動手,家人包辦得太多。通過觀察,孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時,我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯,個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動,孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯,根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。
活動目標(biāo)
1.能用正確的方法地用勺子。
2.通過區(qū)域活動,手部精細(xì)動作有所提高。
3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子,小米,各種豆子
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定使用勺子的經(jīng)驗(yàn)。
活動重、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能用正確的方法使用勺子。
活動難點(diǎn):學(xué)會使用勺子。
活動過程
(一)談話導(dǎo)入,引出活動主題。
1.教師:小朋友,你在家里是自己吃飯?還是爸爸媽媽喂呢?
2.教師:那你會使用勺子嗎?怎么用?
教師小結(jié):小朋友可真棒,對呀!我們都已經(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做。(出示生活區(qū)材料瓶寶寶),看!老師今天帶來了許多瓶寶寶,他們的肚子餓了,我們怎樣幫助他們呢?
(二)幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師:這里還有許多肚子餓的瓶寶寶,你們想不想喂飽們,讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下,然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里,再送到瓶寶寶的嘴里,要一口一口地吃,不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法)
(三)收拾整理材料,游戲評價。
1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎?你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的?你喂瓶寶寶吃了什么?
2.教師給予孩子鼓勵和表揚(yáng),并提出下次游戲期望。
(四)區(qū)域活動結(jié)束。
認(rèn)識花教案篇2
設(shè)計背景
那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問他去哪得,他說某某小朋友說不要了,撕了扔地上,他撿來玩的,大班的小朋友,難道對錢沒有概念嗎?
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識人民幣面值,人民幣的`兌換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價格單。
活動過程
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個是什么?有什么用呢?
2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
二、認(rèn)識不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?
延伸活動
1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲:購物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情?
認(rèn)識花教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時和半時。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會認(rèn)識整時、半時。
教學(xué)過程:
一、唱快樂歌,猜謎激趣,順勢導(dǎo)入。
師:小朋友,今天老師給大家請來了一個好朋友。它呀,有三條腿,白天、黑夜不停跑,發(fā)出嘀噠、嘀噠的聲音,提醒你,早睡早起習(xí)慣好,誰知道這是什么?
生:鬧鐘。
師出示一個實(shí)物鐘。師:對啦,這就是鐘表,聰明的.小朋友們知道鐘表有什么作用嗎?
生:……
師:鐘表能告訴我們時間,人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開它,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。
板書:認(rèn)識鐘表。
二、自主探究,認(rèn)識鐘表。
(一)認(rèn)識鐘面
師:小朋友拿出鐘面模型,看一看,撥一撥后和同桌說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生交流,教師巡視,指導(dǎo)。
師:好,停。請小朋友來說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:……
師:剛剛小朋友說的都很好,我們一起來認(rèn)識鐘面。
師:首先,我們看到鐘面上有3根針,又短又粗的時針哥哥,較長的是分針弟弟,還有又細(xì)又長的是秒針小弟弟,我們以后再認(rèn)識秒針小弟弟。
師:鐘面有幾個數(shù)字,(12個),這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。
師:再看看,時針哥哥,分針弟弟在跑步,誰跑得快?
生:分針弟弟跑得快,時針哥哥走得慢。
(二)認(rèn)識整時
師把鐘表撥到8時,師:請問,這時候鐘面所指的時刻是幾時?
生:8時。板書:8時。
師:這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾?(12)。時針哥哥指向的數(shù)字是幾?(8)。
師:下面,我請小朋友上來撥一撥3時。板書:3時。
生上臺撥。
師:同意嗎?
生:同意。
師:再請小朋友撥一撥5時。板書:5時。
生上臺撥。
師:同意嗎?
生:同意。
師:好了,現(xiàn)在8時、3時、5時三個鐘面都在黑板上,仔細(xì)觀察鐘面,說一說,表示整時,分針都指向數(shù)字幾?
生:12。
師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12,時針哥哥指向幾,就是幾時。
(三)認(rèn)識半時
師把分針和時針都撥到12處,師:分針弟弟又開始跑了,時針哥哥也走著。
師撥動分針指向6,時針撥到12和1之間,師:小朋友,這時又是幾時呢?
生:12時半。
師:時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢?
生:……
師半鐘撥到3時半、6時半,再提問。
師:好,請小朋友看小黑板。12時半、3時半、6時半的鐘面都畫在小黑板上了。小朋友仔細(xì)觀察,表示半時,分針弟弟都指向數(shù)字幾?
生:6。
師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針都指著6,時針在兩個數(shù)之間,誰在左邊就是幾時半。
(四)看一看,說一說
過渡:師:認(rèn)識了整時、半時,我們一起來認(rèn)識小明的時間安排表。
出示圖片。
師:小明出場了,你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說說,小明什么時候在干什么?讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時刻。)
師小結(jié):小明的一天安排得多么有順序?。∵@樣的一天會有很多收獲的,那么你們的一天是怎樣安排的呢?跟同桌的小朋友說說。
三、概括總結(jié),質(zhì)疑升華。
師:今天你認(rèn)識了什么?
生:……
教師總結(jié):今天,我們認(rèn)識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的,我們應(yīng)該好好珍惜時間,合理安排時間,才能有所收獲。
認(rèn)識花教案篇4
活動設(shè)計背景
國慶節(jié)已經(jīng)過去了,今年的所有節(jié)日已經(jīng)過完了,但是也離我們的春節(jié)越來越近了,春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是我國最大的一個傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們應(yīng)該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望
2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍
3、知道新年是哪一天,了解新年的意義
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過新年時的照片
活動過程
一、 導(dǎo)入部分
將幼兒慢慢帶入活動室
(活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的音樂)
1、提問:你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?
2、提問:想想這些東西在什么時候會看得到?
3、提問:看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?
二、 基本部分
1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?
2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
(1) 春節(jié)的`由來,知道我國人民善良與純樸
(2) 春節(jié)的習(xí)俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3、音樂游戲,放鞭炮
(1) 播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展??
(2) 指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作
4、春節(jié)趣事
(1) 教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事
(2) 指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事
(3) 引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團(tuán)圓)
5、迎新年、送禮物
新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做
(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪
(3)提問:你想做一件什么樣的禮物?
(4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
(5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導(dǎo)幼兒欣賞,并大膽說出自己的看法
三、 結(jié)束部分
(1)談話:春節(jié)快到了,那是我們就要放假了,老師也收不到你們的祝福了,那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?
(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。
幼兒園過年教案,迎新年,過新年,家家戶戶盼新年,新年是中國人最重要的一個節(jié)日,在中國,農(nóng)歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天,小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗
認(rèn)識花教案篇5
設(shè)計背景
(由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。)
活動目標(biāo)
1。感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2。能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
3。發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動手操作能力。
4。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
5。大膽說出自己對梯形的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。
活動準(zhǔn)備
1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
活動過程
1,游戲:給小動物喂餅干
2,觀察了解梯形特征
(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?
(2)小結(jié):這個像滑梯的圖形叫——梯形
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)
(4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3,操作
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。
4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,說一說。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5,分組活動
(1)給梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)
6,小結(jié),結(jié)束。
教學(xué)反思
對于梯形,大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識,這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,同時通過比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒的個性發(fā)展,課件的`播放讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。
當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計問題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計,使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。
認(rèn)識花教案篇6
電腦活動:認(rèn)識電腦
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識電腦——第1課時
教學(xué)目的與要求:
1、認(rèn)識電腦的幾種類型
2、認(rèn)識電腦由哪幾部分組成
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
電腦的分類和組成
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦實(shí)物、掛圖
教學(xué)安排:2課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
(提問):同學(xué)們,你們看見過電腦嗎?家里有電腦嗎?它們是什么樣子的?
(學(xué)生輪流發(fā)言)
導(dǎo)入課題:認(rèn)識電腦
二、新授
1、電腦分類
教師展示實(shí)物、掛圖
師述:現(xiàn)在我們所看到的就是各種電腦,一般說來,常見的電腦有:筆記本電腦、臺式電腦、大型電腦、掌上電腦等等?,F(xiàn)在在老師的這張掛圖上,請你們來看一下,它們分別屬于哪種?
學(xué)生發(fā)??
師問:除了上面的',同學(xué)們還看到過哪些呢?
生交流
2、電腦組成部分
師述:上面我們看到了電腦可以分成很多種類。其實(shí)在我們平時最常見到的是臺式電腦,也就是許多同學(xué)家中所使用的?,F(xiàn)在大家看到的就是一臺臺式電腦;
教師展示實(shí)物、掛圖
引導(dǎo)學(xué)生觀察臺式電腦是由哪幾部分組成的?
啟發(fā)學(xué)生通過觀察,想想它的每一部分和我們?nèi)说囊恍┎糠帜芊駥?yīng)起來?
學(xué)生相互討論
師歸納:實(shí)例講解
臺式電腦包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器、音箱、打印機(jī)等幾部分。
學(xué)生分別認(rèn)識各部分并了解其名稱
三、小結(jié)
今天我們通過看實(shí)物和掛圖,了解了電腦的分類和組成部分,老師請同學(xué)們回去想一想,電腦的各個部分都有些什么作用呢?
認(rèn)識花教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準(zhǔn)備:
背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
.....
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
a、以自身為中心的.上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚(yáng)找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
認(rèn)識花教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、 觀察和實(shí)踐活動,使學(xué)生知道0的兩種含義:沒有的含義和起點(diǎn)的含義;規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能較整潔地書寫0。
2、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明白有關(guān)0的加減法的含義。
3、 培養(yǎng)學(xué)生想象力,合作、探究能力及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
4、 體會0在日常生活中的運(yùn)用,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。
5、 通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)用具:
主題圖片和課件,數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活引出 0
1、引出0
(1)幫小朋友起名字引出0 (板書:0)
(2)讀出0,學(xué)生試讀、帶讀
(3)引出課題
今天我們就來認(rèn)識這個新朋友。(板書:0的認(rèn)識)0和1、2一樣,也是一個數(shù)。
(通過以上過程的展示,使學(xué)生初次感知0的含義,知道0和1、2一樣,也是一個數(shù),沒有就用零來表示。)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究0
1、猜一猜
猜數(shù)游戲:筆盒里面一支筆也沒有,這時候可以用幾來表示?
2、想一想:我們身邊、生活里、學(xué)習(xí)中什么情況也可以用0來表示?
a.盤子里有3個桃子,小猴子把桃子全吃完了,可以用0來表示。
b.筆盒里一支筆也沒有,也可以用0來表示。
c.黑板上一個字也沒有,可以用0來表示。
d.書包里一本書也沒有,可以用0來表示。
e..老師的口袋里什么都沒有,可以用0來表示。
(通過猜一猜、想一想,使學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,深刻感知0的第一種含義:表示什么也沒有。)
3、議一議
出示三副圖:課本29頁猴子吃桃圖、青蛙圖、尺子圖
每個括號里可以用那個數(shù)來表示?每一副圖都有一個0,每個0的意思分別是什么?哪個0的意思你是知道的?哪個0的意思你是不知道的?
a、猴子吃桃圖( )里填0,猴子把桃吃完了,一個也沒有了,所以用0表示。
b、小鳥圖的( )里都填0,小鳥都飛走了,窩里一只也沒有,所以用0表示。
c、青蛙圖左邊荷葉上有4只青蛙,用4表示,右邊荷葉上有沒有青蛙,用0表示。
d、尺子上也有0,看看尺子的0在哪里?尺子上從0開始越往后數(shù)就越大,所以,用尺子量東西時,這個0就表示起點(diǎn),用0對齊物體的一端再量,就不是表示什么也沒有了,以后的學(xué)習(xí)我們會進(jìn)一步認(rèn)識尺子的使用。
e、小結(jié):0的`兩種不同的含義。
(通過議一議,感知0的第二種含義:0是起點(diǎn),初步感知數(shù)的順序。)
4、站一站:和新朋友玩游戲
站立游戲:小組配合,老師報數(shù),學(xué)生站立。
5、看一看
(1)你覺得它長得像什么?互相看看同位的臉上、身上有什么東西像0的?我們身邊的物體有什么像0的?(例:嘴巴、眼鏡、鼻孔、紐扣、臉蛋、腦袋、雞蛋、字母o、)
6、 寫一寫:你認(rèn)為這個0應(yīng)該怎么寫呢?
a. 老師總結(jié)書空:0字像個小雞蛋,從上到下,從左到右,沒有角,沒尾巴。
b. b、讓學(xué)生試寫,同位互相檢查寫的過程。
c.寫書29頁一行0。
(通過看一看、寫一寫,使0變得充滿情趣)
7、 排一排:給0、1、2、3、4、5排隊(每個小組各一套數(shù)字卡片,小組合作一起排)
說說排的理由。
(通過排一排,進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序)
8、練一練選擇:哪缸魚可以用0表示?(課本30頁第1題)
三、有關(guān)0的加減法
1、 演示小鳥從樹上飛走的過程:樹上原有3只小鳥,后來飛走了3只。
讓學(xué)生看演示編故事,再引出算式:你可以把小鳥從樹上飛走的的過程用一個算式表示出來嗎?3-3=0
2、 說說算式的意義。
3、 利用青蛙圖(說出圖意)教學(xué)4+0=4
4、 思考5-0=?為什么?(從5個里去掉0個,也是一個也沒有去掉。)
5、 獨(dú)立完成練習(xí)課本29頁做一做。
四、知識拓展
1、小組合作寫算式:()+()=0、()-()=0、()+0=()、()+()=2。
2、青蛙吃害蟲圖:你猜它吃了幾只蚊子?小組編一個小青蛙吃害蟲的故事。
五、總結(jié):今天上課高興嗎?對這個新朋友0還有什么不明白的?
六、作業(yè):回去和家里人說說今天我們和誰交了朋友,都學(xué)會了什么。