聯(lián)系實際是我們在寫教案的時候要注意的，同時也要認真對待，為了課堂的完整和有趣，老師們趕緊寫份詳細的教案吧，以下是范文社小編精心為您推薦的愛小鳥教案大班6篇，供大家參考。
愛小鳥教案大班篇1
活動目標：
1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點難點：
1、重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
2、難點：模仿小鳥飛
活動準備：
1、動畫：大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂：小鳥飛
活動過程：
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛
觀察要點：
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
?幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂
3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎么做游戲的？
追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥和大樹
1）游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
?如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
活動反思：
?大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的'兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
?綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣?！币虼?，在活動中，我設(shè)計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
愛小鳥教案大班篇2
活動目標：
1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣
活動準備：
1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？
2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。
教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。
播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名，并進行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。
活動反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。
首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的.天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著……
時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。
小百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學(xué)認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
愛小鳥教案大班篇3
活動目標：
1．學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
2．感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機等。
活動過程：
1．律動：“聽音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎？我們來運動運動好嗎？帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
教師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”幼：擁抱的動作。
教師：你知道什么時候該做抱的動作嗎？我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈?！?/p>
帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍
第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”，能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
2．結(jié)合故事，熟悉理解歌詞內(nèi)容。
“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢？讓我們來聽個故事?！?/p>
（1）簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的？”
幼兒：很細心地照顧。鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。還筑溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”
幼兒：捉蟲給鳥媽媽吃。不貪玩、不胡鬧，關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥嗎？為什么？”
幼兒：喜歡，因為這只小鳥愛媽媽，會捉蟲給鳥媽媽吃。
教師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
（2）出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。
在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標。
3．利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲
“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！”
（1）傾聽教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”
“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>
教師：知道苦惱是什么意思嗎？鳥媽媽為什么苦惱？我們一起來做一做苦惱的樣子？
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜，利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)演唱歌曲，為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺。
第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調(diào)傾聽的動作。
教師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作？
幼兒：因為中間不要唱，要停下來。
教師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段？兩段的結(jié)束句一樣嗎？有什么不一樣？
（2）幼兒跟唱。教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
4．學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
（1）傾聽歌曲磁帶，學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎？”
幼兒：有的時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
教師：一個人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時叫齊唱。（解釋同時出示形式圖譜。）
第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱？”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
（2）幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
5．交流分享
（1）鼓勵幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。
（2）教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。
愛小鳥教案大班篇4
目標：
1．通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠及投準的能力。
2．感受投擲活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3．能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
地點：大二班活動室
材料：沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。
幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次機會，打倒怪獸。
規(guī)則：
（１）小班打倒兩米外怪獸（２）中班打倒三米外怪獸（３）大班打倒四米外怪獸
活動反思：
孩子們最喜歡的'就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育!
愛小鳥教案大班篇5
活動目標：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：12345（啊、嘰……）
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？。幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
愛小鳥教案大班篇6
活動目標：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點與難點：
掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：昨天你們?nèi)ゴ河?，在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？
師：春天的風(fēng)景真美??！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
（2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
（3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（2）引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲：套圈
要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
