教案在制訂的時(shí)候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前擬訂的文字材料,下面是范文社小編為您分享的鉆的教案7篇,感謝您的參閱。
鉆的教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象,講述自己對(duì)異性的感覺(jué),“早戀”是單純、幼稚的非理智的,“早戀”的人是不懂得責(zé)任的,不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì),不懂得愛(ài)情是要有附加的,愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。
活動(dòng)二:討論早戀具有極大的危害性。
1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。
2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān),影響家庭關(guān)系和諧。
3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍,因?yàn)閻?ài)有排他性,專注性。
4、少年心理發(fā)展很不成熟,加上外界的壓力,早戀多半是不成功的,而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷,處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,甚至有的少男少女,因此輕生或者終生不再婚嫁。
活動(dòng)三:討論怎樣正確處理早戀。
1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí),要拒絕但要有策略,不要侮辱挖苦,傷害對(duì)方自尊心,不要張揚(yáng),能自己處理就自己處理,不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理,要原諒對(duì)方魯莽之舉,大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。
2、正在早戀的,要理智地告訴自己,讓童心再次駐留心間,把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底,讓友誼長(zhǎng)存,同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往,擴(kuò)大興趣。
活動(dòng)四:
思考:
1、 什么是友誼?
2、 什么是愛(ài)情?
3、 如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過(guò)程?
活動(dòng)五:
在思考的基礎(chǔ)上,能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。
鉆的教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長(zhǎng)繩、耐久跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、游戲激趣,活躍身心
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅
3、提出要求,組織柔韌練習(xí)
學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全充分活動(dòng)。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí),能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí)。
組 織:四列橫隊(duì)、小組分散
二、合作跳長(zhǎng)繩,感受練習(xí)的持久性
教師活動(dòng):1、講解分組練習(xí)的要求,組織學(xué)生分組,輪流指導(dǎo)
2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。
學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求分成三組,體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長(zhǎng)繩,每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。
2、一組一組展示,用自己覺(jué)得最好的方式展示,展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。
3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。
組 織:分三小組
三、 聽音樂(lè)耐久跑,體驗(yàn)有氧練習(xí)
教師活動(dòng):1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。
學(xué)生活動(dòng):1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)進(jìn)行耐久跑,自己控制速度。
3、放松慢走
組 織:分組自主活動(dòng)
場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩
鉆的教案篇3
教學(xué)目標(biāo);
1、學(xué)會(huì)向人請(qǐng)教的一般方法,注意有禮貌,說(shuō)話得體。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方式提出不同問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、板題激趣:
1、板題:學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人
2、提問(wèn):你什么時(shí)候需要向人請(qǐng)教?要注意什么?
3、討論:當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難,自己又不能解決時(shí),就要去請(qǐng)教別人。請(qǐng)教別人,要把需要請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚,還要注意禮貌,說(shuō)話要得體。
二、實(shí)踐學(xué)法
1、提出要求:要把問(wèn)題說(shuō)清楚。注意禮貌和說(shuō)話得體。
2、按要求進(jìn)行訓(xùn)練:
⑴題目:①舅媽從國(guó)外給燕莉莉帶來(lái)一枝多用鋼筆,上面的英文她不認(rèn)識(shí),便去請(qǐng)教英語(yǔ)老師。②華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝模型,華運(yùn)昌裝不起來(lái),向趙東昌請(qǐng)教。
⑵示例:燕莉莉親熱地說(shuō):“老師,您好!,打擾您一下,我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您,行嗎?”
⑶討論:這樣請(qǐng)教行嗎?請(qǐng)?jiān)u議。
3、同桌自練,全班指名交流。
三、鞏固學(xué)法:按下列內(nèi)容在小組里交流。
1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時(shí),發(fā)現(xiàn)忘了寫郵政編碼,便函去問(wèn)郵電局的阿姨。
⑵趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來(lái),便去請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲。
2、小組請(qǐng)教,評(píng)議打分。
四、作業(yè):利用課后分角色進(jìn)行表演。
鉆的教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)答游戲,引出話題:
老師問(wèn),幼兒答。
(二)談話:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的?
(三)欣賞歌曲:
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!
4、(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)
《做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)
有外婆(聽音樂(lè)幼兒在聽覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā))
鉆的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
鉆的教案篇6
教材分析:
本文是一篇宛如一段優(yōu)美的海邊風(fēng)光短片的兒童散文。課文從大海遠(yuǎn)景切入,慢慢推至近景,逐一展現(xiàn)沙灘 海浪 海螺 貝殼 玩耍的娃娃 串串腳印,并對(duì)之作色彩描繪,很有 動(dòng)感。其 中,對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有 序,一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈,非常傳神。作者巧妙構(gòu)思,把從生活 中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn),學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。
學(xué)情分析:
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)大海應(yīng)該是比較生疏的,惟獨(dú) 極少數(shù)學(xué)生親臨過(guò)大海。但是他們的想象力豐富,對(duì)大海充滿了 憧憬和憧憬。因此,在 學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),要依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在 情境 中認(rèn)字學(xué)詞,朗讀課文,理解課文,感受大海的美。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1.會(huì)認(rèn)“藍(lán) 又 笑”等11個(gè)生字,會(huì)寫“白 的 又 和”4個(gè)生字,熟悉“禾木旁”。
2.能正確 流利 有 感情地朗讀課文,體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。
3.了 解課文內(nèi)容,知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字的詞語(yǔ),累積語(yǔ)言。
過(guò)程與方法:
先情境導(dǎo)入,再通過(guò)初讀掃除字詞障礙,然后抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀,想象畫面,體會(huì)意境。
情感 態(tài)度與價(jià)值觀:
由文章受到的美的熏陶,能夠投身到大自然 中享受著大自然的美好 快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字和寫字,理解詞語(yǔ)和句子。有 感情地朗讀課文,感受大海的美,體會(huì)小娃娃的快樂(lè)。
難點(diǎn):想象課文所描繪的畫面,理解大海的項(xiàng)鏈指什么。
課時(shí)安排:2課時(shí)
鉆的教案篇7
大手小手
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)大手找小手、大手摸小手活動(dòng),感受老師的愛(ài)。
2. 在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,初步理解“舉、轉(zhuǎn)、撐、握、藏”的意思。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 安排幼兒圍坐成半圓形。
2. 教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手撐起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手握起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。
3. 引出游戲“大手找小手”:可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
托班課本的教案-開心寶寶,
4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用小摸或握每一個(gè)幼兒的手,并提醒他們盡快把手放在腿上。
5. 游戲可反復(fù)進(jìn)行。