春天在教案小班7篇

時間:2023-01-18 作者:couple 備課教案

在教學任務順利完成的情況下,離不開教案的制定,教案在書寫的時候,老師務必要強調聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的春天在教案小班7篇,感謝您的參閱。

春天在教案小班7篇

春天在教案小班篇1

一、教學內容:

教材分析:春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點,從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關系,培養(yǎng)熱愛自然的情感。“春天來了”,通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天,留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側面觀察春天。

二、學情分析:

小學一年級學生,好奇心強,喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領引導下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時間短,需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。

三、教學設計特點:

這個教學設計按照“填——說——贊——想”這一思路,通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察,引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美,強化學生對春天的美的感受,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線,緊密貼近學生生活,力求在活動中引導學生自己去觀察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬事萬物是很有用的,從而做社會的小主人,增強環(huán)保意識。

四、學習目標:

1、積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識。

4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節(jié)。

五、教學重、難點:

1.積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學準備:

1、教師準備:反映春天特征的音像、圖片資料。

2、學生準備:

(1)利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征。

(2)收集反映春天特征的圖片或照片。

(3)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

七、教學過程:

一)導入

冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二)填一填:找春天

春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,觀察一下課本,再到校園里觀察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內。

三)說一說:小組里說說你找到的春天,選出代表在全班交流。

根據(jù)回答相機課件出示圖片:春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四)贊一贊:畫一畫唱一唱

春天,百花開放了,我們看到了她;百鳥鳴不停,我們聽到了她;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天,完成第25頁涂顏色的練習,讓學生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結:春天在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美??!

五、想一想

1、小組合作:結合同學們的觀察和課本20頁的問題,把春天和冬天比一比,看看春天里的萬事萬物有哪些變化?完成課本第22頁的填空。想一想:為什么會有這些變化?

2、說說自己在春天喜歡的活動,思考:活動和游玩時應該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育。

3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

六、總結

一年之計在于春,同學們,我們要珍惜大好春光,努力學習,到秋天也會有大好收獲的。

七、延伸:

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

春天在教案小班篇2

活動目標:

1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備。

活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環(huán)境準備。

創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。 活動過程:

一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動游戲:找春天。

活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結束活動交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

春天在教案小班篇3

活動目標:

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色,喜愛春天。

活動準備:

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程:

一、談話導入。

1.小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天與冬天有什么不一樣的地方?

2.小結:春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草與花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1.看,我把春天的景色帶到了我們小1班。

2.提問:

(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草與樹木是什么顏色的?

3.小結:春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

2.帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進行游戲活動:春天是個萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。

春天在教案小班篇4

活動目標:

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據(jù)歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程:

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱了什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據(jù)歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思:

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

春天在教案小班篇5

活動目標:

1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、進一步提升對花的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒愛花的情感。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點:

重點:提升經(jīng)驗

難點:創(chuàng)編歌曲

活動過程:

一、復習:

1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創(chuàng)編:

1、春天來了,你們從哪里找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。

2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!

3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊,你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?

5、請小朋友說說自己喜歡的花。

6、你們本領真大,知道這么多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里?(能)

7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。

8、請個別幼兒來創(chuàng)編。(個別幼兒示范,幼兒集體學一遍)

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。

活動反思:

活動內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天在教案小班篇6

活動目標:

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。

2、物質準備:戶外活動場地。

活動過程:

一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。

教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結。

1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

2、 師幼共同小結:

春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

春天在教案小班篇7

設計背景

小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,因為春天的到了,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義,讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。

活動目標

1、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運用身體語言表達詩歌內容;

3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認讀生字。

活動準備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候,孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與孩子一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請孩子一一說出來,并討論孩子運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、 老師出示掛圖,朗誦詩歌,引導孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上為什么會流水?老師隨機出示大字卡“屋檐”,請孩子模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?孩子模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”,請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導孩子想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶,孩子跟讀詩歌。

2、孩子在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動

游戲:找春天。

活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動物,根據(jù)老師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,并說出春天在哪里。

五、課堂小結

春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學反思

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓孩子理解故事的內容。但使用不當就會適得其反,把孩子的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染孩子,把孩子帶入故事情景,讓孩子有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學習加以提煉升華。

孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學美術那樣當場見效,很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習,句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為,在回應評價孩子的回答時應該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把孩子的回答再重復一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學達到更好的效果。