教案是老師為了更有力把握知識點提早整理的書面表達,寫教案的同時,我們不斷創(chuàng)新,自身能力一定都有所提高,范文社小編今天就為您帶來了找快樂中班教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
找快樂中班教案篇1
一、活動目標:
1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識。
3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。
二、活動準備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程:
1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣。
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2.基本部分:
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導。
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。
四、評價活動:
1.陳列作品。
2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具。
活動結束。(公開課)
找快樂中班教案篇2
活動設計背景:
幼兒的健康與體育是分不開的,教師不能只關注傳授技能,還要引導幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識,讓孩子積極參與到活動中,在活動中感受快樂,感受成功。
活動目標
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習向上跳的動作技能,嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學重點、難點
教學重點:孩子學習跳躍。
教學難點:登高觸物跳。
活動準備
教具準備:呼啦圈、松塔教具。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié):游戲開始
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起,讓小朋友說一說,你怎樣才能吃到松塔?
2、好,讓幼兒排著隊一個一個用頭頂?shù)剿伤?隨著音樂)
3、幼兒站成一圈,教師站在中間,讓幼兒說一說,你是怎樣吃到松塔的?(跳起來,用頭頂)
那么,老師要看看誰跳的高?(讓一名幼兒跳一下,教師總結要領:一蹲二擺三起跳)
4、按照剛才的動作要領,再來做一遍吃松塔的游戲。(教師強調動作要領)
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友站在里面,教師拿一個粘有松塔的教具,讓小朋友跳起來,用頭頂。(隨著音樂)
6、增加難度:在教師的保護下,幼兒從長條凳上跳下,用頭頂?shù)叫∷伤?這一環(huán)節(jié),可根據(jù)幼兒的實際情況而定,膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。)
三、延伸環(huán)節(jié):讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案,一面粘有松塔的教具,看到老鷹就原地休息,看到松塔就跳起來用頭頂?shù)健?/p>
四、結束環(huán)節(jié):教師和幼兒一起,隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松,晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
找快樂中班教案篇3
活動背景:
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材 ,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
過程實錄
(一)活動目標
1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。
(二)活動準備
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
(三)活動過程
1、 開始部分:
"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。
評:
這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:
幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
評:
幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。
(2)"小松鼠"學跳:
在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
① 教師一邊請個別幼兒示范跳的'動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。
② 幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。幼兒教育網(wǎng)
③ "比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。
評:
教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學習,相互促進。
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了
"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。
評:
這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。
(4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
評:
在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。
3、 結束部分:
聽音樂做放松動作。
評:
在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
活動評價
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。
找快樂中班教案篇4
活動目標:
1、了解動物的明顯特征,知道動物的簡單習性。
2、遇到困難會互相幫助一起解決。
3、能在集體面前大膽表達、表述。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、幼兒參與收集資料,了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習性。
2、動手操作材料。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、 觀察幼兒收集的動物圖片
我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物,你們都喜歡嗎?老師也準備了一幅很美的畫,你們想看嗎?猜猜看這是在哪里?我們將喜歡小動物送回家好嗎?
提問:1、你喜歡哪一個動物,你為什么喜歡?
2、你為什么要把它放在這里?
二、 猜猜、講講、做做
1、 小動物都回到自己的家了??墒?,有一天它們覺得不開心,你們知道小動物為什么不開心嗎?我們一起來猜猜看好嗎?
2、 對呀!小動物覺得森林里不好玩。那么,怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩,讓小動物們開心呢?
3、 你想怎么來幫它們?
4、 老師這里幫你們準備了許多材料,我們一起來動手做,幫幫小動物,讓它們快樂起來好嗎?(幼兒動手做)
重點:讓幼兒動腦筋,自己選擇材料來制作動物喜歡的運動器械。
難點:能和同伴一起合作使用剪刀來進行制作。
5、 幼兒動手制作,教師巡回指導
(1)、幫助孩子確立主題,選擇材料進行制作。
(2)、與合作的孩子一起商量,提醒他們安全使用剪刀。
6、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣?
7、 這些都是誰幫它們的?那么,小動物會對你們說什么呢?
三、 對呀,小動物們非常非常的感謝你們,它們想邀請你們一起去森林里玩,你們愿意嗎?聽音樂去操場。
找快樂中班教案篇5
活動目標:
1、理解故事內容,仔細觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動過程:
一、設置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導入活動:
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!
(3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點都不快樂……"
"小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"
●教師播放課件,分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。
(2)師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點:遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?
(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看……
出示第五幅圖畫,"原來是青蛙?。?很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?
這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(ppt上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】
(可以加提問,引導幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?
(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很?(快樂……)
三、完整欣賞故事師:這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧……
播放完整版ppt
四、結束部分
(1)師:那接下來,蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?
(2)幼兒自由討論,與同伴分享結果
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
找快樂中班教案篇6
活動目的:
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、認識夏天常見的動植物。
活動準備:
1、自制向日葵花,故事角色棒偶。
2、故事:快樂的夏天一、講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動過程:
1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”
3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?
4)師:夏天的晚上可以干什么?
5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?
故事結束后,讓幼兒拿棒偶,進行角色對話,講述故事。
師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演。”
延伸活動
師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?
說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。
活動結束:
小朋友一起探討。
找快樂中班教案篇7
計劃意圖:
跟著主題運動“我喜好”的主題開端,在我們班中很多的幼兒都知道、相識了種種百般的心情與表示種種心情。但對付人們在種種事情中的快活與懊惱的生理與情感還不是太相識,本日經(jīng)由過程這個運動讓幼兒在故事中相識、體驗阿嘟在事情中的快活的心境。
運動目的:
1、感覺故事中阿嘟酷愛事情的快活情感。
2、喜好小火車頭阿嘟的腳色,從中領會事情的快活。
重點:感覺故事中阿嘟酷愛事情的快活情感、從中領會事情的快活
運動流程:
導入—觀賞評論辯論—分享體驗
運動預備:
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭
幼兒手工制作運動過程:
一、導入
1、本日我?guī)砹藭l(fā)作聲音的玩具,你們想看一看是什么工具呢?
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)作聲的呢?先生用模擬的口氣向幼兒打召喚:嘟突,嘟突……我是快活的小火車頭阿嘟!你們好!
3、固然我只是一個最最小的火車頭,但我以為異常快樂,由于我喜好我的事情,我喜好一邊事情一邊唱我的《快活事情歌》。
4、先生用腳色的形象,模擬阿嘟快活的樣子搖頭晃腦的唱《快活事情歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快活!
二、觀賞評論辯論
1、先生完備的.報告《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在補綴廠里做的什么?他喜好他的事情嗎?
3、美麗火車頭沒有請阿嘟幫助,效果產(chǎn)生了什么事?
4、末了阿嘟資助美麗火車頭了嗎?幼兒園教育隨筆當美麗火車頭致歉時,阿嘟是怎么說的?
5、再報告故事一遍。
三.分享體驗
1、你喜好小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個酷愛事情的人肯定是快活的,即即是一份微不敷道的事情。就象阿嘟那樣,他永久快活。
3、先生再次失事阿嘟形象,請幼兒隨著小火車頭阿嘟一路唱《快活事情歌》。
找快樂中班教案篇8
活動目標
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛,能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
“家”ppt、音樂。
活動過程
一、情境導入。
1、指導語:我有一個快樂的家,今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀察門牌,說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳,從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人,分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲:用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結:家是香香的廚房,那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間,請幼兒談談自己的小房間,并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結:我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。
三、提升情感,朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家,現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂,朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受,并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動:鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。