大班語言幸福的大桌子教案6篇

保證了教案的質量之后，我們才能讓課堂更生動，在新學期到來之前，教師一定都有事先準備一份教案，下面是范文社小編為您分享的大班語言幸福的大桌子教案6篇，感謝您的參閱。

大班語言幸福的大桌子教案篇1

活動目標：

1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。

2、仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、幸福的大桌子圖片

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

活動過程：

一、兔奶奶的家

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人.

1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你們知道什么叫海員嗎?

3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當學徒去了.

---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”

---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”

---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、 繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校，專心讀書。 ”

---住宿制的學校是怎么樣的學校??？

7、講述故事至“一次都沒有。 ”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？ 她會想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

---你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！ ”

---為什么要說謝謝？

---一家人團圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10 人。

你們同意嗎？對， 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時， 老三唱起了那首熟悉的關于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。 ）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個餐廳里， 還有一樣東西也感受到幸福了，是什么？為什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂， 很高興？

3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個 表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

附

故事：幸福的大桌子

在兔奶奶家的'小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最后一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)......

日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經?；丶遥美隙隽艘幻麖N師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。

正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。

大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

大班語言幸福的大桌子教案篇2

【教材分析】

?幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當?shù)?。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

【活動目標】

1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關愛老人的情感。

【活動準備】《幸福的大桌子》課件

【活動建議】

1、觀察圖片，引發(fā)思考。

提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。

小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。

（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說一句話嗎？

小結：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什么？

小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大

家要對兔奶奶說謝謝？

小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

提問：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？

小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案篇3

活動目標：

1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。

2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：故事ppt 故事背景音樂

活動流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感

活動過程：

一、分段欣賞故事

（一）、故事引入

1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開頭。

導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？

小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2、點擊兔奶奶的圖片。

（二）欣賞討論故事第一部分

1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？

2、播放圖片，驗證人數(shù)。

3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。

（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）

1、介紹兔爺爺

過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了?！?/p>

追問：什么叫去逝？

提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

2、介紹老大

問：海員是做什么的？

解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

3、介紹老二

過渡：老二長大做了廚師，問：

（1）廚師是做什么的？

（2）你們在哪里看到過廚師？

（3）你們家的廚師是誰？

小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

4、介紹老三。

引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？

提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。

5、介紹兔姐姐

兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

6、介紹兔妹妹

兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？

（三）欣賞第三部分

※ 兔奶奶獨自一個在家：

1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得------？

2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？

提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

※ 孩子們回家的部分：

1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？

2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？

提升：是呀，日子過著過著家里的人數(shù)會有變化的。

過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？

4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？

5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？

6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？

二、聯(lián)系生活：情感遷移

播放背景音樂，問：

1、你們家里有老人嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？

3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？

4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？

三、師幼互動，表達情感。

1、師幼互動。

引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。

2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。

3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案篇4

活動目標：

1、細致觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。

2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。

活動準備：

ppt《幸福的大桌子》

音樂《常回家看看》

活動過程：

一、想想、猜猜

1．（出示“兔媽媽一個人在家”的圖片）今天，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽家什么東西最大？

2．猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？你是怎么看出來的？

二、看看、說說

老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……

（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因

1．兔老大——修車工

以老師介紹為主：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。

2．兔老二——廚師

a：從兔老二的穿著上看，你認為他的職業(yè)是什么？

b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？

小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。

老師繼續(xù)講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。

3．兔老三——海員

a：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？

小結：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

4．兔姐姐——是一位媽媽

a：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。

小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

5．雙胞胎兔妹妹——大學生

a：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？

小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

（二）討論兔媽媽的感受

1．這些孩子都不經?；丶?，你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢？

2．雖然孩子們都不經常回家，但是兔媽媽并不覺得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什么樣的？

小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業(yè)、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。

3．想著想著，兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲，猜猜她為什么會覺得很快樂，會發(fā)出笑聲？

4．聯(lián)系實際：你們有什么本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）

（三）為兔媽媽送上祝福

1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）

老師講述：三個兒子爭著為媽媽打掃房間，三個女兒在廚房里張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。

2．如果你是兔兒女們，你想對媽媽說些什么？（播放《?；丶铱纯础芬魳罚?/p>

教師小結：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝你身體健康，我們會?；丶铱茨?！讓我們一起對媽媽說——

三、理解“幸?！?/p>

1．你覺得在這一刻，誰最幸福？

2．還有一樣東西也很幸福？為什么這張大桌子也很幸福？

教師小結：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福?！缎腋５拇笞雷印肪褪沁@個故事好聽而又溫馨的名字。

四、活動延伸

聽了這個溫馨的故事，我們回家以后可以細細地想一想，為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么？

大班語言幸福的大桌子教案篇5

活動目標：

1、完整地聽講故事，細致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。

2、從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、 ppt：《幸福的大桌子》。

2、音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

活動過程：

一、導入。

——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

1、觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

（1）“這是家里的哪個地方？你從哪里可以知道呢？”

（2）“廚房里坐著誰？在干什么呢？”

（3）“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么？”（是一張很大很大的桌子）

（4）“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢？兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣？”

小結：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子；還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

二、講述故事內容。

——故事第一部分。

（1）“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀大了，他去世了！”

（2）理解“去世”的含義：“什么叫去世么？除了說去世還可以怎么說？”（上天堂）

（3）“去世”這件令人難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點

小結：當我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

——故事第二部分。（了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因）

（1）“日子久了，兔老大做了海員。（理解什么是海員）因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。”

（2）兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師？你知道哪些飯店？你們家的廚師是誰？

小結：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經?；丶?。家里很多廚師是老人。

（3）兔老三長大做了什么？你們都知道那些音樂家？他是干什么的？

小結：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

（4）兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經常不在家。

（5）兩個兔妹妹又長大了，上了大學。上了大學以后要住在學校，所以大桌子前她倆也經常不在家。

——故事第三部分。

（1）“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢？”（孤獨）

（2）“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了？為什么呢？”

——故事第四部分。（觀察圖片，討論兔奶奶的感受）

（1）現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣?。?/p>

（2）看圖片，她為什么又笑了？想到了什么呢？

（3）看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。（日子越過越久，人就會越來越多）

小結：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

兔奶奶的孩子們回家的場景。

老師：“老三是音樂家，所以他準備唱一首關于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌？就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣？”

理解“幸?！钡暮x?！凹依镞€有一樣東西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”（大桌子）

告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。

小結：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

引導幼兒思考如何讓家里的老人幸福？

小結：你們家的老人看到你就幸福是嗎？其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧！

三、結束。

1、欣賞幸福拍手歌。

2、邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

活動反思：

作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴謹，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意！

大班語言幸福的大桌子教案篇6

活動目標

1．仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關愛老人、尊敬老人的情感。

重點難點

活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點：根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

活動準備

1、經驗準備：感受幸福

2、物質準備：《幸福的大桌子》ppt

活動過程

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

師：“這是家里的什么地方?”（廚房）

“廚房里什么東西最大?”（桌子）

師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片（ppt一個一個展開）

師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺?shù)碾x??

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——海員

很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經常不在家。

2兔老二——廚師

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排??

以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經?；丶?。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經?；丶业脑?

兔老三——吉他手

很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結束所以他也很忙，不能經常回家。

兔姐姐——媽媽

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經常回家。

雙胞胎兔妹妹——大學生

因為大學有很多課程需要學習，所以雙胞胎妹妹需要復習到很晚，不能經常回家。

師：兔子一家人都很忙。

（1）討論兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，

3.觀看ppt，驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。

兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。

兔老三說：因為我的演唱會結束了，所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說：因為我考試結束了，所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經驗，理解“幸?！?。

師：你們家有老人嗎？都有誰

師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）

小結：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考，引出書名。

師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣東西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動延伸：

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

活動總結

?幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點，讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起，大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

整個活動環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設計還需精煉些，應提供機會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機會說”?？梢砸龑в變和ㄟ^觀察圖片和運用已有的知識經驗，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強孩子的自信心，提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應該應更深入地引導，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結和提煉。